长乐古镇记

在蓝墨水的上游,汨罗江畔,除了寻诗摘句,还免不了咬文嚼字。这个冬日,有风无雨,我漫步于汨罗江畔的长乐古镇。"长乐"二字带来的视觉听觉冲击,久久不能消逝,那是踩踏着古镇麻石街延伸出来的粗粝感,还有拂面不去的明清建筑层层叠叠的古韵律。为什么古镇要叫"长乐"呢?这是我到汨罗江畔的长乐古镇想弄明白的问题。汉语词汇中,"长乐"是个偏正结构的动词性词组,意为长久的欢乐。     

说不完的八大山人

中国画以象形字奠定基础,传说的伏羲画卦、仓颉造字,当是书画的源头。文与画在当初并无歧异。2000多年前的战国帛画,之前的原始岩画和彩陶画,奠定了后世中国画以线为主要造型手段的基础。两汉和魏晋南北朝时期,社会由稳定统一到分裂,变化急剧。域外文化输入,与本土文化发生撞击及融合,绘画以宗教绘画为主。山水画、花鸟画在此时萌芽,始有绘画理论和品评标准。     

以人口为本：古代帝王“以人为本”思想的解读

中国文化中有很多基因古今一脉相承,现代的很多语言词汇都可以通过辨章学术、考镜源流,找到源头,厘清脉络。近几年最流行的社会政治语＂以人为本＂,其词源出典考证、内涵外延解读,早有权威性著述,认为＂人＂与＂民＂可以互训,＂以人为本＂就是＂以民为本＂,或者两者意思相同,     

楚话语的形式新探

语言是构成民族的基本要素之一。楚人在先秦的历史舞台上,活动的时间长、地域广,涉及的民族和语言都很复杂。仅就春秋三百年间,被荆楚并灭的小国大约有50个之多。到战国时期,荆楚的兵力曾达到江、河、淮、珠(江)之滨。楚将庄蹻入滇,使荆楚的武装力量和文化最远到达云南。楚国是多民族活动、多种语言并存并用的地区。汉代人刘向著的《说苑·善说篇》里记载着一首《越人歌》。春秋时代楚康王弟鄂君子皙在水上泛舟玩耍,划船     

大学英语分级教学B级理论与实践

大学英语分级教学已被国内众多大学采用，北京信息科技大学是一所文理科专业及一本和二本专业并存的综合性大学，2011级非英语专业本科生也采用了分级教学的方法。本文主要就根据我校特点所做的分级教学，尤其是B级所依据的教学理论，和采用的分级方法、分级概况加以描述和阐释。     

克拉申语言输入假说对幼儿英语教学的启示

20世纪六七十年代开始,越来越多的语言学家将目光放在第二语言习得的研究上,并最后将其发展成为一门新兴的学科—第二语言习得（简称SLA）。克拉申是第二语言习得研究的代表人物之一。20世纪80年代,他在总结前人的成果和自身个案研究和实验研究的基础上提出了语言输入假说。克拉申的语言输入假说对我国幼儿英语教学具有重要意义,我们必须在深刻理解语言输入假说的基础上,有选择性地将其运用到我国幼儿英语教学当中,提升我国幼儿英语教学水平,促进我国幼儿英语教育的发展。     

克拉申“输入假说”理论在对外汉语教学中的应用

第二语言习得研究的一个重要理论是语言输入与第二语言习得的关系.上世纪80年代以来,第二语言习得研究中成就最大、影响最广的语言学家是斯蒂芬·克拉中(Stephen D.Krashen).他的二语习得理论对第二语言学习和对外汉语教学产生了深远的影响.克拉申理论主要由五个假说构成,其中,“语言输入假说”是核心部分.我们以克拉申的“输入假说”应用于汉语作为第二语言教学的听、说、读的教学实践,找出促进语言输入与输出、提高对外汉语教学质量的有效途径.     

诗意中秋醉明月

"暑退九霄净,秋澄万景清",中秋月圆,清辉遍洒。每逢中秋之夜,人们或对酒当歌,望月思乡;或欢聚一堂,把酒言欢。"思念"、"团圆"、"和谐"、"吉祥",成为中秋节永恒不变的主旋律。在中国,似乎没有一个像"中秋"那样的词汇,能勾起人们最强烈的思乡之情。"今夜月明人尽望,不知秋思落谁家"。月亮,如一壶窖藏的千年佳酿,令多少人沉醉,引发了多少文人墨客的诗情。诗仙李白,对月亮最为迷恋。