以“六大思维”指导民主党派地方组织建设

<正>2019年1月21日,中共中央总书记习近平在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上发表重要讲话,强调"要加强理论修养,深入学习马克思主义基本理论,学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想,掌握贯穿其中的辩证唯物主义的世界观和方法论,提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力"。行成于思,思维是行动的先导,更是自觉行动的动力。新时代对建设中国特色社会主义参政党提出了新要求。就民主党派地方组织建设和     

创东方“哈佛” 实现人生之梦——访西安翻译学院院长丁祖诒

19年前，他舍弃了“金饭碗”，把振兴民办大学作为献身目标，创立西安翻译学院。从租赁一间办公室和一间教室起家；19年来，没花国家一分钱，没收一分社会赞助，西安翻译学院为国家培养了460000多名大专生和本科生。2004年西译院全日制在校生更是达到了前所未有的41800人。不少民办学校陷于困境之时。西译院却一枝独秀，成为中国民办“第一校”，就是这个被称为“不断创造奇迹的人”——丁祖诒。推动了西译院的超前发展。 由上世纪50年代因政审不合格的落榜生到大学教授；由自学成才到荣获“享受国务院特殊津贴的专家”；由“黑五类”到走上央视“东方之子”、“西安十大魅力先生”第一名；从公办大学辞职、白手起家到建成全国规模最大的民办大学，这就是西安翻译学院院长丁祖诒的奋斗历程。     

经济发展中的人才失衡与高教改革之路探析

在探讨我国经济发展路径的前提基础上,从人才结构和人才区域分布两个层面分析了我国人才失衡的现状,并且这种失衡将会通过多种机制对经济发展产生负面作用。我国应当通过完善专业结构、大力开展创新教育、加大扶持政策予以解决。     

新形势下开展帮扶工作的思考

随着改革的不断深化和市场经济的发展，职工队伍的整体生活水平不断提高，但仍有部分职工的生活遇到暂时困难。工会组织必须担负起应有的职责，坚持以人为本，创新帮扶理念、帮扶机制和帮扶手段，构建科学的帮扶体系、帮扶平台和运作方式，以确保帮扶工作更加扎实有效的开展。     

服务型政府视角下甘肃公共文化服务体系创新研究

公共文化服务体系创新与推进服务型政府建设是内在统一的。随着我国服务型政府的不断建设,不断完善,公共文化服务已经成为当前文化体制改革的重要内容以及文化建设的重要目标。本文从甘肃省服务型政府建设的视角入手,通过当前甘肃省公共文化服务体系建设过程中出现的问题,来论证创新建设甘肃省公共文化服务体系的重要性,并由此提出一系列政策和建议,以期望能推动甘肃省公共文化服务体系的创新建设。     

结合会务活动开展党派成思想政治工作

做好民主党派成员的思想政治工作,有利于坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,加强党派的自身建设,更好地履行参政党职能。多年来,民进淮阴市委会在民进江苏省委和中共淮阴市委的正确领导下,在中共淮阴市委统战部大力支持下,始终突出了思想政治工作这一“生命线”地位,把思想政治工作贯穿于会务工作之中。在会务活动中,我们重点围绕会员的思想开展思想政治工作,取得了一些成效。     

隆化县红色旅游刍议

红色旅游突出特点就是一个红字。董存瑞纪念馆红色旅游是以承载存瑞精神为内涵,以现代旅游为基本形式,组织县内外旅游者参观游览,学习革命传统教育和振奋精神、放松身心、增加阅历的旅游活动,是承德市建设国际旅游     

障碍

刚刚上了一年政法大学的小烨终于转学了。他转到一所非重点大学的中文系后，情绪有些好转，但看上去还是一副萎靡不振的样子。这次，小烨的父母真急了。他们怎么也想不到一向不用自己操。G的孩子竟会得了精神抑郁症。“你怎么了？有什么事别憋在·C里，跟我们说说，好吗？”像这样的话父母问了不知多少遍。可是小烨不是不说话，就是扭头躲进房间里去。从上幼儿园起，小烨就是个听话的好孩子。虽然一向不太爱说话，但是也很积极地参加集体活动。就是上了高二后，老师觉得他渐渐不合群了，而且有点放意躲着老师和同学。原来，小烨上高二的那…     

口服腔上囊提取液对鸡生长发育及抗大肠埃希氏菌感染的影响

对1日龄SPF鸡通过口服腔上囊提取液,4 d后剖杀称重及对腔上囊进行组织学检查.结果与对照组相比,试验组鸡增重较快,腔上囊重无明显差别;组织学检查试验组鸡腔上囊发育较快,腔上囊淋巴滤泡增多、滤泡间隙变窄、滤泡皮髓质分界明显,其内充满大量淋巴细胞和网状内皮细胞.人工感染大肠埃希氏菌试验显示,腔上囊提取液能推迟感染鸡的死亡时间.结果显示,通过粘膜接种途径不会影响该物质的生物学功能.     

试论科学主义的发展演变、积极影响与历史局限

产生于近代西欧的科学主义思潮,在科学观上,绝对化了科学的普遍合理性;在哲学观上,以科学的标准否定并排斥传统形而上学;在价值观上,把科学作为评判事物价值的唯一尺度.科学主义对社会历史的发展起到了积极推动作用:使人们摆脱了神学的束缚;促进了科学技术的进步;加速了工业社会的进程.随着时代的变迁,科学主义历史局限性也日益突出:把科学作为衡量万物的唯一标准不符合人类发展的实际需要;科学理性导致的结果是重物不重人,脱离了"人的全面发展"这一目的;过度强调科学主义还导致人和自然关系的失衡.