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课堂是师生心理交往的场所。教师对课堂上教学双边活动的组织，一切事情的处理，甚至题意的发挥和知识的阐述，无不渗透着教师的情操与思想，这些都直接处于学生心灵的“监督”之下。为此，教师一要发挥自己的人格力量，制造良好的课堂教学气氛；二要注意运用情感教育，提高学生的期望值。在交往中，要让学生从心理上感觉到他们与教师是平等的，教师已成为他们班集体活动中的参与者。课堂教学是师生的共同劳动，为了提高课堂教学效率，提高教学效果，我们必须千方百计去创造最佳的学习情绪，注意防止学生产生逆反的学习情绪。学生的学习在很… 相似文献
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我在２００２届文科班的政治课教学中尝试了“时政讲坛”、“热点评说”课型，以探索在政治课教学中开展研究性学习。市和区的政治老师多次前来观摩，武汉教育电视台于２００２年５月１２日采访报道了这项教改试验课。一、具体操作程序这种课是一课一个主题。课前，学生自主选题，自主开展社会调查，自主收集资料，自主设计“教学”思路。当然，学生在课前准备时要选择几个同学和他一起探讨研究，共同“备课”。课上，一名学生当“老师”，根据他的“教学”思路，引导全班同学讨论，共同探究。在讨论过程中，学生参与面相当广，有的同学多次… 相似文献
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一、思想政治课创新课型的理论依据(略)二、思想政治课创新课型的实践(一)师生共同探讨型(略)(二)自学导读型此课型的基本特点:充分利用各种信息资源,让其为教学服务;通过自学质疑、学生做知识归纳、出自测题、制作多媒体教学课件等换位教学的方式,让学生全方位地参与教学过程。并在这个过程中引导学生不仅掌握知识本身,更重要的是发展学生的认识能力。1.书进课堂、学生进图书馆。最好的学习动机莫过于对学科本身的内在兴趣和发现的自信。为了引发学生对本学科的内在兴趣,使学生养成独立学习和思考的习惯,在学习过程中可以结合教材介绍各种… 相似文献
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网络平台教学模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
网络学习是通过网络进行学习的活动,它是一种主动的学习,一种打破了时空限制的学习。网络化教学模式是指充分利用现代信息网,通过实时传递文字、声音、图形、动画、影像、电子课件和教师板书等教学要素,使师生进行双向视听、问答,实现远程跨时空交互的教学方式。这种教学模式使师生和生生之间协作学习,共同探究,共享教育资源,真正做到了充分满足个性化学习的要求。一、网络教学模式的优势分析1.网络平台的应用有利于激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用。传统的思想政治课教学是以教师为中心,学生多处于被动接受的地位。按照认知学习理论… 相似文献
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参与式教学是在“以学习者为中心，以活动为主要形式，以学生的发展为目的”的理念指导下，强调在教学中体现学生主体地位的教学组织形式。其核心就是充分调动教师和学生在教学过程中两个方面的积极性，贯彻教学民主的理念，创造师生平等、和谐的学习氛围，提高学生自主学习和独立思考的自觉意识，激发学生自身的潜能和创造力， 相似文献
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计算机课在中小学的地位和作用不断增强，但也给计算机课教师提出了更高的要求。“如何才能进一步搞好计算机课的教学？”这是教师始终要面临的一个问题。常言道：好的开端是成功的一半。教师如何搞好计算机课的入门教学？学生如何有一个好的开端？这是一个值得探讨的课题。根据自己的教学体会，笔者认为应该做好以下工作：一、充分调动学生的积极性，培养和保护学生对计算机的浓厚兴趣学生的积极性是完成学习任务的心理前提，而学习兴趣则是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用，是学生学习的动力，古… 相似文献
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当前的“概论”课教学主要强调的是知识目标的完成与否，而忽视学生的能力目标是否完成。而如果“概论”课教学中都更注重实现学生的能力目标，这将有利于培养教师的责任感和使命感，也有利于提高学生学习的积极性和主动性，同时也有利于提高“概论”课的教学效果。 相似文献
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课例: 育人为本、注重学生发展,是当前教育教学改革的中心问题。“探究式学习”是培养学生学习的主体意识,发挥他们学习主动性、积极性、创造性,进而成为学习主人的有效学习方式。如何进行“探究式学习”的教学活动?吴国英老师在高一年级《银行和储蓄者》一课的教学活动中,进行了有效的尝试。 相似文献
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从事高中毕业班政治课教学已十五年了，最大的感受是：指导复习的方法对头．就能起到事半功倍的效果；否则．化事倍功半。一、激发学生兴趣．充分发挥学生学习的积极性、主动性。长期以来，人们认为政治课是“学生难学、教师难教”，而我认为并非如此。在教学中，我抓住政治课是智育基础上的德育课，是德育指导下的智育课，是智育课和德育课的完美结合这一特点，告诉学生．学好政治课不仅能学到马克思主义的基本理论，增长才智．而且还帮你做人，这种双重效应是其它任何一科无法比拟的。通过启迪，首先使师生心灵呼应，从而大大地调动了学生… 相似文献
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江泽民总书记在１９９９年６月１５日全国教育工作会议上发表了重要讲话，强调指出：“教育的重点是提高国民素质，培养学生的创新精神和实践能力。”可见，实施素质教育已势在必行，教师是实施素质教育的关键，因为课堂是实施素质教育的主渠道、主阵地，教师在课堂教学过程中发挥着主导作用，是实施素质教育的主体。教师怎样在教学过程中实施素质教育呢？我们从以下三方面来探讨这一问题。一、重视学生主体性的培养美国著名教育家杜威曾指出：“学习，要学生自己做，动力在于学生”。显然，他认为在教学活动中，学生处于“主体地位”，因而… 相似文献
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“马克思主义基本原理概论”课是全国高等学校本科生必修课程之一，当前“原理”课学时少内容多的矛盾凸显，专题式教学的模式被广泛采用。专题式教学是按照教学大纲的要求，对原有教材内容进行整合提炼，在整体性和针对性原则下，设计七个专题。在教学中，体现马克思主义理论的整体性，有助于调动学生学习的积极性，提高学生参与教学活动的热情，也有助于提高教师的自身素质，是一种灵活、多样、行之有效的教学模式。 相似文献
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一、前言和第一课在全书中的地位前言着重阐述公民生活与法律、国家治理与法律的关系和青少年学习法律常识的重要意义，是整个法律常识的起点课。上好“前言”课，对于激发学生学习法律常识的兴趣和调动学生的学习积极性，关系甚大。公民的生活离不开法律，国家的治理离不开法律。但什么是法律，法律和道德的关系是怎样的，这是在学习以后各课的内容之前必须掌握的基础知识。第一课是法律常识教育的开篇课，在整个法律常识教学中起着奠基的作用。二、基本知识、观点前言1．法律与每个公民息息相关，公民的生活离不开法律。2．国家实施各项职… 相似文献
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复习课要取得好的教学嗷果，关键是要使学生有新鲜憾，引起兴趣，充分调动学习积极性、主动性。为此，教师的教学要做到“四新”。一、教学的着眼点要新刷教学要有一定的高度，把着眼点放在培养和提高能力上因此，教师要了解学生已有的知识状况，摸准学生知识方面存在的缺陷，在此基础上施教，才能做到有的放矢，满足学生的需要。否则，把复习课当作新授课来上，使教学在学生已知的领域徘徊，就会使学生失去兴趣，也不能实现培养能力的目标。二、处理教学内容的角度要新。复习课要突出复习课的特点，根据学生的实际情况把课讲出新意。在教学… 相似文献
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一、在主导角色上退一步，有利于学生主体地位的确立 “教师为主导，学生为主体”是对师生在学校教育中地位的权威诠释，也是教学过程中双主作用的一种界定。思想政治课是教育学生树立科学世界观、人生观、价值观，形成良好道德品质的一门课程，是学校德育的主导渠道。课程的性质决定了这门课具有不同于其他课程的显著特征，即知识、能力、觉悟的高度统一。因此，它特别强调教与学的互动，特别重视学生主体意识的参与和自觉行为的养成。要求我们在教学中要正确处理好主导与主体之间的关系，充分发挥学生的内因作用，以达到知行的有机统一。… 相似文献
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“过”者，超过某个范围或限度。政治课堂上，教师之“过”还不少。1，过分的讲解。教学过程中，教师起主导作用。但我们有些教师片面认识这一点，以为上课讲得越多、越细，教师的主导作用就越能发挥。结果，学生的主体地位被忽视了，教学过程中学生参与少、思考少，缺乏主动性、积极性。2．过度的抽象。政治理论确实抽象，因此，我们在教学过程中应该把理论和实际很好地结合起来。这既符合学生的认知规律，又符合学习理论的目的。遗憾的是，有相当一部分教师忽略了这一点。上果缺少生动的情节、具体的事实，从理论到理会，从抽象到抽象，结… 相似文献
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“良好的开端是成功的一半”。写文章如此,教学亦然。新课开课引子应该像话剧的序幕、一本书的序言一样引人入胜。恰到好处的引子能调动学生的学习积极性,激发起学生的学习兴趣,使他们产生强烈的“投入”欲,是教学艺术中的一个重要组成部分,是教师的学识、智慧、口才的综合艺术体现。我在政治课教学中常用下列几种“始课”形式。 相似文献
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近年来,我在《行政诉讼法》课教学中,采用了导学式教学法,确立了教师的“教”服务于学生的“学”的指导思想,贯彻了发挥教师和学生两方面积极性、传授知识与发展智力、培养能力相结合的原则,并把这些原则具体化为可控制、可操作的五个教学步骤,为开辟一条把传授知识、发展智力、培养能力融为一体的新的教学途径作了初步尝试。一、具体教学过程的设计导学式教学法以“导儿学步"为教学本质,以为达到“不需要教”为教学目标、通过教师引导下的自主学习,引导学生做学习的主人。导学式中的“学”,是教师引导下的学,导学式中的“导”,是… 相似文献