社会化视角下转型期青少年反学校文化研究

青少年社会化进程中的种种障碍是反学校文化产生的根本原因,这种障碍主要体现在青少年社会化资源的亏空和社会化资源的欠整合两个方面。青少年的＂显性—制度化＂的社会化资源和＂隐性—非制度化＂社会化资源都面临亏空与不足。青少年社会化资源欠整合的问题,包括青少年社会化目标导向系统欠整合、社会化动力不足、青少年社会化途径欠整合和社会化评价系统欠整合等四个方面。     

试论反学校文化对学校文化建设的启示

在学校文化建设中,不容忽视学生的反学校文化现象。反学校文化应引起我们反思当前学校文化建设存在的问题及应建设什么样的学校文化。反学校文化折射出学校文化的凝聚力不足,当前学校文化并非是所有学生的"精神家园",新时期学校文化建设应从不同层面建设整合型的学校文化。     

中国撒拉族9个STR基因座的遗传多态性

<正> 撒拉族是我国信仰伊斯兰教的少数民族之一,主要聚集在青海省循化、化隆,以及甘肃省积石山的大河家一带。由于撒拉族没有自己的文字,历代的典籍中也缺乏对撒拉族早期历史的记录,关于撒拉族的来源和形成问题仍无可靠的佐证。为此,本实验对撒拉族9个STR基因座的遗传多态性进行     

毛细管气相色谱分析巴比妥类安眠药

气相色谱技术是当今毒物分析工作中应用最广泛的手段之一。对生物样品中巴比妥类药物的检测,在以往文献报道中多采用填充柱色谱技术。由于巴比妥类药物是极性有机化合物,在气相色谱分析中常出现拖尾现象,有些学者又提出在上机分析前或进样后将巴比妥类药物转变成非极性的衍生物。但这样的前处理工作繁杂,检测重现性较差,难以适应法医毒物分析工作     

荧光复合扩增DXS6804、DXS6799和DXS7132基因座

应用分子克隆技术制备出DXS6804、DXS6799和DXS7132基因座的等位基因分型标准物,通过研究复合扩增技术,构建3个基因座X—STR复合扩增的荧光检测体系。     

我们欢迎古典文学课

我校开授古典文学课已有一年多了。通过这一年多的学习,使我们深深感到:作为理工科大学生,要想把自己造就成优秀的科技人材,不仅要有渊博的专业知识,还必须了解我们祖国的历史和丰富的文化遗产。只有这样,才     

STR技术结合血清学方法进行亲子鉴定4例

1 案例资料例1 王某与许某于1995年10月结婚,次年11月妻子许某剖腹产一男婴,由于婚后夫妻关系不睦,经常吵闹,且丈夫王某怀疑孩子非其亲生,故要求进行亲子鉴定.例2 陈某与周某于1995年3月结婚,并于1996年5月生一男婴.由于丈夫陈某怀疑妻子周某生活不检点,并感觉孩子长得不象自己,故要求确认孩子是否亲生.     

英雄无悔

主人公小传马明学,回族,中共党员,现年79岁,三等甲级残废军人,曾参加过抗美援朝战争,后因伤返回祖国。1954年秋回到宁夏,现住青铜峡市青铜峡镇草河村。奉命远征集结丹东新中国成立不久,进入宁夏的解     

西安地区人EAP和EsD的分型及基因频率

<正> 人红细胞酸性磷酸酶(EAP)和酯酶D(EsD)两种多态性酶类在个人识别和亲子鉴定上具有重要意义。EAP有A、BA、B、CA、CB、C六种遗传表型。这六种遗传表型受第二对常染色体上三个等位基因Pα、     

云南苗族常染色体STR遗传多态性及其遗传结构分析

目的研究云南苗族常染色体9个STR基因座遗传多态性并分析其遗传结构。方法采用荧光标记PCR复合扩增、基因扫描自动分型技术调查了87名云南苗族无关健康个体9个STR基因座等位基因分布情况。结果9个基因座共检出52种等位基因和109种基因型,等位基因频率分布在0.005 7～0.718 4。经计算杂合度(H)为0.402 3～0.8161、多态信息量(PIC)为0.4090～0.8057、个体识别力(DP)为0.6429～0.943 6、非父排除率(PE)为0.115 3～0.565 4。x~2检验显示所有基因座均符合Hardy-Weinberg平衡。聚类分析结果显示,苗族、僳僳族、傣族、德昂族、普米族及景颇族遗传关系较近。结论为进一步研究STR遗传结构奠定了基础,在人类学、法医学等领域也有重要的应用价值。