重大历史事件推进马克思主义大众化探析

五四运动的兴起、中国共产党的诞生、新中国的成立、社会主义制度的确立和改革开放的实践等重大历史事件推进了马克思主义大众化,为马克思主义大众化指明了正确方向、丰富了新内容、开辟了新路径。     

论邓小平的区域经济发展战略

邓小平打破平均主义的思维定式,把非均衡发展作为我国区域经济的发展战略提出来.他以"两个大局"为平台、以"两步走"为阶梯,建构了我国区域经济发展战略的时空框架,他强调中央的宏观调控功能,主张发挥中央权威促进区域经济的非均衡协调发展,形成了中国特色区域经济发展模式.     

国外电子政府的发展及启示

近年来,各国政府均致力于发展政府信息化,借助信息技术推动政府再造。本文重点介绍了美国、英国、法国、德国、日本、新加坡等国电子化政府的发展动态,希望以此为借鉴,推动我国网上政府的构建。一、美国的电子政府美国政府对政府信息化的作用和意义有着积极的认同,认为政府信息是一种重要的战略资源。政府信息资源数字化、网络化的目标,是使政府信息资源得到充分开发与利用,从而保证各个政府机构有效地履行各自的职责,为全社会提供高质量的服务。根据《政府纸张消除法案》,美国政府将在2003年10月以前实现无纸办公,让公民与政府的互动关系完全电子化。总的来说,美国是一个全球公认的政府网站建     

试论孙中山政党伦理思想

在长期的政党实践活动中,孙中山积累了丰富的经验,形成了比较系统的政党伦理思想。他论证了政党伦理在我国民主革命中的必要性和重要性,阐述了政党伦理思想的两个主要内容,这些思想对我们今天的政党建设仍具有现实意义。     

左权和他写作的军事论文

左权将军毕业于黄埔军校第1期,后转入苏联中山大学和伏龙芝军事学院深造.归国后,他到中央苏区在中国工农红军学校任教,翻译过<苏联国内战争中之红军>、<苏联国内战争的教训>等文章,并写了<军语解释>作为教材.     

马克思的“跨越卡夫丁峡谷”理论与毛泽东邓小平的实践

马克思从当时世界革命发展的趋势出发，提出了经济落后国家能够不通过资本主义制度进入社会主义的“卡夫丁峡谷”理论。列宁不但从政治革命的角度进行了论证，而且将理论转变为现实。马克思主义在中国革命和建设实践中的两次飞跃。重现了跨越“卡夫丁峡谷”理论的科学性。     

思想政治教育生活化的追问

国内外的教育改革,不同程度地出现了向生活回归的倾向。思想政治教育作为一种属人的、社会性的活动,贴近生活,引领生活,并最终融入生活,已成为时代发展的必然。思想政治教育生活化作为近年来的一个热门话题,在不同程度上受到了人们的责难,有必要对此进行以下几个方面的追问:思想政治教育为什么要生活化?思想政治教育能不能生活化?思想政治教育如何生活化?并对这些追问作出解答。     

邓小平对建设有中国特色社会主义道路的探索

党的十一届三中全会以来，邓小平作为我国改革开放和现代化建设的总设计师，以开辟社会主义建设新道路和开拓马克思主义新境界的气魄，对有中国特色的社会主义道路进行了不懈的探索，创立了建设有中国特色的社会主义理论。（－）提出了以建设有中国特色社会主义为目标的总口号。在党的十一届三中全会上，邓小平高度评价了关于真理标准问题的讨论，重申了实事求是的思想路线，并根据我国的实际情况，确定了实现四个现代化的具体道路、方针、方法和措施，作出了实行改革开放的伟大决策。在1979年的理论工作务虚会议上，他明确指出：“过去搞民…     

走向新中国的第一步——记陕甘宁边区的民主政治建设

抗日战争时期,国共两党实现第二次合作,中国共产党领导的陕甘宁边区取得合法地位。为了把边区建设成为各敌后根据地的战略后方和指导中心,边区模范地实行抗日民主制度,成为全国政治上最先进的地区和新中国的雏形。