青少年情绪、情感与消费

所谓情绪情感,是人对外界事物是否满足自己的需要产生的态度。换句话说,情绪情感是一种态度,这种态度随着自己需要的满足程度变化而变化。情绪情感的表现很多,如愉悦、恐惧、紧张、烦躁、爱慕、愤怒、厌恶、依恋等。人们对消费的需要比较复杂,比如说商品,不仅要考虑实用与否,质量好坏,还要考虑外观形式,价格高低等许多方面。一种商品能在许多方面满足消费者的需求,消费者则对这种商品持肯定态度,就可能掏钱去买。在很多情况下,商品只能满足消费者某一方面的需要。但是这一方面又是消费者最看重的,从而就会忽略其他方面而购买。例如,许多女孩…     

谈教师的情绪与课堂气氛的关系

情绪是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反映形式。它是由机体生理需要是否得到满足而产生的体验，带有情境性，由一定的情境引起，并随情境改变而消失，具有冲动性和明显的外部表现。作为一名教师，应该具有稳定的情绪，并且善于进行情绪的自我调节。因为在课堂教学中，教师的情绪直接影响着学生的情绪，影响整个课堂的气氛。一个有责任感的教师，在课堂教学中，都会十分重视并刻意追求良好的课堂气氛。如果教师能在认真备课、吃透教材的基础上，以良好的心态、饱满的热情、稳定的情绪站…     

青少年情绪发展与自我调节

情绪指人对客观事物的态度体验，它是以有机体的需要为中介的、人脑对客观世界的一种反映形式。能满足人的需要的对象，就会引起人的肯定情绪体验（如满意、愉快、喜悦等），妨碍和干扰需要得到满足的对象则引起否定情绪体验（如不满、痛苦、忧愁、恐惧、愤怒等）。情绪体验与人的社会生活密切相关，是个体在社会环境中，特别是在社会交往中发展起来的，因而具有很强的社会性，对个体的健康发展有重要影响。青少年由于在心理上和身体上的急剧变化，自我意识和独立性的突增发展，他们的情绪体验和表现形式也发生了重要变化，通常有以下几种：…     

略谈下岗职工的心理调适

权威统计显示:目前我国的下岗职工已达1150万,占全部职工的8％,而且近两三年内这一数字还将不断增大,到2000年末达到1920万。做好下岗职工的思想政治工作,事关社会稳定、改革成败大局,决不能掉以轻心。调适下岗职工的心理是做好下岗职工思想政治工作的前提。 一、下岗职工的心理种种 心理学认为,人的活动总是指向于需要的满足。那些妨碍需要得到满足的行为,就会引起各种否定的态度,使人产生忧愁、厌恶、恐惧的情绪。下岗职工心理失衡就在所难免,并由此产生种种复杂心态:     

如何走出自卑的怪圈

大学生一直被人们誉为“天之骄子”，他们接受良好的教育，有着光明的前途。可以说，大学生有着较强的优越感。然而，许多大学生却有着不同程度的自卑心理。自卑源于人们需要没有得到满足时的一种挫折感，是一种消极的自我评价或自我意识，以一种负性的情绪状态表现出来。大学生的自卑情结会对他们的学习、生活及成长产生许多消极的影响。     

教官兵学会运用情绪调控方法

情绪是人对客观事物态度的体验．是人的需要获得满足与否的反映。凡是给我们带来愉快体验的情绪就叫正性情绪．凡是给我们带来痛苦体验的情绪则叫负性情绪。对于官兵来说．官兵的情绪变化与常人比较更显得活跃和复杂。情绪调控方法，是指人们采取直接的、理智的、切实有效的行动或方法．来改善和缓解所面临的不良情绪。教育引导官兵要学会体察自己的情绪，学会调控自己的情绪，对于完成各项任务．提高部队作战能力有着十分重要的意义．     

政治课教学的情感策略

情感是指人对客观事物是否满足自己需要时所产生的内心体验和态度。从教育学的角度来看,情感是指学习者在学习过程中所产生的感情、感觉、情绪、态度等。在思想政治课教学过程中,教师应该让教学过程成为一个师生情感流动的过程。教师强烈     

关于提高思想政治工作的针对性和有效性的心理学思考

心理学认为，人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。人的行为受到需要、动机、激励的支配，而调节人的需要、动机和激励方式的最高调节器是世界观、人生观和价值观。因此，要提高思想政治工作的针对性和有效性，有必要进行心理学思考。一、正确运用心理学关于需要、激励的理论，深入了解和适当满足人们的合理需要，是提高思想政治工作针对性和有效性的基本方法需要是人的本性，是指个体所处的缺乏和不满足状态。人们希望得到满足的欲望和要求是很正常的，如果没有需要，整个世界对人就没有任何吸引力了，人也就不可能去学习…     

需要·权利·利益——以人为本的三种思想观辨析

需要是人的天然本性,但并非所有的需要都应得到满足和实现.权利就是得到社会承认并由国家加以维护的人的合理要求.它本质上要高于需要,优先于人的其他需要.利益是人们考虑一切问题的出发点,是人们用来实现和满足其需要的对象和条件.显然,利益是权利的基础与目的.人之所以主张和捍卫自己的权利,实质就是捍卫自己的利益.但权利并不等同于利益.因为并不是所有的利益都受法律保护,都可以转化为权利.权利不仅和利益有别,而且它还高于利益,它是人尊严的体现.因此,以人为本应当以人的权利为本.只有以人的权利为本,才能切实保障个人利益,实现个人合理需要.     

试论社会公正实现的机制

社会公正是人们追求的理想。弄清怎样才能实现社会公正，将为我们追求社会公正的实践提供正确的指导。 　　一、实践的需要是社会公正实现的前提和基础 　　从唯物史观来看，社会公正是根源于生产实践需要的合理的利益关系。从生产实践来考察社会公正得以建立的内在机制，可以看出：实践的需要是社会公正得以建立的根据和前提。人以实践来满足自己生存发展的需要，实践的社会性需要参与实践的人具有实践的要求、能力和积极性，而人进行实践的内在动力是自己需要的满足和新需要的产生，因此，实践必然要求在人们中合理分配因合作而产生的价值…     

防止聋儿“皮肤饥饿”

心理学家认为,人类有一种天赋的独特的需要——互相接触和抚摸,这种需要无法用食物、娱乐及其他任何方式加以满足。皮肤饥饿是儿童与父母或其他人接触时,被抚摸的特殊需要没有得到满足而引起的一种感觉。 学前心理学研究表明,通过成人温柔的触摸,儿童会变得身体灵活,情绪高昂,短暂的紧张情绪会得到放松,亲昵动作能消除儿童恐惧感和戒备心理,促使儿童身心同     

大学生干部心理挫折的成因与调适

心理挫折，是人们从事有目的的活动，在环境中遇到障碍或干扰，从而使目标无法实现，需要和动机无法满足时所产生的紧张情绪反应。大学生干部在部队的工作和生活中．动机性行为难免遇到干扰和障碍，致使目标不能实现，自身需要不能满足，产生急躁、失望、焦虑、忧郁等情绪。分析大学生干部心理挫折的成因，尽量减少受挫折的情境，提高应付挫折的能力，对大学生干部人格的健康发展和部队建设具有十分重要的意义。     

搞清合理需要 解除消极情绪 充分调动积极性

科学和经验告诉我们,人的行为活动明显要受到个人思想活动和情绪状态等的支配和调节,人只有在情绪饱满,精神振奋的情况下,其积极性、创造性才能得到充分发挥。现代心理学的原理也表明,情绪是人对客观现实的一种反映形式,是与人的生理或心理需要是否得     

人生价值与人的价值

人生价值同每个人的生活密切相关。人们对于人生目的和理想的追求必然涉及到人的价值问题;而对人的价值问题的认识,又深刻地反映了人们对人生意义的理解。当前正确认识人生价值,对于促进我国改革开放及个人进步具有十分重要的意义。 人生价值观的产生和发展 人生价值的概念来源于价值的概念。价值是一个具有广泛意义的社会范畴。它的产生是同人们的需要相联系的。马克思指出:“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”(《马克思     

关于幸福问题的伦理学思考

幸福是人们在生存和发展过程中的需要得到适度满足、并不断追求完善、所产生的持久的、对人生总体上感到满意的状况和心理体验。幸福是一个综合性的目标,它要求人们将物质生活需要与精神生活需要和谐统一起来;同时,幸福又是一个动态的目标,它的实现蕴涵于人们不断追求、不断完善的过程当中。因此,幸福的实现是一个综合多方面因素的、动态的过程。     

对100名贪污贿赂犯罪分子心理的探讨

心理学家研究表明:人的心理活动过程是从需要开始的,需要产生各种欲望,人们为了满足各种欲望则采取各种手段,并依靠这些手段得以实现。     

论满足需要的合理机制

需要与满足是一个问题的两个方面，而后者有着更直接、更现实的意义。为了使人的需要得到最大限度的满足，研究满足的合理机制就显得十分重要。本文试就需要的合理性以及满足需要的合理机制作些研究。 　　(一 )合理需要的规定 　　需要之所以有合理不合理之分，这是因为需要产生形成过程中有人的主观因素参与。人的主观因素对需要的形成和最终决定有一个认识和选择的过程。在这个过程中，如果主观上出了差错，很可能使人的需要不合理，而不合理的需要所产生的行为动机以及满足不合理需要的过程都会给社会带来消极影响乃至不良后果，而只有…     

论人的政治需要与人的发展

人的需要是人的发展和社会发展的原动力。需要本身的发展是人的本质力量发展的确认和明证;人的需要与人的发展之间存在内在联系,人的发展过程就是人的需要不断产生并通过实践活动不断满足的过程。政治需要是人的需要的重要组成部分,政治需要的产生、发展和不断满足既是人的发展的确证又是推动人自身实现发展的动力。     

关于人本主义心理学视野的幼儿情绪管理研究

人本主义心理学被称为“第三势力” ,其理论在课堂教学以及心理健康教育、咨询中被广泛的运用。其提出的需要层次理论 ,把人的需要分为七个层次 ,而需要的是否满足与人的情绪是密切相关的。另一师生关系理论对于指导教师处理与幼儿关系亦有重要作用 ,而师生的关系对于幼儿情绪的发展有着重要的作用。     

简析社会主义社会人的价值的平衡性

社会主义社会人的价值的特点是怎样的?这是非常现实的问题。为了建设“两个文明”的需要,应该对其进行深入的探讨。人的价值的双向性:贡献与满足马克思说:“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”。(《马恩全集》第19卷第406页)所谓价值,就是客体的某种属性满足了主体的某种需要,即客体对主体的有用性。这是人的价值的一般规定。