贵州少数民族地区女童双语教学科学化的理论与实践研究

本文通过深入调查，指出目前贵州省少数民族地区双语教学中存在一些不科学、不规范的现象，提出了双语教学科学化、规范化的模式及对策。通过教学实践，证明这种双语教学方式能够取得较好的教学效果。     

高校计算机课程教学模式探讨

本文结合教学实践,通过对高校计算机课程教学模式的研究和探讨,指出目前教学过程中所存在的问题,从而对教学过程的组织及教学方式的改进,提出了适合计算机课程特点的教学模式,力争使计算机课程能够适应当前计算机的飞速发展和社会对当代大学生的需求。     

应用型人才培养目标下的法学专业实践教学探索

实践教学是法学专业教学的重要组成部分,是主要针对法律专业技能训练和实践能力培养的教学方式。因此,分析当前实践教学所存在的问题,提出以应用型人才培养为目标的实践教学方式的几点建议,并简单介绍学院开展实践教学的几点举措。     

坝代信息技术在地理教学中的应用原理和应用方式

随着现代信息技术手段在地理教学中的开展和运用 ,不仅增强了地理教学的直观性 ,还扩大了地理信息量 ,改进了教学方式等 ,本文就现代信息技术在地理教学中应用的原理和应用的方式谈些粗浅的认识。     

现代信息技术在地理教学中的应用原理和应用方式

随着现代信息技术手段在地理教学中的开展和运用,不仅增强了地理教学的直观性,还扩大了地理信息量,改进了教学方式等,本文就现代信息技术在地理教学中应用的原理和应用的方式谈些粗浅的认识.     

主体班案例教育方法探析

当前，我校正在进行主体班的研究式教学改革．而案例教学是研究式教学的一种有效形式。案例教学是一种以解题为导向，注重从知识向能力转化的开放式培训方式。这种培训方式改变了传统的灌输式教学方式．重在培养学员运用知识分析和解决实际问题的能力。从而将知识传授与公务员能力建设较好地结合了起来。本文通过近年来在主体班案例教学实施中的体会谈一些自己的看法．     

科学实施研究式教学,努力提高教育教学质量

教学是党校的中心工作,如何推进教学方式改革、提高干部教育教学质量是新形势下党校教学面临的重大课题。恩施州委党校根据党校干部教育教学的实际,组织教师集中研讨研究式教学的特点、基本要求、实施方法,深入探索研究式教学的新思路,大胆进行干部教育教学方式改革,取得了良好的教育教学效果。     

高职院校线上教学工作存在的问题与改进方略

疫情防控催生高职院校大规模线上教学改革，给高等职业教育的教学方式带来一场深刻的变革，对高职院校今后的教学工作构成深远影响。线上教学在实践中存在易产生教与学的倦怠、易受居住环境的影响、教学内容与教学方式不适切等问题。线上教学工作需要进一步调动学生学习积极性，提升教师信息化教学水平，不断优化线上教学环节，提升线上教学效果，从而达到提高人才培养质量的目的。     

模拟实验在刑事侦查学教学中的运用

模拟实验的教学方式有助于对相关理论知识形成感性认识,并通过这种感性认识深化对相关理论知识的理解。在刑事侦查学教学中,这种教学方式更为必要。一、在刑事侦查学教学中实施模拟实验的必要性从侦查活动的特点看模拟实验在教学中的必要性。一方面,刑事侦查是一项查找性的认识活动。刑事侦查的任务是通过侦查策略、侦查措施的运用,查明案件事实和查找犯罪嫌疑人。侦查人员展开查找的依据是犯罪行为形成的各种痕迹物证,包括以客观载体形式出现的痕迹物证,如脚印、指纹等,以及以主观载体形式出现的痕迹物证,如证人证言等。这种通过一定的媒介…     

增强思想政治课课堂教学有效性的策略分析

政治学科的有效教学不是一种特定的教学理论和教学方式,而是人们在对非有效性教学的分析与研究的基础上提出的一种新的教学理念。可以说,思想政治课有效教学是高质量的教学,是在有限的空间里、时间和资源状态下追求最大     

党校主体班研究式教学方法探讨

改革、创新党校教学方式 ,一直是党校系统教学改革中重要问题。文章从三个方面对党校主体班研究式教学方法进行了探讨。第一 ,进行研究式教学是党校主体班教学改革的客观要求。第二 ,研究式教学方式的实施过程。第三 ,研究式教学方法中存在的问题和解决问题的对策     

提高党校专题教学有效性研究

党的十八大对干部教育培训工作提出了"加强和改进干部教育培训,提高干部素质和能力"的战略部署。党校作为干部教育培训的主阵地,应结合国内外有效教学理论,从教学实际出发,树立有效教学理念,有针对性的调训学员,在充分调研的基础上生成教学计划,选择教学主题,进行课程设置,选择和运用教学方式、方法,强调教学与科研有机结合以及有效开展教学评价等方面着手,大力提高专题教学的有效性。     

构建公安院校创新教学模式

教学模式,是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论的指导下,在某种教学环境和资源的支持下,根据不同的教学目标设计的教学策略和教学活动进程的稳定结构形式。创新教学模式就是以培养学生创新精神和创新能力为价值取向的教学模式,这是教学模式发展过程中的更高一级的教学模式。这种模式是以培养学生的创新精神和创新能力为出发点和落脚点,并贯彻教学的始终。教学目的的确立,教学情景的设计,教学程序的安排,教学方式、方法的选择,教学策略的评价,都体现出创新的特征,最终达到激发学生的创新意识,培养学生的创新思维习惯,提高学生的创新能…     

康德哲学教学理念探析

与其批判哲学的立场相一致,康德认为,人们不能学习哲学,而应该学习哲学思维,因此,哲学教学应该采取相应的教学方式,即采取怀疑或探究的教学方式。康德的这种教学理念,将培养学生独立使用其理性能力(理论思维能力)视为哲学教学的根本目的,同时积极倡导一种批判式的哲学教学方式,对于当代哲学教学具有重大的启迪价值。     

主体班案例教学方法探析

当前．我校正在进行主体班的研究式教学改革，而案例教学是研究式教学的一种有效形式。案例教学是一种以解题为导向．注重从知识向能力转化的开放式培训方式。这种培训方式改变了传统的灌输式教学方式，重在培养学员运用知识分析和解决实际问题的能力，从而将知识传授与公务员能力建设较好地结合了起来。本文通过近年来在主体班案例教学实施中的体会谈一些自己的看法。     

基于翻转课堂理念下的高职英语混合教学模式研究

翻转课堂是一种与传统教学截然不同的新型教学组织形式,也是有效实现混合式学习的一种途径,二者结合起来是对当前教学方式和教学模式的创新。基于翻转课堂理念的混合式教学模式,就是利用智能端将online(线上)学习与offline(传统课堂)教学有机结合,旨在通过教学实践解决课程教学问题、提高教学效果、促进教学改革。     

司法考试导向下的诉讼法教学改革

诉讼法学本科教育应当以司法考试为导向,在全面提高教学质量的同时,努力提高司法考试通过率。对诉讼法教学应进行改革,教学目标上应重视学生理论素质的培养,教学方式上采用案例教学、观摩审判、模拟法庭、法律诊所等方式。     

侦查学案例操作教学探析

案例教学具有深化和活化教材知识的作用,对学生更好地理解和掌握知识具有重要意义,其缺陷在于学生不能参与其中进行必要的操作和训练,动手操作能力和实践能力得不到培养提高。案例操作教学则是在案例教学基础上摸索的集案例分析、讨论、模拟、实践操作为一体的新型教学方式,能够充分发挥学生参与其中动手操作和实践训练的优势。     

建立师生间相互信任关系是教学相长的前提

教学相长是自有教育以来的一条古训 ,也是现代教育与教学必须遵循的一条基本规律。所谓教学相长 ,就是教者与学者 ,即教师与学生之间在教学中相互学习 ,相互促进 ,相得益彰的一种教学方式。这种教学方式是建立在师生之间的相互信任的基础之上的 ,没有这种信任关系 ,就谈不上教学相长 ,也不会取得好的教学效果。师生间的信任关系是一种相互尊重与理解 ,相互融通与达理 ,相互平等与协调的人际关系 ,有了这种人际关系 ,才能创造一个宽松的、和谐的育人环境和教学环境 ,从而达到教学相长的目的 ,实现既定的教育教学目标。建立师生之间相互信任关…     

治安业务教学改革的几点思考

治安教学是公安业务教学的重要组成部分。应顺应治安形势的发展和教学改革的需要 ,从教材建设、教学方式、考核方式等领域进行一系列配套改革 ,真正体现治安业务教学在公安业务教学领域的地位和功能。