《革命军人思想品德修养》课教学改革探索

加强和改进“革命军人思想品德修养”课教学,必须研究社会大环境的新变化和本门课程的特点和规律,从教学指导思想、教学内容、教学方法和考核方式的有机结合上,积极探索新思路、新方法、新手段,加大教学改革的力度,在改革中促进其自身发展和完善,充分发挥它的教育功能和育才功能。 一、积极探索和完善本课程的教学内容和体系 我校“革命军人思想品德修养”课,历经十几年的实践,在教学体系和教学内容方面,迈出了比较大的步     

如何使查缉战术教学更能出战斗力之管见

为响应公安部提出的：“向教育要警力,向教育要战斗力”的号召,目前各地公安院校都开设了查缉战术课。查缉战术课要贴近实战,要出战斗力就必须改革教学观念;改变教师知识结构,扩大知识面;加强校际交流,建立教学与实践结合机制;加强教学器材与设施建设。     

高校思想政治课实践教学的重要性及实施探究

随着思政课改革的推进，近年来不少高等学校也对实践教学这一思政课改革的重要取向进行了积极的探索和尝试，逐渐形成了一套符合高校学生实际符合教育教学规律和学生学习特点的教学方式方法。但是仍有一些问题存在。本文从思政课新课程实践性教学的重要意义进行了阐述，并且进一步探讨在实践教学中所采取的一些方式途径和应该注意的问题，以求进一步推动思政课实践性教学的改革。     

关于提高艺术院校《马克思主义基本原理概论》课教学实效性的几点思考

提高艺术院校"马克思主义基本原理概论"课教学实效性可以从以下几个方面着手:一是准确把握课程的目标定位和主要特点;二是任课教师要有坚定的马克思主义信仰和扎实的专业知识和教学基本功;三是教学内容要紧扣时代脉搏,紧扣艺术院校学生特点,增强针对性;四是加强实践教学,调动学生参与的积极性和主动性。     

有根·求实·通俗

根据中学政治课的特点,在教学中要做到:“有根、求实、通俗”,这是政治课教学的原则和方法。有根:因为政治课具有严肃性和科学性的特点。因此,教学要做到有根有据,即以大纲为“根”、课本为“据”,所引用的材料也必须围绕这个“根”和“据”,即符合大纲和课     

关于党校函授教学的几点思考

党校函授教育与其他成人教育相比有其不同的特点和规律。一是培养目标不同,二是学员的阅历和年龄结构差距大,三是学员的阅历和实践经验比较丰富。因此,要搞好党校函授教育,提高教学质量,首先必须研究和掌握这些特点和规律。本人在近几年的党校函授教学过程中感到:教学过程的优劣、成败取决于教与学双方的配合、支持、信任和衔接等诸多因素的默契。而就教员一方来说,必须根据党校函授学员的特点,在改变传统的函授应试教育为素质教育上下功夫。在教学方法上,也要适应学员特点,变注入式为启发式,培养锻炼学员的自学能力、分析问题和独立思考能力。下面,仅就教员如何按党校函授教育的培养目标要求,针对党校函授教育特点,搞好备课与授课略表拙见。     

提升高校思政课教学质量的基本遵循

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话提出,要不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性,推动思政课建设内涵式发展.按照这一要求,高校思政课必须紧紧围绕提高教学质量来进行改革创新.要做到科学严谨,确保教学的准确性,讲得精、深、透,密切联系实际,避免空洞说教;要注重系统完整,把握教学的整体性,讲出逻辑层次,防止教学中的碎片化;要增强艺术色彩,设计恰当的导入方式,运用有效的方法,借助现代的手段,使用合适的语言,投入饱满的情感,力戒泛娱乐化倾向.     

“规律”在什么地方提出为好

社会发展简史的教学目的,总的说,就是帮助学生认清人类社会发展的方向和前途,为树立共产主义人生观打下扎实的理论基础。这就要求学生初步掌握人类社会发展的基本规律。而人类社会发展规律是隐藏在人类社会发展过程中的。因此,要掌握人类社会发展规律,必须从了解人类社会发展过程中获得。依据人的从个别到一般,从一般到个别的认识秩序,人类社会发展的基本规律即生产关系一定要适合生产力发展的规律最好在讲完原始社会后出现,再在讲奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会时逐步加深,在最后一课总的概括、总结课中,从理论上加以完善和提高,从思想上着重进行共产主义人生     

大学生思政课教学效果提升研究

在教学过程中,一名大学思政课老师应当针对教学对象特点真正把学生当作教学主体,用理论掌握学生,创新教学方式,开创第二课堂,说理透彻,以理服人,以身作则,紧扣社会热点,贴近学生实际,取得了良好的教学效果。为了进一步提升思政课的教学效果,思政课教学要树立正确的教育目的,思政课老师要着重培养学生的独立思考能力和独立人格,注重启发教育,改革考试内容和形式,加强实践环节教学。     

如何搞好课堂教学问题的探讨

随着时代的发展，教学的形式越来越多样化。但就整体而言，当前及今后相当长的时间内，课堂教学仍是教学的主要形式。而评价一个教师，主要也是看课堂教学的水平和效果。因此，如何搞好课堂教学，不断提高其质量，是每个教师终身要研究的课题。本文拟就如何搞好课堂教学问题，谈一些个人的看法。一、讲台上的成功，功夫在台下文艺表演家有句口头禅；“台上一分钟，台下十年功。”任何一个节目的成功，都是台下千锤百炼的结果。高质量的讲课也一样，讲台上的成功，功夫全在台下。而台下的功夫，我看主要是两个方面：（一）知识的占有。这如同…     

“三性”结合 上好《法律常识》前言课

每本教材都在全书之首安排一课前言(或类似前言的内容),阐明某科的学习内容、目的意义和方法。上好前言课,对该科的教学有非常重要的作用。就《法律常识》的前言而论,上好这一课有以下几个作用:首先,使学生明确学习的目的和意义,增强学习自觉性;其次,粗略地知道全书的内容;第三,明确学习方法。为了达到以上目的,必须上好前言课。我采用“三性”结合的方法进行教学,收到了较好的效果。所谓“三性”,就是知识性、思想性和趣味性。上前言课,要给学生一定的知识,让学生通过前言课的学习,懂得一点最起码的法律方面的知识,即要有一定的知识性;要有思想性,让学生认识学习《法律常识》的意义,产     

如何增强党校教学的针对性与时效性——基于党校经济学教师的视野

党校是培养党员领导干部和理论干部的学校,是培训轮训党员领导干部的主渠道。党校教学除了要遵循教育的一般原则和普遍规律外,还要符合干部教育培训的特点和规律。本文从经济学教师的视角分析目前党校经济学课教学中存在的问题,进一步提出提高基层党校经济学教学针对性和实效性的途径。     

“把握事物运动的规律”教学实录

一、教学设计【教学内容】本课为《生活与哲学》第四课第二框第二目(运动是有规律的)教学内容,围绕"五水共治"主题展开,引导学生理解"规律的普遍性与客观性",树立"尊重规律按规律办事"的理念。【教学目标】(一)知识目标1.理解规律的客观性、普遍性及其要求。2.懂得规律是可以认识和利用的。(二)能力目标1.批判与反思能力。"反思"是哲学的重要功能,哲学课教学不仅要指导学生理解和领会抽象     

复习教学要做到“四新”

复习课要取得好的教学嗷果，关键是要使学生有新鲜憾，引起兴趣，充分调动学习积极性、主动性。为此，教师的教学要做到“四新”。一、教学的着眼点要新刷教学要有一定的高度，把着眼点放在培养和提高能力上因此，教师要了解学生已有的知识状况，摸准学生知识方面存在的缺陷，在此基础上施教，才能做到有的放矢，满足学生的需要。否则，把复习课当作新授课来上，使教学在学生已知的领域徘徊，就会使学生失去兴趣，也不能实现培养能力的目标。二、处理教学内容的角度要新。复习课要突出复习课的特点，根据学生的实际情况把课讲出新意。在教学…     

委员提案架起农民致富金桥

"面粉2斤,猪油7两半"、"酥皮面要和软些……"近日,在盐山县人事局会议室举办的农村劳动力转移面点培训班上,高级面点师李庆海正在给30多位农民上面点课。讲台上,李庆海教得仔细,边讲边作着示范;台下,30多位农     

教学一得

《社会发展简史》第十七课第六框“新中国的青少年必须树立共产主义人生观”是全书的落脚点,也是教学的重点。讲解这一框时,我注意克服从理论到理论,不顾学生的特点和实际,对学生进行空洞的说教的教学方法,遵循认识规律,调动学生的主动性,采取多种形式,使“共产主义理想”的教育,寓于各项活动之中。我的主要做法是:走出教室开辟第二课堂;组织学生参观湘鄂西革命烈士纪念馆,收集革命烈士的业绩;引导学生读一本好书,如《红     

听课之前要备课

在上上下下、大大小小的教研活动中,听课、评课大概是搞得最多,也是最大众化、常规化的一种教研活动了。其特点和优点是,切实具体,直截了当,集思广益,富有成效。但多年的教学实践使我深切感到,听课、评课质量的高低,不仅与听课者的业务素质和听课的态度密切相关,而且还与听课、评课者的课前准备有着密切的联系,这是一个值得重视的问题。所谓听课前的准备,就是备所听之课。听课者要以一个执教者的角色来设想怎样上好这一课,最好写出上课教案。为此,你必须熟悉教材,搞清教学目的和要求,必须把握重点、难点,必须设计教学过程,必须确定教学方法,…     

思想政治课教学要坚持“以人为本”

关注人是新课程的核心理念,为适应新的课程改革,思想政治课教学必须由过去的学科本位转向以人的发展为本。在教学中,不仅要体现和重视学科知识的特点,遵循学科发展的规律,更要坚持以人的发展为本,服从服务于人的全面健康发展的原则。     

因材施教 提高课堂教学效果

因材施教是教学活动的一条重要的原则。在公安院校的教学过程中，也必须遵循教育规律，因材施教，从实际出发，有针对性地开展教学，努力提高教学质量。我院原是一所成人大专性质的学校，以干训为主。从１９９３年开始，正式成立了公安高等专科学校。由此形成了普通大专、成人大专和岗位培训并存的体制。众所周知，成人学生和中学毕业生特点是不同的，加之二者在学制、课程、培养目标等方面的差异，这就决定了我们的教学方法必须根据他们各自的特点，探索因材施教的方法。对此笔者抛砖引玉，谈一点看法。一、要注意把握教学对象的特点我院现…     

试论公安业务课教学中的立体式教学法

教学既是一门严密的科学，又是一门精湛的艺术。公安院校的公安业务课教学，既有同公共课、基础课教学的相似共性，更有由公安各专业学科自身规律决定的内在特殊性。这种特殊性主要表现在：一是公安业务课同属实践性、技能性强的学科，特别强调理论与实际的结合；二是对公安业务课的学习注重知识再现式向实际应用式的转化；三是教学中应充分发挥学生学的主动性积极性，学的比重应增加，教师发挥主导作用。根据公安业务课教学的这些特点，笔者认为应在业务课教学中倡导“立体式教学法”，并试图通过本文对立体式教学法的理论依据、具体表现、…