以“六大思维”指导民主党派地方组织建设

<正>2019年1月21日,中共中央总书记习近平在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上发表重要讲话,强调"要加强理论修养,深入学习马克思主义基本理论,学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想,掌握贯穿其中的辩证唯物主义的世界观和方法论,提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力"。行成于思,思维是行动的先导,更是自觉行动的动力。新时代对建设中国特色社会主义参政党提出了新要求。就民主党派地方组织建设和     

服务型政府视角下甘肃公共文化服务体系创新研究

公共文化服务体系创新与推进服务型政府建设是内在统一的。随着我国服务型政府的不断建设,不断完善,公共文化服务已经成为当前文化体制改革的重要内容以及文化建设的重要目标。本文从甘肃省服务型政府建设的视角入手,通过当前甘肃省公共文化服务体系建设过程中出现的问题,来论证创新建设甘肃省公共文化服务体系的重要性,并由此提出一系列政策和建议,以期望能推动甘肃省公共文化服务体系的创新建设。     

新形势下开展帮扶工作的思考

随着改革的不断深化和市场经济的发展，职工队伍的整体生活水平不断提高，但仍有部分职工的生活遇到暂时困难。工会组织必须担负起应有的职责，坚持以人为本，创新帮扶理念、帮扶机制和帮扶手段，构建科学的帮扶体系、帮扶平台和运作方式，以确保帮扶工作更加扎实有效的开展。     

我的入党动机

五 天，在人的生命历程中可谓是弹指一挥间。然而，就是这短短的 五天，如一场骤风，使我平静的心海波澜起伏，久久不能平静。五天当中，我们系统地学习 了《新编入党培训教程》，认真观看了录像片《早日站在党旗下》和《当代共产党人》，并 参观了李大钊烈士陵园。如果用一个词来形容这五天的话，我想用“充实”这个词是再恰当 不过的了。 　　五天的集中学习结束后，我想了很多很多，耳畔不由自主地响起《没有共产党就没 有新中国》那首慷慨激昂的歌曲，我想，我从没有像现在这样深刻地体会到中国共产党这五 个大字的生命力和战斗力。 　…     

告别英雄气概

树文，男，２８岁，山东人，复员军人，现任某报编辑。 农村兵树文复员后没有回家，他想偌大的北京养活了那么多打工仔，难道会亏待他树文？ 高中毕业的树文曾是乡里的才子，只因偏文轻理而高考落榜。但是，树文没有放弃自己对文学的钟情，一直坚持阅读和习作，大大小小的“火柴盒”、“豆腐块”曾陆续见诸报端。离开部队的树文，租住在北京城的一间半地下室里，他细心地把所有的作品分门别类地编辑整理之后，装订成册，而后怀揣着自己的心血，敲响了一家又一家报社的大门。最终，某某商报留下了他，要求每星期负责编校一块报纸版面。树文欣…     

经济发展中的人才失衡与高教改革之路探析

在探讨我国经济发展路径的前提基础上,从人才结构和人才区域分布两个层面分析了我国人才失衡的现状,并且这种失衡将会通过多种机制对经济发展产生负面作用。我国应当通过完善专业结构、大力开展创新教育、加大扶持政策予以解决。     

结合会务活动开展党派成思想政治工作

做好民主党派成员的思想政治工作,有利于坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,加强党派的自身建设,更好地履行参政党职能。多年来,民进淮阴市委会在民进江苏省委和中共淮阴市委的正确领导下,在中共淮阴市委统战部大力支持下,始终突出了思想政治工作这一“生命线”地位,把思想政治工作贯穿于会务工作之中。在会务活动中,我们重点围绕会员的思想开展思想政治工作,取得了一些成效。     

障碍

刚刚上了一年政法大学的小烨终于转学了。他转到一所非重点大学的中文系后，情绪有些好转，但看上去还是一副萎靡不振的样子。这次，小烨的父母真急了。他们怎么也想不到一向不用自己操。G的孩子竟会得了精神抑郁症。“你怎么了？有什么事别憋在·C里，跟我们说说，好吗？”像这样的话父母问了不知多少遍。可是小烨不是不说话，就是扭头躲进房间里去。从上幼儿园起，小烨就是个听话的好孩子。虽然一向不太爱说话，但是也很积极地参加集体活动。就是上了高二后，老师觉得他渐渐不合群了，而且有点放意躲着老师和同学。原来，小烨上高二的那…     

隆化县红色旅游刍议

红色旅游突出特点就是一个红字。董存瑞纪念馆红色旅游是以承载存瑞精神为内涵,以现代旅游为基本形式,组织县内外旅游者参观游览,学习革命传统教育和振奋精神、放松身心、增加阅历的旅游活动,是承德市建设国际旅游     

试论科学主义的发展演变、积极影响与历史局限

产生于近代西欧的科学主义思潮,在科学观上,绝对化了科学的普遍合理性;在哲学观上,以科学的标准否定并排斥传统形而上学;在价值观上,把科学作为评判事物价值的唯一尺度.科学主义对社会历史的发展起到了积极推动作用:使人们摆脱了神学的束缚;促进了科学技术的进步;加速了工业社会的进程.随着时代的变迁,科学主义历史局限性也日益突出:把科学作为衡量万物的唯一标准不符合人类发展的实际需要;科学理性导致的结果是重物不重人,脱离了"人的全面发展"这一目的;过度强调科学主义还导致人和自然关系的失衡.