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党的十六大把“三个代表”重要思想确定为中国共产党的重要思想,深入学习贯彻“三个代表”重要思想,很重要的一点就是用马克思主义的哲学观点去学习理解“三个代表”重要思想,同时又要学习好贯穿于“三个代表”重要思想之中的马克思主义的世界观和方法论,并用之去指导我们的实践。“三个代表”重要思想创造性地运用马克思主义历史唯物主义观点分析当今世界和中国实际 相似文献
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对“三个代表”重要思想理论价值的解读直接关系到对“三个代表”重要思想历史地位和指导意义的理解。本文从“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的第三次理论飞跃、“三个代表”重要思想的理论内容是马克思主义理论的重大发展与创新、“三个代表”重要思想具有鲜明的原创性理论特征等三个角度对这一问题作一粗浅探析。 相似文献
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发展是马克思主义的本质要求。“三个代表”重要思想是对马克思主义理论的新发展。“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承,同时又是根据新的实践对马克思主义的新发展,要用发展着的马克思主义--"三个代表"重要思想指导新的实践。 相似文献
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党的十六大更加突出地强调了“三个代表”重要思想的指导地位 ,我们必须认真研究“三个代表”重要思想与邓小平理论的相互关系。要把“三个代表”论断与“三个代表”重要思想区别开来 ,进一步研究党的基本经验和三大规律。“三个代表”重要思想是当代中国马克思主义发展的新阶段 相似文献
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江泽民同志“三个代表”的重要思想包含着丰富的内涵。“三个代表”的重要思想是马克思主义政党建设理论的继承和发展,是马克思主义政党价值观的集中概括。 中国共产党的价值观的本质内涵是“三个代表” 政党的价值观是政党的政策和组织制度 相似文献
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“三个代表”重要思想与邓小平理论一样,是当代中国的马克思主义。在全球化发展的大背景、大趋势下,从经济学角度切入,加强对“三个代表”重要思想中经济学内涵的研究,加强对马克思主义经济学基本原理的研究和创新,把“三个代表”重要思想的经济学精髓运用到我们深化改革的实践中去,是理论界义不容辞的使命,也是摆在我们面前的重要课题。“三个代表”重要思想是新时期执政党的一个重要理论。自“三个代表”重要思想提出以来,理论界和学术界对“三个代表”重要思想都开展了积极的宣传和研究,并且也取得了许多有价值的成果。但从经济学界对“… 相似文献
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“三个代表”重要思想同马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的科学体系,党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想,实现了我们党指导思想上的又一次与时俱进。十六大提出要在全党兴起一个学习贯彻“三个代表”重要思想的新 相似文献
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“三个代表”重要思想是富有原创性的科学理论体系。党的十三届四中全会以来党和人民原创性的伟大实践是“三个代表”重要思想形成的直接来源。江泽民的原创性战略思维凸显出马克思主义的智慧创造。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化历史进程中的第三次原创性的理论飞跃。 相似文献
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学习马克思主义发展史,有助于我们深刻领会“三个代表”的重要思想,深刻领会“三个代表”与马克思主义一脉相承的关系,深刻领会“三个代表”体现的与时俱进的精神。 相似文献
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“三个代表”重要思想是对马克思主义继承和发展的逻辑必然 ;是坚持和运用马克思主义科学思维方法的逻辑必然 ;“三个代表”重要思想蕴含的与时俱进、不断创新的思维轨迹是马克思主义不断向前发展的逻辑必然。 相似文献
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《中国特色社会主义研究》2003,(4)
胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话,深刻阐述了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的重大意义和基本要求,明确指出“学习贯彻‘三个代表’重要思想,根本目的就是要推动全党更好地带领人民群众把中国特色社会主义事业推向前进。”这在实质上同江泽民同志“用发展着的马克思主义指导新的实践”的说法是一致的。用发展着的马克思主义指导新的实践,既是马克思主义理论的内在规定,也是客观形势变化和实践发展的必然要求,正是“三个代表”重要思想的立意所在。用发展着的马克思列宁主义指导新的实践,首先要弄清楚“三个代表”重… 相似文献
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当前，全党全国已兴起学习十六大精神的热潮。学习十六大精神，首先要抓住学习贯彻“三个代表”重要思想这个中心环节，进一步深化对“三个代表”重要思想科学内涵、精神实质和历史地位的认识和理解，增强贯彻落实“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。“三个代表”重要思想是党的十六大的灵魂，是贯串于十六大报告全篇的红线。“三个代表”重要思想的提出，是中国共产党人把马克思主义同中国实际相结合、把马克思主义中国化的最新体现，是当代中国的马克思主义。如同党的七大把毛泽东思想写到自己的旗帜上，党的十五大把邓小平理论写到自… 相似文献
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在全面加快社会发展,共同努力建“小康”社会的新形势下,学习好“三个代表”重要思想尤为重要,特别是在当前,抓好党员先进性教育,实施铁路跨越式发展,更应当加强对“三个代表”重要思想学习。 一、深刻理解学习“三个代表”重要思想 “三个代表”重要思想丰富了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的 相似文献
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中国共产党的理论创新经历了三个发展阶段。毛泽东思想阶段和邓小平理论阶段具有时间上的继起性,党的十三届四中全会以后邓小平理论阶段和“三个代表”重要思想阶段具有空间上的共存性。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大成果一脉相承。江泽民创立的理论体系称为“三个代表”重要思想,这是由十三届四中全会以后党的实践的一般性和特殊性决定的。虽然党成立以来的全部经验归结起来是“三个代表”,但将江泽民创立的科学理论体系称为“三个代表”重要思想,主要由于:这是“三个代表”论断的形成和发展过程使然;这个名称同这个理论体系的主题直接相关;将这个理论体系命名为“三个代表”重要思想,同强调党的全部经验归结起来是“三个代表”具有内在的一致性。毛泽东思想同列宁主义一起构成了帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义,邓小平理论、“三个代表”重要思想成为和平与发展时代的马克思主义的主要标志。 相似文献
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2003年7月1日,中共中央总书记胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上,发表了重要讲话,这对于在全党兴起学习“三个代表”重要思想的新高潮具有重大的指导意义和推动作用。讲话高度评价了“三个代表”重要思想的历史地位,阐明了“三个代表”重要思想是马克思主义在当代中 相似文献
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“三个代表”重要思想的内在活力,主要是指它既继承、发展又创新了马克思主义理论。“三个代表”重要思想的内在活力主要表现在:第一,唯物辩证法是“三个代表”重要思想的科学方法;第二,理论与实践的统一是“三个代表”重要思想内在活力的源泉;第三,创新是“三个代表”重要思想的本质特征;第四,开放性品格是“三个代表”重要思想的发展机制,将使它成为永葆青春活力的理论。 相似文献
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“三个代表”重要思想具有鲜明的时代特征、很强的现实针对性和卓越的理论创造性,它是中国共产党在新世纪举起的一面崭新的马克思主义旗帜。“三个代表”重要思想是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的完整严密的科学体系,是当代中国马克思主义的新发展,是马克思主义理论创新的又一光辉典范。因此,在当代中国,高举“三个代表”重要思想旗帜,就是高举马列主义旗帜,就是高举毛泽东思想旗帜,就是高举邓小平理论旗帜。 相似文献
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江泽民同志的“三个代表”重要思想是我们的立党之本、执政之基、力量之源,因此,我们必须深刻领会“三个代表”的思想,把人民群众的根本利益放在首位,用“三个代表”指导我们的实际工作。“三个代表”的重要思想是对我们党近80年历史经验的新的总结。中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物,理论基础是马克思主义,根本宗旨是全心全意为人民服务。党的全部实践说明,我们能够取 相似文献