基于控制权收益的国企内部人控制模型及其行为研究

行政干预之下的内部人控制,使国企存在着效率损失和资源配置错误等一系列必须解决的问题。控制国企内部人控制的基础,是分析清楚内部人的控制权利益机制。构建普通国企的内部人控制收益模型及三类国有控股上市公司控制权收益模型,有助于对内部人控制的行为特征加以合理分析,从而为控制内部人控制提出破除制度障碍、搞好顶层设计和相应的具体配套措施。     

小议群体性纠纷及防控处置

近年来,群体性纠纷的规模和表现形式不断升级,给经济发展和社会稳定带来冲击.认识群体性纠纷的特征和诱因,增强政府部门群体性纠纷的处置能力已是刻不容缓.本文以群体性纠纷为客体,简单分析其特征和产生原因,并对完善群体性纠纷防控处置机制提出若干建议.     

落实信访案件首办责任制及风险评估预警机制的思考

涉检信访案件首办责任制以及风险评估预警机制,均为加强涉检信访源头治理,将群众反映的问题解决在首次办理的环节、将信访矛盾化解在基层、化解在萌芽状态的重要举措,对维护社会稳定起到重要作用。本文对笔者所在的广州市番禺区人民检察院落实首办责任制以及风险评估预警机制情况进行了调研。     

廉政风险评估预警研究

深入开展党风廉政建设和反腐败斗争,是始终保持马克思主义政党的先进性和纯洁性的迫切要求。以马克思主义反腐倡廉理论为指导,积极开展有效的廉政风险评估预警,有利于增强预防腐败工作的主动性、科学性、针对性和有效性,有利于提高预防腐败工作的能力和水平。积极开展有效的廉政风险评估预警,需要科学制定操作性强的廉政风险评估预警工作程序。     

灾害预警成多国“保命工程”

最近这些年,很多国家中央或地方政府的救灾防灾能力不断挨批。这也倒逼着很多地方不断提高防灾"硬件",如修建应对"5年一遇"甚至"百年一遇"灾情的基础设施、形成针对极端天气的监测预警机制,并时刻不忘提醒公众提高防灾意识。中国民政部7月24日下午发布的最新灾情显示,20日以来的强降雨已导致全国111人死亡。其中,北京"7·21"特大暴雨是自1951年以来最大的一场雨。北京"61年不遇"的暴雨、泰国"50年不遇"的洪灾、东非"60年不遇"的干旱、北美"50年不遇"的高温酷暑……各种极端天气引发的天灾就像一块块狗皮膏药贴在世界地图的不同位置。     

检察机关构建反贪工作风险评估预警机制探讨

反贪工作风险评估预警机制是我国检察机关反贪部门回应当今风险社会下的产物，是检察机关参与社会管理的重要制度创新方式。必须从原则、范围、内容等一系列基本要素方面来理解和构建这一风险评估预警机制。为保证风险评估预警机制的有效运行，还必须围绕该机制设定具体可行的实施方案。     

Hedonic理论与住房市场研究

由于住房的耐久性、异质性和位置固定性,传统经济理论难以合理的刻画住房市场的运行规律。Hedonic理论弥补了传统理论的不足,在国外住房研究领域得到广泛的应用。本文追溯了Hedonic理论的产生与发展过程,讨论了Hedonic模型的理论基础,重点介绍了Lancaster消费者理论和Rosen隐含价格理论。对Hedonic价格模型应用在公共产品评价、住房价格指数编制、住房供求分析和房地产价格评估方面的国外文献进行了回顾。     

犯罪行为的经济学认识

经济学对犯罪行为的认识方法是建立一系列的模型 ,而这些模型又是建立在理性人假设的基础之上的。经济学对犯罪行为的认识有三种诠释模型 :GaryS .Becker诠释模型、Ehrlich诠释模型、Sah诠释模型。为了说明各种不同的犯罪行为 ,经济学需要不断扩充或修改其模型。在开放的市场经济条件下 ,人类行为目的的经济性越来越凸现 ,经济学提供了一种基本的框架 ,有助于提高我们对人类犯罪行为的深入、全面了解。     

探索内地残疾青年的社会排斥经验:基于社会建构主义的研究视角

残疾青年的社会福利问题是残疾人研究的重要领域,关于残疾人研究目前主要存在两个研究模型,分别是立足于个体的生理和心理的个体模型以及随着残疾人运动而兴起的社会模型。通过梳理个体模型与社会模型的涵义,总结目前我国残疾青年研究领域的个体模型研究与社会模型研究共生的基本现状以及两种研究模型的关系,立足于更好地解决残疾青年的社会排斥问题,提升该群体福利的目的。应对残疾青年的社会排斥问题研究进行重新反思和整合,提出以关注个体与社会互动的社会建构主义的研究视角来探索残疾青年的社会排斥经验。     

基于能力素质模型的高校辅导员职业能力建设规律研究

当前我国高校辅导员队伍建设已经有了长足的进步,2014年教育部出台的《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》更是明确了辅导员的职业化发展方向,但受制于种种历史和现实的因素,辅导员职业能力的提升非一日之功。研究拟通过构建高校辅导员职业能力素质模型,分析影响辅导员职业能力的素质特征,建立系统的辅导员职业能力提升体系,探索辅导员职业能力建设规律。