国内外大学生创业教育比较研究

国外创业教育经验：创业思想渗透性强，课程丰富、形式多样，师资队伍构建合理，含金量高，注重实践，突出可操作性和应用性。我国大学生创业教育存在的问题：创业与创业教育相分离，创业教育游离于教学之外，创业生态环境差，政策支持缺失，缺乏创业基础，创业意识淡薄。     

浅谈大学生创业能力的培养

大力开展创业教育,积极探索培养大学生创业能力的途径和方法,在大学生自主创业培训中要深化教育改革,注重能力培养。大学生创业教育是提高大学生自我创业能力的重要？培养环节,加强创业教育,营造良好环境,营造良好的创业文化氛围。建立健全大学生创业服务组织和交流平台,积极创造条件,开展创业实践。为大学生积累日后创业所需的知识和技能打下坚实基础。     

大学生创业路径及实践分析

对于大学生而言,自主创业既是一种机遇也是一种挑战。培养大学生创业的路径包括:开设大学生创业教育课程,设立大学生创业基金会,建立为大学生创业服务的机构与组织等。在实践层面,高校及有关部门应树立良好的创业理念、增加有效的创业教育举措、组织安全有效的创业实践等。     

“互联网+”时代大学生创业教育路径研究

高校大学生创业教育存在内容滞后、方式单一、与实践脱节以及缺乏专业师资等问题,严重制约了大学生创业的认知和热情,造成大学生创业率和成功率极低的现实。"互联网+"时代的到来,为大学生创业教育带来新的机遇与挑战。大学生创业教育,急需政府和高校改变思想观念和认识,深化教育课程改革,搭建有效创业平台,走与地方产业相结合的特色之路。     

大学生创业实践教育研究现状

高校大学生就业创业工作是教育领域的重要民生工程。以"高校大学生就业创业工作"为切入点,以"创业实践教育"为研究内容,通过相关研究论文与著作成果的量化考察及其内容的质化分析,对当前高校创业实践教育的研究现状与存在问题进行了分析与归纳,旨在为高校创业实践教育体系的系统化、科学化构建以及创业教育理论的丰富与完善,特别是有针对性地对高校大学生的创新精神、创业意识和创业能力等创新创业人才的培养提供研究参考与有益借鉴。     

高校开展创业教育对策探析

高校开展大学生创业教育,对于全面提高大学生的综合素质,增强就业能力具有十分现实的意义。创业教育的内容主要是创业意识、知识、能力和心理品质教育,途径主要是转变教育观念,以创造教育激发学生的创业意识,营造创业教育氛围,调整人才培养目标,加强创业教育实践基地建设,与社会实践活动相结合。     

工作室模式与大学生就业创业教育的融合与实践

关注大学生职场需求和未来发展，通过构建“工作室”育人模型贯穿大学生就业创业教育全过程，突出“师徒关系”的师生合作和创新实践。本文以艺术类专业为例，阐述了工作室模式与就业创业教育的融合，以满足大学生个性化、社会化、发展性的需求，达到育人成才目的。     

社会实践与大学生健康人格的塑造

健康人格教育包括智慧健全教育、情感培育教育、意志训练教育、环境适应教育、社交和谐教育和自我保健教育等主要内容。积极参加社会实践是大学生培养健康人格的必由之路,大学生可通过教学实践、社会服务、勤工俭学、社会调查、创业活动等实践活动,塑造健康人格,促进全面发展。     

中外合作办学模式下大学生创新创业理论研究与实践

中外合作办学模式为大学生创新创业提供了重要的资源支持,也为高校发展提供了新的思路。文章阐述了中外合作办学模式下大学生创新创业实施优势及其理论研究,分析了大学生创新创业存在的问题,并以此为基础提出了具有针对性的实践路径,即通过引导大学生树立正确的创业意识、及时更新教育管理模式、完善教育实践内容,增强创业实践力度、构建创业教育实践平台等有效路径来促进大学生创新创业教育的发展。     

创业创新:青年大学生践行中国梦的有效路径

青年大学生践行中国梦离不开创业创新。面对大学生创业创新教育中存在的问题,要将中国梦与创业创新教育相结合,从教育体系的完善、教育实践的创新和教育人才的培养等方面推进创业创新新局面。     

大学生创业带动就业的科学教育观体系探析

大学生创业带动就业的科学教育观是顺应当今世界高等教育和我国经济社会发展的一种全新的教育思想。为了使大学生创业带动就业教育能够广泛深入地开展,我们应努力建构大学生创业带动就业的科学教育观体系。大学生创业带动就业的科学教育观体系构建是做好大学生创业带动就业教育工作的基础,它包括科学的思想观念体系、课程与教学体系、实践活动体系和管理服务体系等四位一体的教育体系。     

实施创业教育：提升大学生就业竞争力的新途径

高等教育大众化带来的一个突出问题就是大学生的就业问题。创业教育是一种不同于传统就业教育的新模式，它能引领大学生转变就业观念，拓宽就业思路，培养学生事业心和开拓能力．对大学生就业起着积极的推动作用。因此，在高校中全面实施创业教育是高等教育的一种必然选择。     

略论大学生创业教育中的心理素质教育

当今高等教育实际上是创业教育 ,培养良好的心理素质是创业教育的前提和关键 ,创业教育中应从理论和实践的途径 ,注重大学生心理健康教育与心理调适能力的培养。     

简论我国大学生创业的现状与未来

知识经济时代要求年轻大学生担负起创业的历史重任,就业压力增大也将越来越多的大学生推上了自主创业之路。但由于创业教育薄弱,创业资金紧张,创业知识不足,创业经验缺乏,大学生创业还没有充分发展起来,促进大学生创业还需要进一步加强创业教育,扶持大学生开展创业实践。     

论大学生创业教育的模式及实现途径

在大学生中开展创业教育是我国高等教育和社会经济形势发展的迫切需要,对于培养大学生的实践能力和创新精神,解决我国高校的就业压力等都具有十分重要的意义。我国大学生创业教育应从其内容特点和模式着手,通过树立创业教育理念,创新教育机制,营造良好的创业环境,建设一支创业型师资队伍等途径,逐步探索出一条适合我国特色的大学生创业教育新路子。     

就业资本与大学生创业

从“双重嵌入”理论视角看，加强高校创业教育不仅要求大学生们积累就业资本，而且要求他们学会创业，通过创业教育实现就业资本积累。通过对不同阶段大学生就业数据资料比较分析和部分高校大学生创业状况调查分析，结果表明就业制度的转型、就业市场化程度的加深和大学生创业所形成的能力对就业选择的作用在不断加大，大学生创业的过程实质上是就业资本的积累过程。大学生创业与就业问题同时需要政府、社会与高校协同来解决。     

对大学生创业教育的思考

2002年教育部选定9所高校作为创业教育的试点院校，由此全面展开了大学生创业活动。但据专家统计：应届大学生创业率只有0.3％，与一些发达国家40％的创业率相比，相差太远。这表明我国大学生创业意识普遍偏低，加强大学生创业教育势在必行。     

新形势下高校创业教育刍议

目前全球竞争日趋激烈，开展创业教育是培养符合时代要求的大学生的需要，是高校教育改革的需要，也是提升民族竞争力的需要。当前高校开展创业教育现状并不理想，需要积极探索高校创业教育新路径，要实现创业教育的课程化、系统化、实践化。     

人的全面发展视野下大学生创业教育探析

创业实践活动的引入使得创业成为人本质力量的外化与主体性的完善。追求人的自由全面发展是创业教育的核心价值观。大学生创业教育是促进社会文化观念进步与经济发展的需要,是促进创新型国家建设和新时期高校自身发展的需要,其最终目的是促进大学生全面发展。     

国外高校大学生创业孵化器管理实践简考及启示

<正>在双创如火如荼的时代背景下,高校大学生创业孵化器承担着举足轻重的作用。为了有效推进我国高校大学生创业孵化器管理体制机制改革,我们有必要考查发达国家高校大学生创业孵化器管理方面的具体做法,有必要借鉴发达国家的成功经验,从而少走弯路。一、国外高校大学生创业孵化器管理实践简考(一)美国大学生创业孵化器管理实践简考及启示大学生创业孵化器诞生于20世纪80年代的美国,在昔日大工业繁荣时代的光环日渐消退的背景