193例持续性姿势-知觉性头晕患者中医证候研究

目的 通过因子分析探索持续性姿势-知觉性头晕（persistent postural-perceptual dizziness，PPPD）的中医证候特点。方法 采集193例PPPD病例症状、舌象、脉象，将每一症状、舌象、脉象作为一个统计变量，“有”则赋值为“1”、“无”则赋值为“0”，计算四诊信息的频数和频率，运用因子分析对高频症状、舌象及脉象进行非线性降维并提取公因子，得出病性、病位证素及中医证型并加以总结分析。结果 频率排名前3位症状的依次为头晕（90.67%）、心烦（54.40%）、倦怠乏力（51.30%），舌象中舌质频率最高者为舌质暗红（22.28%），舌苔频率最高者为白苔（31.09%），脉象频率最高者为滑脉（41.97%）。利用因子分析共提取13个公因子，累计贡献率为64.798%。整合相同的证素，共得到5个病性证素，依次是气滞（71.50%）、阴虚（24.35%）、血虚（22.28%）、气虚（17.10%）、痰湿（15.03%）；5个病位证素，依次是肝（93.26%）、肾（24.35%）、脾（16.58%）、心（0.52%）；6个中医证型，依次是肝郁气滞证（56.48%）、肝肾阴虚证（21.76%）、肝郁脾虚证（15.03%）、肾阴虚证（2.59%）、脾肾阴虚证（1.55%）、气血两虚证（0.52%）。结论 PPPD的病性证素以气滞为主，病位证素以肝为主，中医证型以肝郁气滞证为主。     

我国物流配送区域发展差异性评价研究

本文针对我国物流配送水平区域发展的差异性问题．运用因子分析方法对31个省市17项指标进行了测度和排序。结果表明：我国物流配送水平受物流业务因子、物流运转因子、物流规模因子影响，并划分为4个等级区域，物流配送规模呈现出不同程度的区域性。最后对推动我国各类地区物流配送区域发展的建设提出了针对性建议。     

我国房地产开发投资规模的区域性研究

针对我国房地产开发投资规模的差异性，本文选取全国31个省市作为样本，以8个房地产开发投资规模为基础指标，对全国各地区房地产开发投资规模进行因子与聚类分析。结果表明：我国房地产开发投资规模呈现出显著的区域性。最后对各地区进行合理的房地产开发提出了相应对策。对于掌握我国房地产开发投资区域发展特点，制定相应的宏观调控政策具有重要意义。     

新疆北疆地区农产品物流服务体系发展能力评价

本文主要是围绕新疆北疆地区四地五师9个区域的农产品物流服务体系的发展能力进行分析。在对四地五师农产品物流服务体系发展能力评价指标构建的基础上,运用因子分析法对区域农产品物流服务体系的发展能力进行评价。通过评价结果可以看出,北疆四地五师农产品物流服务体系发展情况不尽人意。在分析了区域物流发展存在问题的基础上,提出了相应的优化策略。     

基于因子分析的行业协会商会工作绩效研究

聚焦湖南省行业协会商会工作绩效评估指标及36个评估对象工作绩效评估结果,利用因子分析法构建工作绩效综合评价数学模型进行实证研究.通过对被评估对象的原始得分及排名情况进行实证分析,发现服务行业与会员、服务政府、服务社会、维护权益为影响行业协会商会工作绩效水平的4个主成分,评估对象整体工作绩效还有较大的提升空间.     

深入实施西部大开发战略背景下重点产业的选择——以贵阳为例

在产业发展过程中，政府在经济发展的不同阶段都会制定与产业相关的各种政策鼓励重点产业的发展。政府选择重点产业动因是重点产业能支撑经济快速发展，能引导产业结构的调整，能发挥区域比较优势，能代表产业发展方向。结合国家深入实施西部大开发战略背景，选取7个指标基于SPSS对重点产业发展的比较优势进行实证分析。以贵阳市为例，指出重点产业选择的基本方向并提出相应的政策建议。     

兵团上市公司竞争力评价

竞争力是衡量上市公司发展状况的重要因素。本文运用SAS9.1软件,对2008年兵团上市公司若干财务数据进行因子分析,分别对兵团各个上市公司的竞争力进行了评价。     

旅游管理专业毕业论文写作困境成因及对策——基于对洛阳市旅游管理专业的调查数据

旅游管理专业毕业论文存在写作困境,以洛阳市旅游管理专业毕业生为研究对象,通过因子分析提取出三个公因子分别为学生写作因子、导师指导因子、实践影响因子。其中学生写作因子占权重最大,可见该因子是形成毕业论文写作困境的主要因素,而决定该因素的有学生的写作态度、能力及写作准备。针对这些问题,文章提出应通过学生端正心态、学校完善课程设置、扩充图书馆数据库资源等方式加以解决。     

因子分析在高校学生成绩管理中的应用

学生成绩分析是高校学生管理中的重要内容,简单的总成绩和平均成绩排序所包含的信息相对单一,不足以仔细考察学生在不同侧面的发展水平.本文利用60名学生12门课程成绩的数据,采用因子分析的方法获取学生成绩的影响因子,并在此基础上从理解力、记忆力、思想文化修养等方面分别考察学生的发展情况,获取更详尽、科学的学生信息.