论马克思主义大众化与民族精神教育相结合的五个维度

马克思主义大众化与民族精神教育都是思想政治教育的重要任务,二者的结合既有可能性也有必要性。从目标上看,有助于建设中华民族共有精神家园;从内容上看,有利于加强国内外优秀文化的融合共通;从方法上看,有利于推动理论教育与实践教育的相互促进;从途径上看,有利于实现显性教育与隐性教育的资源整合;从效果上看,有利于感性思维和理性思维的双重提升。     

党员干部必须树立坚定的理想信念

当前,党员干部队伍理想信念状况的主流是积极、健康、向上的,但也存在着一些不容忽视的问题,如部分人对中国特色社会主义失去信心、思想庸俗陈旧、宗旨意识不强等。究其原因,既与我们面临的新的历史条件有关,也与部分党员干部的政治鉴别力退化及组织纪律观念淡薄有关。现阶段,引导党员干部树立坚定理想信念,必须在提高认识问题的能力、有针对性地加强教育培训、牢固树立为民服务意识等三个方面下工夫。     

民族精神与时代精神关系辨析

民族精神和时代精神的关系可分为由远及近的三个逻辑层次:彼此独立,保持各自的差异性;相互作用,在双向运动中施加影响;互相交融,成为对方的一部分。首先,二者是同一范畴下不同视角的存在物,在产生基础、运动特点、作用方式上具有明显差异。其次,民族精神为时代精神提供生长根基和发展动力,时代精神牵引民族精神的前进方向,并赋予其新的时代内涵。最后,民族精神总是某个历史时期的时代精神,经过现代人的阐释和解读,时代精神具有民族性并最终融汇于民族精神。     

当代大学生亲和动机的调查与对策研究

本文通过对300名大学生亲和动机的调查发现,当代大学生的亲和动机呈现出强度高、主动精神和抗挫能力强、功利性亲和动机增多、代际亲和被忽视四个特点,文章第一部分对调查结果进行了描述,并分别分析了这些特点形成的原因,第二部分则针对以上特征提出相关的对策性意见。     

新世纪社会思潮对青年影响的特点浅析

新世纪,经济全球化和网络信息化加剧了社会思潮的传播,处在"心理断乳期"的青年,世界观、人生观和价值观等的形成和发展呈现出不稳定和持续发展的特点,社会思潮对青年的影响呈现出了影响内容的复杂化、影响途径的多样性、影响方式的非强制性和潜移默化性以及影响效果的显著性和不可测性等新的特点。正确认识这些特点有利于正确地引导青年健康成长。     

关于鼓励农民工率先转变为市民的思考

在城乡两栖流动的农民工,实际上只是＂半城镇化＂人口,导致我国城镇化进程虚高。由于就业和适应能力较强,相对收益较高,农民工具备率先进城定居的有利条件。建议通过城乡两类户口权益的合理置换,破除农民工携家属进城定居的体制障碍。     

科学发展观视野下的思想政治教育研究

当前，思想政治教育要对科学发展观的精神实质进行深层次解读，挖掘其中的思想政治教育理论内涵，按照科学发展观要求审视和反思客观差距，多维度思考发展路径。     

大学生诚信制度建设的发展视阈

大学生诚信制度建设要在原有基础上持续发展,应当从五个维度进行思考,即在领域中完成深度拓展与广度延伸的统一,在功能上突出约束与激励的统一,在特征上凸显国际化与民族化的统一,在建设主体上实现社会与个体的统一,在制度形态上注重显性与隐性的统一。     

论民族精神教育的特征与功能

民族精神教育包括现行国民教育体制下各级各类学校用中华民族精神培养和塑造学生的思想教育、政治教育、道德教育等,也涵盖国民教育体制外用中华民族精神鼓舞和激励人民群众的一切活动,呈现出爱国主义与社会主义的统一、普遍性与多样性的统一、理论性与实践性的统一等特征,具有传承优秀精神、促进文化发展,强化民族认同、巩固政治基础,增强民族团结、维护社会稳定等功能.     

马克思实践观形成的轨迹探究

实践是马克思主义哲学首要的基本观点。实践的观点使马克思主义哲学实现了唯物主义与辩证法的统一,实现了唯物主义自然观与历史观的统一,完成了哲学史上的重大飞跃,跳出了以本体论为本的旧的体系哲学的窠臼。因此,对于马克思实践观点的研究一直是对马克思思想研究中很重要的一部分。研究者们从各种角度对涉及实践概念的马克思的经典文本进行解读,并且对实践概念内涵的研究和论证也是层出不穷的,似乎马克思的实践概念已经被研究的十分透彻了。然而,伴随着实践地位的提升,实践概念在不断地被简单化和庸俗化,出现了唯实践论的倾向,似乎能检验一切,也能决定一切。通过对马克思实践观点形成的轨迹的梳理和研究,能够帮助我们更加准确地把握马克思的实践概念。