基于知识管理的企业创新主体集成研究

管理创新和技术创新是企业提高市场竞争能力的重要手段。企业作为创新的主体,如何通过加强知识管理,深入挖掘人才创新潜力,提高企业的持久创新能力和市场竞争力,是值得认真研究的课题。本文以企业创新主体集成为切入点,试图通过对创新主体的特点、价值取向、集成策略等方面的研究,探索企业知识管理的新途径、新方法,为企业提高自主创新能力与核心竞争力提供借鉴。     

基于跨国并购的隐性知识的整合与机制创新

在当前市场动态性表现得越来越强烈的情况下,企业的行为也变得极不稳定,一方面要考虑如何获得发展的机会,同时,还要对自身的生存进行积极的防御。在后一种模式下,并购就成为保全自身的重要形式,尤其在全球经济一体化的大趋势下,跨国并购变得越来越频繁,而在这类并购事件中,知识尤其是隐性知识的转移和整合显得尤为必要,它直接关系到并购行为能够最终实现,并购的效果能否得到应有的提升等。基于此,本文对基于跨国并购的隐性知识的整合与机制创新问题进行了系统的研究,旨在为跨国并购的顺利进行提供一定的信息参考。     

基于知识发展的动态能力进化

能力是企业知识的集合 ,提高和更新能力的方法主要是通过技能的获取、知识的管理以及学习。现代经济环境下动态能力成为企业持续竞争优势的根源。动态能力的本质是知识发展。组织知识循环围绕着变异、内部选择、传播、保持四个阶段动态发展 ,基于这一知识循环 ,企业动态能力得以进化。     

基于隐性知识的企业竞争优势

1、隐藏在企业能力背后的是什么？企业知识理论认为，隐藏在能力背后、决定企业能力的是企业的知识以及与知识密切相关的认知学习。正是知识所固有的性质导致了企业的核心能力。因此，测度企业竞争优势的基本尺度包括：创新能力、难以模仿、可持续性以及学习能力。正是在这几个方面，企业知识，尤其是隐性知识发挥了关健性作用。     

跨国知识网络组织的知识与信息共享

在全球化时代,跨国的信息与知识共享已经被公认为是亟待解决的重要问题,因此致力于解决这一全球问题的跨国知识网络组织(TKNs)数量也在不断增加。知识和信息的交换是跨国知识网络的核心功能。文章首先对跨国知识网络组织的结构、目标进行了描述,并提出了一个简化的概念模型来说明这些网络组织的主要特征;接着回顾了有关电子政府的研究成果,认为跨国信息共享和知识转移应该列入到电子政府的研究领域;最后对研究成果进行总结并概述了未来进行实证研究的思路。     

企业知识管理中的知识动力吧设计

构建和营造企业良好的知识生态环境,增强知识动力,是成功实施知识管理的重要途径.知识动力吧是为企业知识员工设计的知识环境和交互空间.本文讨论了知识动力吧与企业知识管理的关系,提出了知识动力吧设计原则,构建了三维视角设计框架,阐述了设计实现方法.     

谈谈企业领导者的实践知识

实践知识也叫经验,是指人们通过改造客观世界进行社会活动所获得的知识。这种知识具有客观性、能动性和一定的科学性。一些书上把实践知识专门归类为人员素质中的业务素质。作为一个企业领导者,要搞好管理,处理好各方面的经济关系,提高企业经济效益,除了要有书本知识,还要具有一定的实践知识。     

企业技术知识经营战略的基本框架

本文分析了企业技术知识经营战略的主要特点;探讨了制定企业技术知识经营战略的依据及主要内容;讨论了企业技术知识经营战略模式及其选择等问题。     

组织学习·知识创新·企业绩效

经济全球化与科学技术的进步，改变了企业的生存环境．使组织学习、知识创新、企业绩效成为企业战略管理研究的核心内容，本文从知识创新的中介作用出发，构建了一个反映组织学习、知识创新、企业绩效关系的理论模型．采用来自120家大中型企业的调查数据，应用修正性相关系数和探索性因子方法进行了实证检验。研究发现：组织学习可以提高企业的知识创新能力；企业的知识创新能力可以提高企业绩效能力：知识创新在模型中起到了中介作用。提出知识创新是企业提高绩效的最重要的核心方法之一。本研究有益于企业的组织管理与知识创新。     

“六个W”——21世纪的知识模式

在“知识价值革命”条件下 ,知识的性质、特征、意义都发生了质的变化。文章通过对“六个W”知识模式的分析和描述 ,试图阐明在知识经济时代应该如何理解知识、学习知识和使用知识。     

知识的世代、世代的知识和知识的生产

2005年7～8月,在挪威奥斯陆大学召开的国际儿童大会上,国际社会学学会青年社会学研究委员会前主席、奥地利利奥波德-弗郎茨(Leopold-Franzens)大学教育学院院长林·契什姆博士作了《知识世代、世代知识和知识生产》的主题报告。在当今知识社会的背景下,作者论述了知识与青年、世代的关系,即关于世代传递的历史过程、世代是如何传递的以及当代青年是怎样的一个知识世代。20世纪计算机的出现,改变了社会、也改变了人类。本文根据社会变迁的三个主要方面(知识社会、教育训练、文化沟通),设定三个社会结构(青年、世代、知识),并由此展开世代传递的研究和分析。     

论知识创新的能力

知识创新能力是主体依靠知识进步改进现实世界的活动能力,是主体各种能力整合而成的一种能力,包括创造、传播和应用知识的能力,结合、转化和扩散知识资源的能力等.知识创新能力是在人的认识与实践活动中建构起来的,是社会的能力,这种能力也有自己的历史限度.     

在知识的谱系中理解科学知识社会学——巴恩斯《科学知识：一种社会学的分析》解读

本文梳理了自社会学创始人孔德以来,韦伯、舍勒、默顿、曼海姆以及哈贝马斯的知识社会学脉络,简要介绍了科学社会学的兴起,并就<科学知识一种社会学的分析>一书作了认真解读.     

文艺学知识形态与反学科的知识实践

文艺学知识形态建设中存在本质主义、反本质主义、建构主义等三种不同的思维方式。本质主义表现在文艺学教材、文学批评实践等方面;反本质主义通过反思经典知识颠覆传统,用“日常生活审美化”重构文艺学知识形态;建构主义反思与重绘文艺学知识“场域”,凸显“关系主义”的文艺学知识形态。文艺学知识形态中多元思维方式应该形成一种和谐关系,需要进行自身清理,凸显当代性和社会使命感,对自身建制、学科理念进行批判性反思。     

教育与常识

“经验”和“常识”这两个范畴与知识来源、知识的存在状态密切相关。经验、常识、理性和语言逻辑共同建构了人类文化积淀中的各种知识论体系,不管这种知识论体系是“真”是“伪”,都能形成强大的生命力,对教育和人的心智产生影响。因此,教育者和受教育者都必须时刻警惕各种既定的常识和知识论。常识的各种说法和知识论的任何逻辑体系,只有分解成符合健全心智要求并能支撑健康的社会运作的各种准则,才能变成健全的人性追求的普遍价值。     

本土知识与科学知识:差异、联系和互借

本土知识与科学知识有差异,也有着广泛的联系.从知识史的角度看,本土知识是孕育科学知识的土壤,两者在知识建构方向上具有互补性,在发展领域中的应用具有互通性.本土知识与科学知识的差异和联系,为两者之间的互借提供了宽广的基础和丰富的可能性,有助于推动社区发展,促进知识的生产和创新,联合应对全球性问题等.     

知识与权力的当代状况——透视"新读书无用论"

由"知识"所带来的一系列不公平对普通老百姓来说,其打击尤甚于来自政策与制度上的不公平所带来的打击."新读书无用论"的出现,是民间对当代知识与权力状况的解读与应激,其危害是巨大的.为此,教育公平应成为任何有权介入知识过程者的最高原则与最基本的底线.     

知识管理的开拓者—CKO

随着企业高层管理人员对ＣＫＯ作用认识的不断深化，ＣＫＯ将更融洽地整合到企业的管理体系，成为沟通企业有关信息、知识等职能部门的枢纽。     

论求知与道德

知识作为联系世界的特殊方法,以信念为动力追求真理,其本质是普遍指涉性的思想,形式呈现是概念。以自然、社会、人文为对象探索形成的知识体系内核,是关于自然、社会、人共生存在的法则、公理、律令及其运作规律,构成人类如何善待自然、社会、人以及怎样适度生活的依据、尺度、边界。尺度之于个人或社会,构成其行为边界。在生活世界里,边界构成利害是否有度的分水岭,尺度成为衡量利害得失是否合法合德的依据。因此,求知既成为道德生活的动力,更是创文明的方式,因为文明的内在支撑是合乎人性要求和自然法则的知识体系。而自觉的求知努力,开辟出知识体系的构筑之路;不间断地构筑知识体系,制度道德、法律道德和教育道德才能普遍形成,生活道德才成为每个人的生活所需。     

知识经济时代女性的机遇、挑战与对策

知识经济是一种建立在知识和信息生产、分配、使用基础上的经济，有别于农业经济和工业经济。它作为一种正在崛起的经济形态，将对经济、社会各方面带来巨大的影响：科学技术合并、附着、渗透、凝结到生产力因素中去，物化为生产力的内容，必然引起诸因素质量和数量的深刻变化，这种变化也将给作为生产力首要因素的劳动者的重要群体之一的女性带来一场空前的革命。女性面临着一次极大的发展机遇，同时面临着一次严峻的挑战。女性怎样在机遇和挑战面前实现全面发展，本文谈谈初浅的看法。一、抓住机遇，充分发挥女性在社会生产中的作用女性地…