试论中国特色社会主义的实践特色

中国特色社会主义具有鲜明的实践特色、理论特色、民族特色和时代特色。其中,实践特色是中国特色社会主义的首要特色,是深刻理解中国特色社会主义的关键和核心。中国特色社会主义的实践特色主要表现为以发展生产力作为根本任务,以改革开放作为根本动力,以四项基本原则作为根本保证,以民康物阜、民强国富作为根本目标等四个方面。     

论提高思政课教学效果的四维路径——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

在大学课堂里,上好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课并不是一件容易的事.作为思政课教师,必须不断的探索上好“概论”课,提高思想政治理论课育人方法.提高“概论”课教学效果是一个复杂的问题,也一个系统工程,需要从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段等四个维度入手寻求解决方法.教师只有认真做好每一个环节,“概论”课教学质量才有可能提升,而学生才有可能从中收获知识、收获成长.     

哈特眼中的道德与法律

哈特的理论对现代分析法学产生了巨大影响,他关于法律与道德的观点也是其特色理论之一。哈特与富勒、德富林以及德沃金等人论战中更是展现出独特的观点。本文主要围绕这三次论战展开研究。     

思想政治教育视角下中国梦的价值探究

中国梦是中国特色社会主义发展历程中具有标志性的政治理念,以其为载体对全民进行广泛的思想政治教育,将会起到培育国家、民族的意识、认同感和责任感,凝聚社会共同理想,激发爱国精神,增强“三个自信”等方面的作用。中国梦的思想政治教育价值还有较大的提升空间,需要在构建理论体系、语系转换、增强吸引力等方面作出努力和探索。     

文化发展与科技创新融合:价值、作用与路径研究

文化发展与科技创新融合,是推进我国社会建设重大而又迫切的时代主题。两者融合具有充分的必要性,对解决各自本身所存在的瓶颈和实现中华民族伟大复兴中国梦,都具有巨大的战略意义。两者融合又具有重要的基础性,它们之间存着合逻辑性和科学性的作用,能产生相互促进的化学反应。两者融合还充满着挑战性,需要在政府、市场、民间力量等层面寻找化解挑战的多维路径。     

论非物质文化遗产的爱国主义教育价值

尽管非物质文化遗产从古而来,却历久弥新,具有相当丰富的爱国主义教育资源,能在一定程度上满足爱国主义教育内容、教育形式、教育方法创新的需求。通过把非物质文化遗产中的爱国主义教育资源应用于爱国主义教育的活动之中,将有利于发挥其培育和提升公民的国家意识、提高公民文化的自觉和自信、凝聚公民的价值理念等方面的作用。当前将非物质文化遗产应用于爱国主义教育还处于探索阶段,国家和社会需要在"如何挖掘内容、如何改进形式、如何有效落实"等方面下功夫。     

论社会主义和谐社会的现代性建构模式

当前中国的主要任务是在全社会建构起新型的现代性。十六大以后，我国形成了现代性建构的新模式——社会主义和谐社会。社会主义和谐社会强调在人与自然和谐相处的基础上，把以人为本作为根本价值追求，民主法治作为制度保障，切实保障和改善民生作为基本策略来构建新型的现代性，以求解决现代性危机。     

微量物证提取探究

微量物证是刑事案件、交通案件中常见的一类物证,在发现、提取过程中我们除了遵循微量物证提取的基本原则以外,还必须从实际出发,根据物证存在的具体情况,正确地对物证进行提取,在承载物上寻找、发现、定位和分离待检样品,以保证检验结果的准确性。     

思想政治教育视角下中国梦的价值探究简

中国梦是中国特色社会主义发展历程中具有标志性的政治理念,以其为载体对全民进行广泛的思想政治教育,将会起到培育国家、民族的意识,认同感和责任感,凝聚社会共同理想,激发爱国精神,增强“三个自信”等方面的作用.中国梦的思想政治教育价值还有较大的提升空间,需要在构建理论体系、语系转换、增强吸引力等方面作出努力和探索.     

现场犯罪信息在刑事侦查工作中的运用

现场犯罪信息是指犯罪嫌疑人在现场留下的各种痕迹物证 ,以及侦查人员通过现场表面客观事物的变化所获得的一种理性认识。进行现场勘查 ,重点在于正确引导、开拓侦查人员的思路 ,而不拘泥于现场的“事实”或表面现象 ,以充分发挥侦查人员的主观能动性 ,把握住事物在本质上的联系