认识传统的局限性是改进的前提

思想政治工作为什么要改进?因为我们传统的思想政治工作的原则、内容和方法具有一定的局限性。首先,它要受到自身认识程度的局限。正如恩格斯所言:“我们只能在我们时代的条件下进行认识,而且这些条件达到什么程度,我们便认识到什么程度。”(《马克思恩格斯选集》第3卷第562页)我党思想政治工作传统形成干民主革命时期和建国初期,它必然要受到当时     

论述邓小平宣传工作思想

邓小平是一位杰出的政治家和战略家,又是一位出色的宣传者。邓小平的著述蕴含着丰富的宣传工作思想,概括起来,主要体现在以下方面。 (一)宣传工作的重要地位和作用 邓小平在1979年的一次讲话中曾明确指出:“我们的宣传教育工作是很重要的”。宣传工作和思想政治工作一样,在各项工作中都具有十分重要的地位。为此,邓小平历来十分重视宣传,特别是在大规模的经济     

十年改革中思想政治工作的回顾与思考

邓小平同志指出:十年最大的失误是教育,主要是讲思想政治教育。十年改革中思想政治工作的失误表现在哪里?主要教训是什么?怎样加强、改进?这里有许多问题值得我们去回顾与思考。一回顾思想政治工作在十年改革中的历程,主要受到了四次较大的冲击。而每次冲     

试述"三个代表"的思维特征

江泽民“三个代表”思想来源于对马克思主义党建理论的继承和发展，也是科学思维的结晶。学习研究“三个代表”思想中的战略思维、理性思维、系统思维和创新思维，对于提高全党尤其是领导干部的思维素质具有重要意义。     

浅谈教育者与被教育者的角色距离

在思想政治教育中,教育者与被教育者之间常会因某种原因而产生一些隔阂,它往往对教育效果生产不小的影响。这种种现象可以统称之为教育者与被教育者的角色距离。本文试图运用现代社会心理学理论对教育者与被教育者的角色距离作点分析,认清它的特性及其影响因素,寻求缩小两者角色距离的途径。     

正确把握初级阶段思想政治工作评价尺度

思想政治工作的评价尺度指的是以既定的规制来度量和规范人们的思想和行为的标准。它是对人们思想政治态度和行为的好与坏、觉悟的高与低、利益的合理合法与否等进行评判的准则。传统的评价尺度主要是以思想政治工作的原则为根据的,它强调以共产主义思想体系为尺度,强调大公无私、先公后私的观念,强调党和     

思想政治教育中教育对象思想内化规律探析

思想政治工作是教育人、转变人的思想的外因,并通过人的内在矛盾而发挥其巨大威力。思想政治教育过程,实际上就是教育者的思想、观点被教育对象接受、内化的过程。我们的思想政治教育,也只有当被教育对象接受、内化时,才会有效果。在思想政治教育过程中,外因是怎样通过内因起作用的?教育者的思想、观点是怎样被教育对象内化的?研究和探索教育对象的思想内化     

政治工作的改革创新：一个时代赋予的紧迫课题

政治工作的改革创新是由时代的发展、新形势和新任务的需要及其自身发展的内在要求决定的。为此，需要克服种种模糊认识，坚持正确方向，保证改革创新积极稳妥地进行。     

对强化军人观教育的思索

军人观教育,指的是富有军人特色的奉献观、苦乐观、幸福观、荣誉观、价值观、道德观等教育。它包含的内容极其丰富,历来为我军所重视。它对提高军人素质,加强军队建设起到了重要作用。但是,我军建设指导思想的战略性转变,以及社会主义商品经济的迅猛发展,军人观教育面临着严重的困境,因此,在军队教育改革中,对军人观教育应引起足够的重视。     

试论军队政治工作与管理——兼谈构建军队政治工作管理学的意义

军队政治工作与管理有着本质联系。军队政治工作既具有政治属性又具有管理属性;既具有政治工作职能又具有管理职能;既可以作为管理主体又可以作为管理客体。军队政治工作领导与管理,从它们的历史发展、对象及活动过程和实质内容看,它们之间既有联系又有区别。军队政治工作管理是实现政治工作领导的重要手段,加强军队政治工作领导,不能不重视对军队政治工作管理的研究。建构军队政治工作管理学具有重要意义。将有利于实现军队政治工作管理的科学化、规范化;有利于提高政治工作的效益;有利于培养大批军队政治工作管理人才;有利于加强和改善党对军队政治工作的领导;有利于军队政治工作理论的发展。