坚守立德树人初心 勇担艺术育人使命

承德市第八中学是河北省示范性普通高级中学,河北省艺术特色高中,承德市高中美术学科教育科研教学研究基地学校,中央美术学院助学助教基地,河北美术学院生源基地,办学历史最早可以追溯到1779年热河文庙,1971年正式成立承德市第八中学。学校开设美术、音乐、舞蹈、健美操、书法、传媒、体育等艺术专业。2021年承德八中被评选为承德市名校,美术教研组被评为承德市优秀教研组,王静老师被评为第二批承德市名师。痴心育桃李,为国雕栋梁。学校坚持走艺术办学特色之路,坚持全员管理、全面管理、全景管理模式,从管理能力、管理水平上全面提升学校管理层次。     

饶菊芳:家校共育,育出欣喜

易地搬迁户子女、进城务工人员子女、化解县城超大班额分流的学生……复杂的生源结构,让湖南省怀化市会同县城北学校在2018年招生之初,被调侃为“拼起来的学校”同位于武陵山片区,是一个劳务输出大县,留守儿童数量多。城北学校70%的学生是留守儿童,这让校长饶菊芳意识到,要想做好学校育人和管理工作,离不开孩子家长、特别是爷爷奶奶的支持。3年多来,城北学校不断探索家校共育,收获了令人欣喜的变化。     

"麻雀学校"撤不撤?两难变四赢

长期以来,分布在农村的教学点,一方面规模小、条件差、办学质量低,另一方面可以方便农村孩子就近入学,撤留之间常陷两难。湖南省新田县从2020年起探索推进乡村小规模学校优化提质工作,将农村教学点由104个优化整合为24个,80个教学点改成幼儿园或留守儿童之家。这项涉及全县农村10余万名群众切身利益的改革,取得了“群众得实惠、资金提效益、教育迎发展、政府得民心”的四赢效果。     

我国未成年人刑罚替代措施的重构

对于未达刑事责任年龄的未成年人恶性犯罪的处置,虽然降低未成年人刑事责任年龄表面上是一种最为直接、快捷的解决方法,但它无法从根本上破解我国涉罪未成年人的非刑罚处置措施种类较少、司法适用率较低的难题。本文通过对我国未成年人刑罚替代措施立法现状以及司法困境的分析,提出以"三层四类"为体系框架,对我国未成年人刑罚替代措施进行重构,以解决我国未成年人刑罚替代措施在立法上的零散以及法律规定上的重叠,进而确保在未成年人刑事司法过程中更好地实现公平与正义。     

学校安全治理视阈下美国校园警察制度的实践变革

美国校园警察制度在维护校园安全、安定学校秩序、推行法治教育等方面具有积极的意义。然而在实践中校园警察的合法化、专业化受到了质疑。基于此,各方正在逐步达成共识,政府和学校应进一步改革校园警察制度,明确校园警察的职责定位,推动校园警察与学校建立可持续性的合作关系,形成学校安全共同体;明晰校园警察的专业能力标准;加强校园警察对所在学校安全需求的评估;进一步加强校园警察执法的科学化、人性化、标准化等,真正为中小学生的健康成长提供保障。     

北京市教育委员会中共北京市委机构编制委员会办公室北京市人力资源和社会保障局北京市财政局关于推进中小学教师“区管校聘”管理改革的指导意见(京教人[2019]17号)

各区教委,各区委编办,各区人力社保局、区财政局:为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发[2018]4号)、《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》(国发[2016]40号)、《教育部财政部人力资源和社会保障部关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》(教师[2014]4号)、《中共北京市委北京市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(京发[2018]25号)、《北京市教育委员会关于印发〈关于进一步推进义务教育学校校长教师交流轮岗的指导意见〉的通知》(京教人[2016]15号)等文件精神和要求.     

乡长起诉家长逼出“官告民”

为了把辍学的学生找回来,当地乡政府会派工作组去外省追人,班主任会把全班学生的身份证集中保管,其中被认为最有力度的做法是"乡长起诉家长"。被告是并排坐着的两位父亲。被告席由课桌拼成,蒙着红布,摆了"被告"标牌。法庭设在一所乡村学校三面环山的操场上,这场审判也与学校有关。两位素不相识的父亲因为相同的案由成为被告:他们的孩子都是这所学校的学生,但因为不同的原因辍学,短则3个月、长则3年多。多次劝返无果后,云南省丘北县官寨乡人民政府作为原告,起诉这些孩子的监护人,请求法庭敦促他们履行义务教育法和未成年人保护法等法律规定,把孩子送回学校。坐在原告席上的是一位副乡长。原告和被告均没有请律师。2019年12月20日下午,案件在官寨乡中心学校审理。旁听者很多。     

刘半农：方头真博士

刘半农原名刘寿彭,与钱穆是常州府中学堂的同学。府中学堂首次招生,刘寿彭是江阴县第一名;二年级考试,刘寿彭乃全校第一;年终考试,仍高居榜首。连中三元,刘寿彭成了学校名人,同学们都以结识刘寿彭为荣。刘寿彭成绩好,思想也进步。     

西双版纳傣族的教育认知与发展困境

西双版纳傣族教育已从传统寺院转向现代学校，但前者与从历史上延续而来的均质化农业社会结构相配合，塑造了勤劳的社会化个体惯习与农民职业选择。此惯习与职业选择观念在尚未彻底转变的经济生活方式和比较经济优势下，对当代傣族教育认知、职业选择仍有重要影响，以至于学校教育的办学条件和效果虽有明显改善，但学生受教育年限仍普遍较短，职业选择以务农为主。这是理解西双版纳傣族学校教育发展出现困境的关键，也是解决这一问题的基础。