关于“突发社会安全事件”概念的争论与探讨

关于"突发社会安全事件"的概念,目前存在较多争议。根据《突发事件应对法》《反恐怖主义法》等的规定,突发社会安全事件是指突然发生、由人为因素引发、社会影响严重、需要政府尤其是公安机关迅速处置的突发事件,一般包括恐怖袭击事件、群体性事件、涉外突发事件、民族宗教突发事件以及其他社会影响严重的突发公共事件,但不宜涵盖经济安全事件和(重大)刑事案件。     

对侦查讯问课程改革实施效果的调查与思考

积极进行课程改革是顺应公安招录培养体制改革和构建"教、学、练、战"一体化公安教学新模式的必然要求。通过以"体改生"为改革对象,以侦查讯问课程为改革平台,从内容、形式、方法、考核等多种角度进行了课程改革。课程改革结束后,以"体改生"对教师的"教"、学生的"学"、学生的"练"、学生的"战"、教学效果的"考"和课程改革是否成功的"评"六个维度进行实证性调研,期望相关的探索和研究结果能为公安教育教学改革提供有益的启示。     

“三门干部”成长记

从家门到校门再到机关门，他们是一群社会上所说的“三门干部”。80后、90后的身份、4年至7年的系统法学教育、较强的可塑性和思维活跃度，是他们的共性。他们虽然政治素质好，文化水平高，工作有激情、有朝气、有能力、有潜力，但却普遍存在缺乏基层锻炼的艰苦磨砺，有的眼界不开阔，宏观思考问题不够：有的工作办法不多，创新意识不强，工作思路不宽；     

新律师法实施背景下侦查理念创新的思路

新修订的律师法（以下简称新律师法）对律师的会见权、阅卷权和调查取证权作出了全新的规定，这对公安机关的侦查办案产生了重大的冲击和影响。为有效应对新律师法实施所带来的各种新的挑战，公安机关及其办案人员应顺应形势，理清思路，推动侦查理念的创新。     

论刑事诉讼法修正案对侦查讯问制度的完善

2012年3月14日,全国人大五次会议对刑事诉讼法进行了第二次修正。为适应进一步加强惩罚犯罪、保护公民诉讼权利和其他合法权利的需要,修正案进一步完善了包括侦查讯问制度在内的刑事诉讼基本程序。侦查讯问制度是一个包含侦查讯问主体、对象、第三人以及侦查讯问行为的启动、方法手段、结果使用、讯问行为监督等内容的完整体系。总结归纳修正案中对侦查讯问制度完善的具体内容,对于侦查讯问人员更明确地理解并更严格地执行修正案的有关规定,是非常有必要的。     

国际贸易生态化发展的瓶颈与对策

生态化发展是国际贸易发展的趋势。现阶段国际贸易生态化发展存在着瓶颈问题,应从发展战略的角度提倡生态化理念、建立健全相关法律法规、促进国际间资源共享与信息交流,以缓解贸易壁垒、环境污染、资源浪费等制约国际贸易生态化发展的问题。     

基于元认知策略下的大学英语听力学习

听力教学是一种技能的培养,在听、说、读、写四种技能中,听力是基础技能,它不仅是获取语言信息的主要途径,还是提高其他技能的基础。笔者结合自己的教学经验,提出了学生可以通过了解元认知理论,从而科学合理地运用其相关的听力学习策略,来提高听力水平。     

论青年马克思对近代西方人权观的批判与超越

近代西方人权思想家对于人权为谁拥有、人为何拥有人权、谁来认可或保障人权问题作出了自己的回答,而青年马克思在批判近代西方人权观的基础上用共产主义理论超越了近代西方人权理论。     

利用矛盾讯问法的理论解析与操作实务

在侦查讯问中,通过利用矛盾来揭露犯罪嫌疑人的谎言,瓦解其拒供心理,迫使其如实供述罪行,是当前我国侦查讯问实践中最为主要的三种基础性方法之一。但也无须讳言,当前,关于侦查讯问中利用矛盾的理论研究明显滞后于侦查讯问实践的需求,使得侦查人员对侦查讯问中在如何利用矛