现实主义国际关系理论流派辨析

现实主义并非一个单一的理论,而是一个理论家族。近年来,现实主义内部的争辩与交锋凸现,引起了学术界的普遍关注,许多学者在研究中对现实主义进行了重新分类,提出了一些新的名称,由此产生了一些混乱、含糊的概念,造成了认识上的迷惑和学术交流上的不便,本文旨在厘清现实主义的分类标准及其分支之间的关系。     

“海外天国”走出来的医学博士——记农工党贵州省委会原主委张超伦

<正>贵州省卫生厅原厅长张超伦是我们本次采访对象中年龄最高的,老人年近百岁,听说行动极为不便,言语困难,我们不忍再去打扰。思索再三,我们一方面借助网络这一信息平台,搜集一些张老鲜为人知的东西;一方面多方打听,查阅资料,尽量客观地展示出老人一个世纪的风雨人生。要写张超伦,离不开石门坎,要写石门坎,又离不开柏格理。"中国石门坎",一个叫做"海外天国"的地方。石门坎位于贵州西北角乌蒙山区腹地,距威宁县城140千米,平均海拔2200多米,     

国际体系转型与中国的角色定位

当前国际体系处于加速变动时期,学术界对国际体系的基本状态和发展方向存在诸多不同判断,反映出各异的理论偏好与政治立场.国际体系由实力结构、利益格局和观念分布等三项基本要素构成,充分理解这些要素可以为我们提供较为完整的国际格局面貌,并相对准确地判断其发展趋势.实力结构变化是国际体系转型的起点和物质基础,由此带来利益格局和观念分布的改变,这些要素的调整方式影响到国际体系能否实现和平变迁.中国崛起是当今国际体系调整的重要动力,这一过程本身也受到体系特征的制约.在国力持续提升推动实力结构变化的同时,中国需要明确作为国际体系的积极参与者与渐进改革者的角色定位,与其他新兴国家一道促成既有利益格局与观念分布的良性调整,推动国际体系的和平变迁.     

多元启发决策理论与美国总统使用武力：一种定量检验

多元启发理论将决策过程假设为两个阶段：第一阶段，决策者基于一个简化的心理认知捷径和非补偿原则排除了那些不能满足关键维度效用的方案；第二阶段则在剩下的方案中以一种理性选择方式选定效用最大的方案。本文从国际危机行为数据库（ICB3．0）选取了1946年至2006年美国总统在对外政策危机中使用武力的数据来检验多元启发理论决策两阶段和非补偿原则的假设。本文的逻辑回归分析发现：在决策的第一’阶段，作为关键维度的国内政治得失对总统应对外交政策危机时是否使用武力的行为具有显著性影响，这支持了多元启发理论关于领导人基于-~＊1-偿原则决策的假设；在第二阶段，理性因素如实力差异、对国际影响的威胁以及国内经济条件等对总统使用武力行为具有显著性影响。这些发现支持了多元启发理论的核心假设。     

社会网络、结构分析与国际关系——评《国家间网络:国际网络的演变、结构和影响,1816—2001》

"复杂性"常常被认为是理解国际关系(乃至整个社会系统)的关键,诸如推动国际关系发展的动力有哪些、国际关系乃至国际社会是如何演变的等问题,这些问题常常因其复杂性而鲜有一致的回答。对社会科学家而言,设计解释模型、发展相关理论来简化这些复杂性,了解其特性,进而探究其影响,不仅有助于加深对国际关系现实的理解,而且也有助于推动国际关系理论的发展。可以说,简化国际关系的"复杂性"的动机直接推动了这门学科的发展。     

实证主义国际关系研究:对内部与外部论争的评述

实证主义是指导国际关系研究的一种元理论立场,在国际关系学术界占据主流地位,其核心特质是主张社会科学研究的客观性、科学的一致性以及经验上可以验证。在实证主义内部,有不同的分析工具、视角和方法,这些实现科学研究的不同路径有着各自的优劣长短,在研究中存在很强的互补性,可以协同使用来促进研究的完善;在实证主义外部,面临着诸多元理论立场的冲击,这些多样的视角构成后实证主义阵营,由于存在着根本上互斥的基本假定,实证主义与后实证主义的争论仍在继续,将在对立中并存。     

服务经济发展 树立良好形象

1998年10月，西宁海关正式开关。建关5年多来，三届关党组带领全体干部职工艰苦创业，奋发图强，积极支持西部大开发和青海经济发展，树立了海关良好的形象。     

高校教师党员在推进优良学风建设过程中的作用研究

高校教师党员作为高级知识分子队伍中的先进骨干，更应该在高等教育教学及科研工作中起到一定的模范带头作用，这也是高校教师完成教书育人使命的关键所在。目前，高校教师党员先锋模范作用的发挥由于受到诸多因素的影响和制约，在某些情况下并没有收到预期的理想效果。在各高校积极推进优良学风建设的过程中如何排除各种不利因素和消极影响，积极构筑和搭建实施平台，寻找充分发挥教师党员先锋模范作用的有效途径，成为本文关注的焦点。     

对提高形势战备教育质量的几点思考

当前，各级在战备教育方面，还存在思想认识不足、教育流于形式、质量效益不高等问题。提高形势战备教育的质量，应着力解决四个方面的问题。 一、解决思想认识不到位的问题，提高开展形势战备教育的自觉性 近年来，部分官兵战备观念有所淡化，战备教育训练意识不强有所显现，和平麻痹、武器制胜、训练唯利等思想有所抬头，解决这一问题，要从提高思想认识人手。     

约翰·赫茨:平衡乌托邦与现实的学者

约翰.赫茨的"安全两难"模型在国际关系教科书上广为引用,在国际关系研究者中也已成为一种通行用法。不过他关于国际政治的大量论著鲜有关注。然而,他的著作值得受到实质性的重新评估,理由有如下三项:首先,赫茨对现实主义在20世纪50年代的兴起和发展贡献卓著,尤其值得一提的是他提出的"现实的自由主义"概念;其次,赫茨的思想发展典型地反映出一位流亡美国的德裔犹太移民的"朝圣之旅",他见证并研究了几乎整个20世纪(甚至更远);第三,赫茨是一个先行者,他认识到新的全球挑战无法单靠古典现实主义的手段来解决,以及接受"非现实主义"见解的重要性。