实践型法律人才的培养探索

培养既懂理论、更擅实务的实践型法律人才是我国大多数院校法学教育的努力方向。为此,我院通过培养具有丰富法律实务经验的"双师型"教师,出版法学核心课程系列特色教材与法学实践课程系列特色教材,开设庭审实务等实践性课程,在法学核心课程讲授中坚持以法条为中心、以案例为素材、以品牌教材为辅助的原则,建设校外实践基地,并辅以有效的教学质量监控体系,最终形成了富有特色的实践型法律人才的培养机制。     

培育“四自”意识 打造“四型”队伍 促进政协事业健康发展

<正>政协钟祥市委员会认真贯彻落实习近平总书记《在庆祝中国人民政治协商会议成立65周年大会上的讲话》精神,适应新形势,出台新举措,着力培育政协委员的自主发展意识、自觉履职意识、自我管理意识和自愿奉献意识,努力建设实力型、实干型、务实型、实践型基层委员队伍,全面促进人民政协事业健康发展。一、培育自主发展意识,打造实力型委员队伍指导委员自主创业。全面指导,重点扶持,力促企业委员在项目建设中引     

民族地区高师院校思想政治教育专业研究性实践型人才模式探究

民族地区高师院校思想政治教育专业的人才培养被赋予了新的内涵与要求,既要具有主动发现与分析问题的能力,又要具有独立解决问题的能力,以满足当前民族地区社会、经济、政治、文化对思想政治教育专业人才的需求。较之于传统知识型人才,或是研究型人才,抑或应用型人才,研究性实践型人才的培养具有许多新的内容要求与特点。     

高职学生行为管理模式创新的思考

学生行为管理是高校管理中十分重要的部分,它对于确保教育教学质量、保证学生全面健康成长、保障高校各项工作正常有序运行至关重要。它主要通过对学生学习行为、生活行为、工作行为等的管理,达到培养学生良好的行为习惯、高尚的道德品质、积极进取的人生态度的目的。学生行为管理水平是影响学校的教学质量和管理水平的重要因素,高职院校应当高度重视学生行为管理工作,创新学生行为管理机制,努力培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高端技能型专门人才。     

《电子线路》实验教学改革探索

本文结合我校电子线路实验教学现状,就如何培养学生的动手能力和独立工作能力,适应未来社会发展的需要,对现行的实验教学内容、实验教学方法和手段提出了改革设想。     

一流专业建设背景下的电子信息类专业"以赛促教、赛教融合"实践教学改革研究

随着科学技术的进步,智能化、自动化在企业中越来越普及,企业对毕业生的综合素养要求也越来越高,尤其在理论联系实践、动手能力方面.在信息高速发展的背景下,国家提出了加快高等学校"双一流"发展的目标,如何培养服务国家经济发展的创新型、实践型人才成为各高校的人才培养方向.电子信息类专业是一类应用性较强的专业,单纯依靠课内实验教...     

新时期教育背景下我国高校实践型法学教育的探析

随着我国法制建设进程的逐步发展,法学教育模式的合理化日趋重要。本文从现实分析和比较的角度,提出关于模式构建的设想,旨在为我国的法学教育以及对社会的需求满足提供一些可行性的建议。     

论产学合作教育的若干基本问题

产学合作教育是学校和企业等产业界全方位、多层次紧密合作的教育模式。产学合作教育使教育和社会经济紧密结合，充分运用校内校外两种教育资源、教育环境，有利于培养实践型人才，提高学生竞争力。产学合作教育适用于职业教育、应用型本科教育、专业学位研究生教育、成人教育等类型。政府在产学合作教育中具有扶持与引导、指导与监督、规范与保障等作用。     

简论西方自然哲学的历史演变——兼论马克思和恩格斯的自然哲学贡献

古希腊至中世纪的自然研究是与人事研究密切联系在一起的,显示出古代西方哲学具有自然哲学与文化哲学浑然不分的原始综合性特点。至17世纪上半叶,以弗兰西斯·培根的《新工具》和笛卡尔的《方法论》为标志,西方哲学中开始形成明确偏向自然哲学的研究传统。在现代西方自然哲学的历史演变过程中,出现了以弗兰西斯·培根为代表的经验型自然哲学、以笛卡尔为代表的理智型自然哲学、以马克思和恩格斯为代表的实践型自然哲学和以石里克等维也纳学派为代表的科学型自然哲学四种基本类型。马克思和恩格斯的实践型自然哲学以其基于实践唯物主义世界观的归纳与演绎相统一、形式逻辑与辩证逻辑相统一的逻辑理论,不仅丰富和充实了逻辑学的内容,而且拓宽了逻辑学的外延。维也纳学派的科学型自然哲学作为西方自然哲学在20世纪的历史形态,则表现出自然哲学有向文化哲学合流的发展趋势。     

行政诉权的法律形态及其实现路径——兼评最高人民法院法发[2009]54号文件

行政诉权可分为基本权型的行政诉权、制度形态的行政诉权以及实践形态的行政诉权。基本权型行政诉权通过"基本法"予以确认,是制度型行政诉权的基础。宪法上之基本权利的实现需要普通法律将其内容予