公安院校信息安全专业特色化建设研究

保障网络世界的信息安全,构建良好的信息安全保障体系,需要大量的信息安全专业人才,高校开设信息安全专业培养专业人才是非常重要的。本文论述了培养信息安全人才的迫切性,信息安全专业的现状,重点阐述了公安院校信息安全专业特色化建设的若干问题。     

公安院校信息安全专业中的信息安全教育问题思考

信息安全专业是跨学科的新兴专业,公安院校发展信息安全专业面临着诸多的信息安全教育问题。本文探讨了在当前公安院校发展信息安全过程中几个迫切需要解决的实际问题,诸如专业课程设置、师资培养、教材选取、实验室建设,并提出了一定的建议。     

浅析金融类大学生专业实习工作中存在的问题及对策——以广西财经学院金融学、保险学为例

专业实习是实践教学中十分重要的部分,对金融类大学生综合利用所学知识,运用到实际工作,提高业务技能至关重要。通过以广西财经学院金融学、保险学为例,阐述了专业实习对金融类专业人才培养起到的作用,分析专业实习过程中存在的问题及成因,并提出了一些富有建设性的建议。     

道桥专业生产实习教学面临的问题及改进建议

生产实习作为道桥专业实践教学环节中非常重要的一环,重要性不言而喻。然而目前道桥专业生产实习教学中存在诸多问题,影响实习效果。为改进这些问题,本文提出了增加生产实习期限,拓展实习基地的数量,增加实习经费预算,强化安全教育,改革考核方式等改进建议,以求培养道桥专业学生能将专业知识与实践工程有效结合,提高实践教学质量。     

高职酒店管理专业学生实习的心理健康问题探究

高职院校的专业实习,是高职教育过程中一个重要的环节。在酒店管理专业中,多数院校都采取"2+1"的培养模式。酒店管理专业学生在实习过程中出现了不少问题,除了生理上的不适应之外,更多的是心理健康问题。文章在实际工作中收集了酒店管理专业学生在实习过程中遇到的心理健康问题,并探究了相关原因,提出了预防和干预实习学生心理问题的主要措施,如做好实习前心理预防工作,做好实习过程中的心理纠正工作,帮助学生顺利完成实习教学环节,为今后的职业发展打下良好的基础等。     

职业化背景下的中国高校社会工作专业教育

我国社会工作教育存在的问题:社会工作专业教育方向设计不明确,专业人才培养与社会实际需求相脱节;社会工作专业教学缺乏职业性;社会工作专业教育实习不规范,学生缺乏专业实践能力;中国社会工作专业教育缺乏本土性;专业教育应走向职业化,以职业发展定位专业教育;加强实习环节的教学,建立专业实习基地,提高实习质量;加强社会工作理论和方法的研究,积极推进社会工作专业教育的本土化发展。     

高职酒店管理专业学生实习的心理健康问题探究

高职院校的专业实习,是高职教育过程中一个重要的环节.在酒店管理专业中,多数院校都采取"2+1"的培养模式.酒店管理专业学生在实习过程中出现了不少问题,除了生理上的不适应之外,更多的是心理健康问题.文章在实际工作中收集了酒店管理专业学生在实习过程中遇到的心理健康问题,并探究了相关原因,提出了预防和干预实习学生心理问题的主要措施,如做好实习前心理预防工作,做好实习过程中的心理纠正工作,帮助学生顺利完成实习教学环节,为今后的职业发展打下良好的基础等.     

职业化背景下的中国高校社会工作专业教育

我国社会工作教育存在的问题:社会工作专业教育方向设计不明确,专业人才培养与社会实际需求相脱节;社会工作专业教学缺乏职业性;社会工作专业教育实习不规范,学生缺乏专业实践能力;中国社会工作专业教育缺乏本土性;专业教育应走向职业化,以职业发展定位专业教育;加强实习环节的教学,建立专业实习基地,提高实习质量;加强社会工作理论和方法的研究,积极推进社会工作专业教育的本土化发展.     

第四届中国可信计算与信息安全学术会议召开

2010年5月21日上午9时,第四届中国可信计算与信息安全学术会议开幕式在北京工业大学建国饭店大报告厅隆重举行。本次大会由解放军密码管理局和中国计算机学会容错专业委员会主办,教育部高等学校信息安全类专业教学指导委员会指导,北京工业大学、国家信息中心信息安全研究与服务中心和中国信息协会信息安全专业委员会承办。     

公安院校实践创新能力培养模式研究——以信息安全专业为例

信息安全专业是一门新兴综合学科,文章首先分析了信息安全专业建设中的不足之处,继而深刻剖析了造成这种状况的原因,并针对公安院校提出了培养模式,从五个方面论述了具体的措施。     

法科学生专业实习的目标重塑和措施调整

法科学生的专业实习是法学实践教学的重要一环,其目标应定位为努力培养既具备高深法学理论知识又具备熟练法律实务技能、既具备系统专业素质又具备崇高理想道德的法律人,并在此基础上进行具化。法科学生实习工作应从实习时间的合理调整、实习基地的创建和完善、实习内容的丰富等方面做出更大的努力。     

中国社会工作专业教育现状初探

通过对国内73所高校社会工作专业教育现状进行调查,笔者得出下列结论:该专业独立性不强,招生层次不高,学生就业与社会工作相关程度不高;师资队伍以中青年教师为主,专业化程度不高;专业课程设置较为规范,部分高校向特色化方向发展;专业教材评价较好,但仍需在本土化和实践性方面加以改进;多数高校尚未建立专业实验室,已建成的实验室使用效果较好;高校普遍重视社会实习,已有实习情况良好。     

高职院校专业工作室建立和运行探索

当前,大部分高职院校开设的实践课程大都基于课堂练习及实验实训室操作,与企业的实践环节之间存在一定的差距,即使是顶岗实习环节,学生的专业实践技能无法得到很好地锻炼与提高.国内一些高职院校的艺术设计专业在研究与实践中,大胆尝试了"工作室制"的工学结合人才培养模式,积累了相关经验,如无锡商业职业技术学院、宁波城市职业技术学院等.该模式通过创建相关的专业工作室,引入企业真实项目,为师生创建一个开放式的教学实践环境,提高学生的创新能力、实践能力及团队协作能力具有重要意义.     

社会工作与社区服务专业实践性教学探索——以广东L学院社区服务社会工作专业实务教学为例

目前,国内社会工作、社区服务专业实习环境还处于不完备时期,在这样的背景下,社会工作、社区服务实务教学模式的建立对于社会工作的专业发展有至关重要的作用。所以,根据广州L学院社区服务、社会工作专业实习教学模式,分析社会工作在实务教学中必须以国家政策为依据,充分挖掘本地实习机构,开展专业实习,同时实应采用课堂教学为主,社区或者机构实习为辅,由校内向校外推广的模式,通过分析以社区实习的形式、手段、效果等,以反思目前社会工作专业实务教学的不足之处,提出相应对策完善社会工作专业实务教学。     

海口经济学院毕业生为何抢手？： 特色专业彰显就业优势

海口经济学院空中乘务专业的毕业生近年十分抢手,这与较为低迷的大学毕业生就业市场形成鲜明对比。该专业至2009年7月累计培养七届毕业生初次就业率均达97%以上。今年即将毕业的学生已几乎都正式签订就业协议，甚至连明年7月才毕业的学生，大多数也都以“实习就业一体化”模式被预约录用。它的成功主要来自：     

社会工作与社区服务专业实践性教学探索——以广东L学院社区服务社会工作专业实务教学为例

目前,国内社会工作、社区服务专业实习环境还处于不完备时期,在这样的背景下,社会工作、社区服务实务教学模式的建立对于社会工作的专业发展有至关重要的作用.所以,根据广州L学院社区服务、社会工作专业实习教学模式,分析社会工作在实务教学中必须以国家政策为依据,充分挖掘本地实习机构,开展专业实习,同时实应采用课堂教学为主,社区或者机构实习为辅,由校内向校外推广的模式,通过分析以社区实习的形式、手段、效果等,以反思目前社会工作专业实务教学的不足之处,提出相应对策完善社会工作专业实务教学.     

治安学专业综合模拟实践教学探索——以湖北警官学院实践教学为例

实践教学是公安院校治安学专业的重要教学内容之一。根据对治安民警的职业能力要求,治安学专业学生在专业课结束后、毕业实习前,应安排专业综合模拟训练。综合模拟训练治安工作中常见的业务,以巩固课堂教学效果,融会贯通各类治安业务知识。以湖北警官学院治安学专业综合模拟实践教学为例,分析综合模拟训练各个环节的瓶颈,目的在于梳理治安学专业综合模拟实践教学的思路、优化其路径。     

公安高等院校学生实习方略

实习是公安院校教学内容的重要组成部分,是培养学生独立工作能力的重要手段。笔者认为,公安高等院校现有实习模式存在着时间短,学生所学专业与实习工作不对口,实习单位相对集中等缺陷。应充分发挥校内、校外两个教学基地的优势,开拓出课堂以外的多种实践教学形式,可针对不同学年的学生采取不同的实践教学模式,即按学年次序分为四个阶段进行:第一学年是基层基础见习;第二学年的见习要立足中层,全面熟悉;第三学年进行专业基础实习;第四学年进行毕业实习。同时,应不同程度地延长实习时间,使学生接受更多的考验和锻炼,以便毕业后能很快胜任所从事的工作。     

基于工作情境的公安教育教学改革研究

<正>公安院校学生的专业实习在人才培养过程中具有非常重要的意义。它不仅是学生强化专业学习、检测学习效果的重要环节,也是研究、反思教育教学工作的重要切入口。本文通过对117份实习生实习报告以及若干相关专业人才培养方案的研究,对公安院校人才培养等问题谈谈自己的看法。一、数据梳理本文所列数据主要来自2008级本科侦查专业学生实习总结、实习心得、实习作业等,研究依据还包括所搜集的2009级、2010级本科侦查专业学生实     

练习在生产实习教学中的重要性

技工教育是我国教育事业中的重要组成部分,它是以生产实习教学为主,注重实践,重视专业基础,重视实用技术的实际训练,在教学中强调理论联系实际。