排序方式: 共有135条查询结果,搜索用时 12 毫秒
1.
无 《中华人民共和国农业农村部公报》2020,(2):71-71
各省、自治区、直辖市农业农村(农牧)厅(局、委),新疆生产建设兵团农业农村局,各有关单位:促进乡村产业振兴,需要集聚更多的资源要素。近年来,各地紧扣乡村产业振兴目标,大力推进农村创新创业,涌现出一大批农村创新创业典型县,建设了一批农村创新创业园区和孵化实训基地,为乡村产业振兴注人了强大动力。 相似文献
2.
《重庆市人民政府公报》2012,(18):7-19,6
重庆市人民政府文件渝府发[2012]106号各区县(自治县)人民政府,市政府各部门,有关单位:《重庆市职业技术教育改革发展规划》已经2012年4月23日市人民政府第124次常务会议通过,现印发给你们,请认真组织实施。 相似文献
3.
正本刊讯(通讯员廖玲)近日,在全国优秀农民工和农民工工作先进集体表彰活动中,柳州市有4人荣膺"全国优秀农民工"荣誉称号。据悉,此次表彰活动全国共有981人荣获该荣誉称号,其中,广西29人榜上有名。据统计,柳州市所辖6县长年在外务工人员总数约为56万人。近年来,柳州市人力资源和社会保障局在帮扶农民工就业、创业方面下足工夫,实施了一系列扶持政策。每年定期组织开展农村劳动力转移就业技能 相似文献
4.
5.
结合我校校内生产性实训基地的建设情况,综合考虑高校基本职能、行业企业发展需要、政府及其他组织的重要指导作用,构建校内生产性实训基地质量评价指标体系。该体系包括建设理念与定位、实训条件、实训实施、实训效果、特色与创新5个一级指标和10个二级指标及30个三级指标。通过定性评价与定量评价、校内评价和校外评价、过程性评价和结果性评价等相结合,使评价指标体系细化、系统、操作性强。 相似文献
6.
7.
8.
基于职教实训基地"高职思政课项目实训教学模式"的一体化教学,对这一教学模式进行测评;旨在得出:这一模式是否达到教育的目的,是否测评的手段合适,是否测评的措施到位,是否已达到教学的效果。通过学生主体,教师主导,项目载体,能力为本,职教基地践行,达成思政课、学生所学专业与职教基地一体化教学的目的。 相似文献
9.
10.
20世纪90年代初,职教集团开始在我国沿海城市出现,但为数不多。90年代中期以来,职教集团如雨后春笋般在全国各地涌现,进入21世纪以后,在国家大力发展职业教育的宏观背景下,尤其是《国务院关于大力发展职业教育的决定》适时提出要"推动公办职业学校资源整合和重组,走规模化、集团化、连锁化办学的路子"后,职教集团发展态势强劲,从东到西,从南到北,几乎各省都出现了各种不同类型的职教集团。凝聚行业、企业和职业院校的力量职教集团是一种由多个成员主体自愿结盟、资源共享、互惠互利、优势互补的组织方式,以集团章程为其共同行为规范,由职业学校和相关企事业单位自愿组成的产教联合体,不具有事业单位法人资格。职教集团坚持以服务经济建设为宗旨,以专业和人才培养为 相似文献