知识、理念与技能的结合——宪法学教学目标及其方法新探

宪法学教学在法律人才培养过程中承担着重要职责，但目前的宪法学教学存在课程地位不高．学生兴趣低迷、实践环节开展困难等问题，不能充分实现其应有价值。宪法学教学应实现知识、理念与技能的结合，并革新教学方法，实现从单一的课堂教学到教学载体的多元化、从学生的个体学习到团队合作、从学生被动接受知识到积极参与教学各环节、从注重理论讲解到宪法事例与理论的紧密结合。     

《法学研究》注释体例

正一、一般规定(一)文中注释采用脚注,全文连续注码,注码放标点之后。(二)稿件作者通常仅标明所在单位及技术职务。项目成果保留项目名称及编号。一般的感谢语酌情删减。(三)非直接引用原文的,注释前加"参见"。非引自原始出处的,注释前加"转引自"。(四)数个注释引自同一出处的,注释采用"前引[×],某某书,第×页"或者"前引[×],某某文"。两个注释相邻的,采用"同上书,第×页"或者"同上文"。(五)引文出自同一资料相邻页的,只注明首页;相邻数页的,注明"第×页以下"。(六)出版日期仅标明年份。通常不要"第×版"、"修订版"等。     

“全面深化改革”的宪法学回应

正[编者按]在一个追求法治的国家发展的重大历史时期,作为国家根本大法的宪法必然发挥着举足轻重的作用。2013年11月中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),针对我国当前发展面临的一系列突出矛盾和问题,对不断推进中国特色社会主义制度的自我完善和发展作出了战略部署,形成了改革理论和政策的一系列新的重     

我有表达权“一句话”引发的灾难

正从宪法学的角度看,公民有言论自由(包括发表自己对国家和政府的看法),宪法赋予公民的这项权利为表达权。表达权、参与权、知情权、监督权并称为公民的四大政治权利。在网络时代,尤其是在博客、微博和微信为公民提供了自由表达的平台之后,公民的表达权有了更多的行使机会。     

辛亥革命与宪法学知识谱系的转型

在辛亥革命发生的历史背景以及后来的社会发展中,法学知识特别是宪法学知识以其特殊功能发挥着引导、诠释与促进的作用,成为评价辛亥革命的历史价值时不可或缺的因素。辛亥革命胜利之后,在频繁的立宪活动中,宪法学知识不断积累和发展,呈现出与革命之前不同的形态,并在长期的演变中体现着知识的延续性与中国学术传统。辛亥革命所开启的民主共和国意义上的宪法学知识传统与发展道路,对于今天的宪法学研究依然具有借鉴意义。     

新型农村城镇化发展问题的宪法学思考

新型农村城镇化问题是中国改革开放三十余年后需要重新审视的时代性问题,站在依宪治国的维度以观,其应然与实然主要集中在七个方面:即农村城镇化发展上是否应该更多的凸显人本主义的关怀;生活上是否应该更多的张扬城镇人性化与个性化特点;建设上是否应该体现更多的民主化参与;管理上是否应该凸显科学化信息化特色;经营上是否应该彰显多元化市场特色,市场管理上是否应该重市场而轻"镇长";产业上是否须应该追求高新技术专业化;扩张上是否一定要轻规模而重内涵和质量提升。     

书讯

《突然十年便过去》作者:周耀辉定价:39元出版:2014年10月本书是著名词人周耀辉先生在内地推出的首部动情作品──《突然十年便过去》的精装版,有周耀辉的个人记录、怀念和感受,还有丝丝连连地他曾碰到过、爱过、怀念过的一些人、一些事。其实,十年不是一个实数,     

怎样学好《宪法学》课程

宪法学是法律专业的基础学科，在我国法学体系中占有主导地位。要学好宪法学这门课程，必须把握好以下几个环节。     

以科学发展观为指导加强宪法学课程建设

科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分将对宪法、宪法学的发展及宪法学课程建设产生政治性影响。以科学发展观指导宪法学课程建设就是要按照统筹兼顾的根本方法重新思考解决宪法学课程的理念问题、教学队伍的建设问题、教学内容的构建问题、教学方法与手段的改革问题、教学条件与资源的利用问题,把以人为本的思想贯彻在课程建设的全过程。