新时期邓小平思想理论研究综述

十一届三中全会后，邓小平与中央第二、三代领导集体把马克思主义与中国现代化实际相结合，设计和开辟了有中国特色的社会主义道路．本文就国内15年来研究邓小平思想理论的概况作一综述．一、邓小平思想理论研究的总体情况在新时期，出版的邓小平著作有；《邓小平文选》第1至3卷、《建设有中国特色的社会主义》及其增订本（外文书名《论当代中国基本问题》）、《邓小平同志的重要谈话》（1987年2—7月）、《邓小平同志论哲学》、《邓小平同志论教育》、《邓小平同志论文艺》、《邓小平论改革开放搞活》、《邓小平论民主法制》、《邓小平论国…     

“地洼”之父陈国达

“地洼”之父陈国达曾长秋在地质科学领域，近百年来占统治地位的地质构造理论，是由美国与奥地利科学家先后提出和创立的“地槽──地台”理论。但是，这一权威理论在２０世纪５０年代受到一个在中国土生土长的科学家的挑战，他创立了一门比较系统和完善的地壳构造及演化...     

陈望道与《共产党宣言》的第一个全译本

陈望道与《共产党宣言》的第一个全译本１９１７年俄国十月革命胜利后，中国出现了一批具有初步共产主义思想的知识分子，他们怀着极大的政治热情学习和宣传马克思主义，并把它传播到中国来。《共产党宣言》第一个中文全译本译者陈望道，就是其中之一。陈望道于１８９１年...     

马克思恩格斯城乡关系思想的哲学审视

马克思、恩格斯城乡关系思想,建立在辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学基础之上。从马克思主义哲学的视角,可以认识他们城乡关系思想的哲学意蕴。他们揭示了城市和乡村的对立统一关系,以及城乡关系发展的否定之否定规律;他们将城乡融合直接指向了人的自由全面发展,揭示了人与自然的和谐发展就是城乡融合的最终归宿。以上认识,对于当前我国统筹城乡发展实践,具有重要的启示意义。     

论马克思恩格斯社会管理思想

在马克思、恩格斯的经典著述中,蕴含着丰富的社会管理思想。他们揭示了国家社会管理的政治性质和阶级性质,指出了资本主义国家社会管理暴露的弊端,阐述了作为过渡阶段的无产阶级国家社会管理的基本策略,展望了共产主义社会管理的重要特征。现阶段,重新研究马克思、恩格斯的社会管理思想具有重要的理论意义和实践意义。     

邓小平开拓的改革开放道路及其在新时代的延伸

中共十一届三中全会以来,邓小平开拓了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论。经过40年孜孜不倦的改革开放和社会主义现代化建设,中国特色社会主义进入新时代,中国特色社会主义的道路在拓展、理论体系在完善,21世纪的中国焕发出强大生机活力。     

毛泽东探索中国革命新道路的思想渊源与实践准备

毛泽东探索中国革命新道路的起点是在大革命失败之后,是从在井冈山建立农村革命根据地开始的.在此之前,他已萌发了到农村去开展武装斗争的"上山"思想."上山"思想源于古代农民起义和大革命中的农民运动实践,而付诸实践则是在湘赣边秋收起义之后的"引兵井冈".对"上山"思想与农村包围城市道路理论的关系,要有客观认识,农村包围城市道路理论的形成,是毛泽东把马克思主义理论与中国革命实际相结合,在认识上所产生的第一次飞跃,而"上山"思想则是它的初级形态..     

马克思主义城多关系理论及其在我国的应用

马克思主义城乡关系理论科学地论述了城乡建设的重要性、一般规律和发展趋势,并预见了城乡一体化的发展态势,对当前我国统筹城乡和科学处理城乡关系具有重要指导意义.目前我国城乡规划与建设取得了显著成就,但还存在一些问题.要以和谐理念构建新型城乡关系.要立足马克思主义城乡理论,统筹城乡发展.     

强国之路的探索——试论刘少奇关于教育改革的思路

新中国成立后,毛泽东和其他老一辈的党和国家领导人对如何改革旧的教育制度,建立适合中国国情的社会主义教育体制,作了努力的探索.在深入调查研究的基础上,刘少奇提出了实行两种教育制度和两种劳动制度的思路.这两种制度,即教育方面同时实行全日制和半工半读的学校制度,劳动方面同时实行八小时工作制和四小时(即半工半读)的劳动制度.这一设想的主要精神,是要通过教育和劳动的紧密结合来改革传统教育,从制度上改变教育只为升学服务的习惯做法,使各级各类学校担负起为社会各行各业特别是工农业培养后备军的任务.这是构成毛泽东教育思想的一个重要部分,其理论和实践都对今天的教育体制改革有借鉴和指导作用.     

澳门回归路

百年国耻,世纪梦圆。1999年12月20日,又一个令炎黄子孙激动的日子——全世界将聚焦于澳门回归的那一时刻。这一天,中华人民共和国将恢复对澳门行使主权,这是继香港之后,用“一国两制”实现祖国统一进程的第二站。