台湾地区警察教育的运行机理及其价值蕴含

台湾地区警察教育在办学模式、课程设置、招生就业、学生管理等方面日臻健全,已建立起完整体系,具备了相当的水准。其中,在学生品德精神教育、教学训练紧贴实战需求、开放包容的学术氛围、勤俭务实的治校理念等方面可资大陆警察教育借鉴。     

警察教育的层次、养成与考录制度——基于海峡两岸的比较研究

台湾地区警察教育由台湾“警察大学”和台湾警察专科学校共同承担,两校在办学层次和培养目标上有明显的差异性;大陆警察教育以本科教育层次为主,在办学层次和培养目标上没有实行差异化。台湾警察教育经历了历史、社会的变迁,其养成教育理念与警察教育的独立性认同趋向成熟,大陆也经历了类似的过程。台湾地区“双轨分流”的警察考录制度已实行多年,大陆的公安专业人才招录培养制度改革也已经落地,两岸警察考录制度的科学化都在进一步检验中。     

大陆与台湾地区警察教育立法比较及启示

世界警察教育发展的成功经验表明,警察教育可持续发展必须要有强有力的警察教育立法作为保证。通过比较,可以看出大陆与台湾地区警察教育立法在法律法规体系、立法主体、立法内容、立法技术等方面存在差异。在警察教育立法中,注重教育法规的制定与修改相结合、针对性与科学性相结合、统一性与地方性相结合、完善立法与执法相结合、立法实践与理论研究相结合。     

台湾警察大学课程规划工作的特点及启示——以台湾警察大学鉴识科学学系和行政管理学系为例

台湾警察大学是台湾地区最高的警察学府,开办警察教育近60年来,一直将课程规划工作作为人才培养和教学改革的重要基础,形成并完善了独具特色的理念和机制。特别是以就业导向基本能力为基础,以核心业务为重点,以核心能力培养为目标,系统开展的课程体系建设的思路和内容,值得大陆警察院校在制订人才培养方案或教学计划工作中借鉴和参考。     

警察类高职院校办学模式再思考

警察类高职院校不能盲目照搬国外或理工技术类高职院校的办学模式。目前,有关我国警察类高职院校办学模式的研究甚少,从实际出发,研究适合我国警察类高等职业院校的办学模式具有重要意义。为适应我国警察队伍建设和警察类院校建设发展的需要,必须提升警察类高职院校的办学层次．在招生就业方面可考虑实行定向招录、择优录取,同时深化改革合作办学模式,着力实现与行业深度合作。唯有如此。警察类高职院校才能求得生存,并得到发展。     

台湾地区警察教育考察之启示

台湾地区警察教育有着鲜明的特色,两所警校培养目标明确,既重视多元化教育和注重学生养成教育,把通识教育摆在重要位置,也强调校园伦理规范和学生精神、品德操守的培养训练;教学中突出警察教育实战化,广泛采用实景教学,建立有一支优秀教官队伍;实行警察特考制度,使警察招录与警察教育有效衔接;养成教育序列的学生实行全公费制。与台湾地区警察教育制度相比,内地警察院校应当转变教育教学理念,强调品德与专业素质并重;全力推进贴近实战、服务实战的警察人才培养模式,建立健全"双向交流"制度,壮大"双师"素质教师队伍;改革警察院校招录制度,实行警察招录与警察教育相衔接机制,确保警察院校毕业生就业畅通。     

新晋本科警察院校教学团队建设研究

教学团队建设作为高校教学质量工程建设的重要内容,其在加强师资队伍建设、提升教育教学质量等方面具有显著成效和作用。但由于新晋本科警察院校本科办学时间相对较短,教学团队建设相对不足,且存在师资队伍素质较低、教学团队管理理念和方式较为落后、办学经费相对较少、制度建设相对滞后以及现有教学团队建设水平较低等问题和不足,难以满足其本科办学的基本需要。因此,各新晋本科警察院校必须从自身实际需要出发,结合教学团队建设的内在规律进行相应的建设和完善,以促进其教育教学水平的整体提升。     

警察院校协同创新模式的探索与借鉴

警察职业教育的目的性,决定了警察院校的行业性特征,也决定了警察院校必须与公安实战部门利益一致、协作共赢。2011年以来,各地警察院校在"高等学校创新能力提升计划"的指导下,一直在积极探索警学研相结合的协同创新模式,其中在与各地公安机关联合建立协同创新人才培养模式上进行了可贵的尝试。但是,管理体制和运行机制等问题仍然制约着警察院校协同创新模式的进一步发展。为此,借鉴国外警察教育机构开放式创新模式的经验,对推动警察院校与各地公安机关、科研院所以及社会相关机构教育和科研资源的深度融合,不无裨益。     

大陆与台湾地区警察武力使用法律规范比较研究——以警械和武器使用的立法规制为重点

警察武力使用是国家维护社会秩序和公共安全的重要手段,由于涉及对公民基本权利的限制或剥夺问题,因此需要法律规范来统制警察武力的使用过程。以法律保留原则和比例原则的视角,通过对大陆和台湾地区警察武力使用在法律规范体系、概括授权条款、比例原则和警用器械的立法规制等方面的比较研究,可以为大陆警察武力使用法律规范的完善提供一种借鉴和动力。     

关于世界一流警察院校评价指标体系的思考

创办世界一流警察院校，应当首先明确一流警察院校的评价指标。可以从先进的教育理念、独特的办学特色、一流的警察学科、一流的师资队伍、合理的师生比例、雄厚的科研实力、科学的管理水平、广泛的国际交流与合作、丰富的校园文化、先进的设备设施等方面评价。     

国际警察教育轨迹倾向与我国公安教育改革发展归位的思考

我国公安教育的现状与新形势下公安工作的需要存在许多不相适应的问题。我们应该结合我国国情,借鉴国际警察教育的先进经验,从办学层次定位、调整公安院校布局、理顺公安院校管理体制和加强公安教育法制化、规范化等方面进行改革,不断完善我国的公安教育体系。     

台湾警察教育的差异化发展及启示

正警察教育是警察队伍建设的源头,是提升警察队伍实力的基本保障,各国都极其重视警察教育事业的发展。大陆和台湾警察教育都是对中国近代警察教育的继承和延续,并在发展过程中形成了各自的道路。但是,大陆警察教育尤其是警察学历教育起步较晚,相应的法律制度体系尚不够健全,部、省两级教育机构之间的任务分工不够清晰,警察教育既存在重复建设又存在相互补充不足等问题。台湾警察教育采用学历(养成)教育与在职警察     

台湾警察教育和警察学校及与大陆的比较分析

台湾与大陆同属一个中国,两岸同根同源、一脉相通。由于两岸文化、传统及思想观念的广泛共同性,台湾与大陆在教育理念、教育体制等方面存在着相同的特点和相似之处,这在警察教育和警察学校上也有充分的体现。但由于两岸政治制度、社会形态和法律体系的差异,台湾警察教育与警察学校在发展过程中也形成了其自身的特点与优势。两岸间彼此相互借鉴、取长补短,对双方警界的交流与合作,特别是警察教育和警察学校的互助与共同发展,将会产生积极的作用。     

海峡两岸警察工资制度比较研究

<正>台湾地区与大陆在政治体制、法律制度、社会形态等方面存在着一定的差异,警察的工资制度也有所不同。台湾地区警察的工资构成分为本俸、年功俸及加给,其本俸、年功俸之俸级额,依《警察人员俸表》予以规定,表中按警察的官阶明确标明不同官阶对应的本俸俸级(各职等本俸及年功俸所分之级次)、本俸俸额和年功俸俸额,俸额并不代表工资数,需乘以俸点(计算俸给折算俸额之基数)才是该官阶警察所获得的部分工资数,再加上加给则为     

境外警察教育培训中的学员管理及启示

<正>一、境外警察院校的学员管理境外发达国家和地区的警察教育培训在学员管理方面,都有一整套严格规范、行之有效的管理方式,如实行严格的警务化管理、注重学员自治等,有的甚至有一些奇招妙方,非常值得大陆同行借鉴和学习。现以美国、英国、香港等国家和地区为例,来具体解读境外发达国家和地区警察院校的学员管理。     

警察院校网络素养教育的发展与创新

警察院校网络素养教育的发展经历了探索研究、起步实施、全面推进三个阶段,当前正步入第四个阶段:创新提升阶段。实现这一阶段的发展目标,不仅要提升警察院校学生的网络素养,还要创新制度体系、教学体系、评价体系与保障体系等方面的内容。     

国外的特色警察教育

警察教育是一门实践性极强的专业教育，仅仅依靠院校自身有限的教学资源，势必使教学效果大打折扣。发达国家的警察院校都十分注重利用校外的专业资源来充实教学力量。以提高办学质量。     

警察职业道德教育与警察形象的提升

警察职业道德教育与警察形象提升是警察作风建设的重要方面,警察职业道德决定警察形象,是警察形象的基础,警察形象是警察职业道德的外在表现。警察职业道德教育目的在于内强素质、外树形象。警察职业道德与警察形象二者互相影响,互相作用,不可分割。只有加强警察职业道德教育,真正树立起警察的良好形象,才能从根本上端正警风。     

比较视野下警察院校专业教师队伍建设之探析

一流教师队伍是一流警察教育的基础。域外警察院校主要以在职警察培训为主,韩国、俄罗斯等少数国家警察院校兼具高等学历教育和在职培训,不同职能决定其专业教师队伍建设侧重点各有不同。在警察院校专业教师队伍建设中,以严格评估促进教师自我提升和发展,以有效激励促进教师自我定位和发展,以外引、内培、多向交流形成多元化队伍,以科学规划合理配置确保教师队伍可持续发展。     

台湾地区大学校园驻卫警察制度研究

我国台湾地区大学校园驻卫警察制度是一套自成体系、法律较为完备的校园警察制度.驻卫警察始于清末民初.驻卫警察是灵活处理警察国家性质与校园治安力量需求的警察制度,对解决校园治安管理组织的体制问题有一定借鉴和参考意义.