高等教育中公平与效率关系的逻辑辨析

高等教育中的公平包括经济公平和社会公平,效率包括经济效率和社会效率。在经济和社会各自的维度内,高等教育中的公平和效率是一致的,经济公平和经济效率之间以及社会公平和社会效率之间,都毫无矛盾可言。即使是社会公平和经济效率之间,也不存在矛盾。公平与效率的不一致或矛盾主要体现在经济公平和社会效率之间。     

社会公平:现代中国政府职能的重要价值取向

作为一种独特的政治力量,政府在现代社会生活 中发挥着举足轻重的作用。在现代社会,避免社会发展 过程中社会差距过大,并实现和维护一定程度的社会 公平已经成为现代政府职能的重要取向。在现阶段的 中国,政府职能的公平取向显得尤为必要和迫切。 一、现代中国政府职能的社会公平取向及其意义 无论是在哲学层面上还是社会实践中,关于社会 公平的内涵都有诸多的争议和分歧。不同的学者从不 同的角度对社会公平的内涵有着不同的界定。我们可 以从过程的角度把社会公平划分为起点的公平、机会 的公平和结果的公平。作为起点的公平、机会的公平与 结果的公平三者一体的社会公平可以被用来对社会的     

和谐社会视域下贫富差距和社会公平的关系探析

关注社会公平、缩小贫富差距已成为中国经济和社会发展不可回避的一个焦点问题。日益扩大的贫富差距已经对社会公平构成了严重的考验,严重的贫富不均必然是社会有失公平的一种体现,但贫富差距并不等于社会公平的丧失,关注社会公平并不否定经济效率,重谈平均主义,并不等于要劫富济贫,消灭贫富差距,而是在准确把握经济效率与社会公平的均衡点上,注意机会公平和过程公平。     

促进社会公平，是构建和谐社会的根基

当前我国人均GDP超过了1000美元，基尼系数超过0.4，改革与发展正处于关键时期，因此，中央在十六届四中全会上把构建社会主义和谐社会作为我们党的执政目标，促进社会公平是构建社会主义和谐社会的支柱和根基。 一、公平的内涵及其在构建和谐社会中的作用 (一) 社会公平的内涵 社会主义和谐社会所倡导的社会公平，就是在平等的规则下社会政治利益、经济利益和其他各方面的利益在全体社会成员之间合理而平等的分配，它意味着权利平等、机会均等、分配合理和司法公正。社会公平是具体的、历史的和相对的。 社会公平是具体的，是指公平有着多方向的具体体现。从横向看，可以把公平分为经济公平、政治公平、权利公平、义务公平等不同的类别；从纵向看，社会公平可以分为起点的公平、过程的公平和结果的公平，起点的公平是指社会各阶层之间相互开放，平等进入，每个社会成员都能站在同一起跑线上。过程公平是指公民参与经济、政治和社会等各项活动的过程要公开和透明，在保证起点公平和过程公平的前提下，有了结果的公平才是完整意义上的社会公平。     

科学发展观视域下的公平观

科学发展观提出以前,人们主要是从经济学角度关注"公平".科学发展观提出以后.特别是在十六届四中全会、五中全会和十七大报告中提出"注重社会公平"和"更加注重社会公平"的思想引导下.人们对"公平" .的关注也由"经济公平"转向"社会公平".社会公平是一个整体性的概念,经济公平是社会公平的一部分.正确分析二者的关系,对于深入理解现阶段落实科学发展观,构建和谐社会思想指导下的"社会公平"具有重要的意义.     

教育公平:构建和谐社会的重要前提

近来,教育公平问题引起了人们的广泛关注,促进教育公平已成为社会的热点之一。这反映了在建设社会主义和谐社会进程中,人们对社会公平特别是教育公平的热盼和追求。没有教育公平就不可能实现真正的社会公平,更谈不上建设和谐社会。一、正确认识教育公平问题教育公平属于社会公平的范畴,是指每个社会成员不受政治、经济、社会地位和民族、种族、信仰及性别差异的限制,在教育活动中地位平等,公平地占有教育资源。它包括教育机会公平、教育过     

教育不公的深层分析——以布尔迪厄社会理论为视角

教育公平是社会公平的主要内容,同时也是实现社会公平的前提和保障。布尔迪厄通过社会文化视角剖析教育不公平的现状,使人们认识到造成其不公平的社会真相,并为我们实现教育公平提供新的思考路径。教育公平问题不仅仅是教育自身的问题,更有深层的源于社会内部的原因。     

从社会公平的层次看社会不公平的累积与放大--对中国社会不公平现象加剧的一种认识

社会公平的内容,包括具有明显递进性质的五个层次,即人格公平、机会公平、交易公平、分配公平和心理感受公平.与此相对应,社会不公平的内容也呈现出五个层次.中国社会不公平现象加剧的原因,就在于社会不公平的层次性累积和放大.     

注重机会公平 激发社会活力

当前，我国进入了一个多元利益冲突加剧的阶段。加强多元利益整合，维护社会公平，成为构建和谐社会的迫切需要。在以权利公平、机会公平、规则公平和分配公平为主要内容的社会公平保障体系中，权利公平是前提，规则公平是保证，分配公平是基础，机会公平是核心。随着改革的深入，发展中存在的许多社会不公平问题，越来越多地表现为发展机会的不公平。因而要解决社会公平问题，构建和谐社会，必须从解决机会公平入手。     

教育公平的伦理研究

教育公平是社会公平在教育领域的延伸,教育公平的实现程度直接影响着社会的公平,并最终影响社会成员权利与义务的实现。目前我国教育领域依然存在很多不公平问题,使社会成员的基本受教育权受到损害,也制约着我国社会的和谐与发展,教育公平已成为社会关注的焦点。本文从伦理学角度对教育公平的理论与现实进行梳理,试图从多个层面探寻我国教育公平实现的途径。     

论公民社会中的现代教育公平

竞争规则平等、机会均等、分配公平、结果平等是现代社会公平的四个主要维度。而教育公平作为社会公平的一个重要分支,具有公平的一般含义,是社会公平在教育领域的延伸,也是达到社会公平的重要手段。教育公平内在地蕴含着对人的关怀、教育利益的分配、教育现实的超越三重理论向度。从教育实践主体看,教育公平直接表现为师生关系的公平;从教育活动过程看,教育公平包括受教育权利的公平、教育资源分配的公平;从教育操作看,教育公平包括教育原则公平、教育操作公平、教育结果公平。     

社会主义和谐社会视阈下解决社会公平的具体路径

本文在研究视野上把社会公平置身于建设社会主义和谐社会这一现实背景之下，在解决社会不公平的对策上提出要树立科学的社会主义公平观，在解决社会公平的具体路径上把教育公平提升为主要路径之一，希望能给实现社会公平提供切实可行的借鉴。     

试述新《义务教育法》对义务教育公平实现的保障

教育公平是社会公平的基础，义务教育公平是最基本的教育公平。我国普及和发展义务教育的主要目的就是要缩小社会差距，实现社会公平，构建和谐社会。尽管近年来我国的义务教育有所发展，但不公平现象依然严重，公平问题仍然是社会和公众关注的焦点。令人欣慰的是新修订的《义务教育法》以公平为立法理念，为义务教育公平的实现提供了一系列保障机制和制度。     

社会公平视野下的经济与社会协调发展

党的十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会必须坚持体现公平正义和利益兼容的协调发展。建立社会主义和谐社会必须要有社会公平,我国社会公平问题随着经济发展凸现明显,经济发展与社会公平间的不一致乃至冲突增多,社会公平问题已成为当前人们普遍关注的一个社会问题,这就要求我们处理好经济发展和社会公平的关系,在更加注重社会公平的基础上促进经济社会协调发展。     

教育公平是社会和谐的基石

一、教育公平对于构建和谐社会的重要意义教育公平指的是接受教育的机会和接受相同教育质量等方面的公平。促进和保障教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求,也是我国教育改革和发展不懈追求的目标。教育公平问题是社会公平问题在教育领域的延伸,教育公平是社会公平的体现。没有教育公平就没有社会公平。     

多元视角下的教育公平——与冯建军先生商榷

教育公平与一定的社会经济政治发展水平密切相关,也与经济公平和政治公平程度密切相关.教育公平是社会公平的重要组成部分,加分政策不但要符合教育公平,更要符合社会公平.教育公平是教育改革的主要目标之一,是一个循序渐进的发展过程.随着对外开放的扩大,应借鉴发达国家的经验,实现教育公平.     

论建立社会主义公平分配新体制

建立公平分配的新体制就是要在全社会实现个人消费品的公平分配,社会公平的界定就成为新分配体制的核心问题。狭义地说,社会公平是适合当时社会生产力发展的个人收入分配关系;广义地说,社会公平是在全社会实现个人消费品公平分配的所有关系的总和,它建立在合理的分配关系基础上,是多原素的统一体。具体地说,广义的社会公平应该包括三个层次的内容。     

我国弱势群体社会公平问题探析

更加注重社会公平的重心在于注重弱势群体的社会公平,维护和发展弱势群体的各种正当利益,最大限度地实现社会公平。首先要树立科学的利益公平观,进一步强化党和政府社会治理主体的问题意识;其次要建立和完善弱势群体社会公平的制度保障机制,从根本上确保弱势群体的社会公平的实现;最后要强化和创新思想政治工作,营造社会利益主体之间沟通顺畅、和谐互动的环境与氛围。     

十八大代表探讨社会公平保障体系建设

加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系——党的十八大报告关于社会公平的表述，引发会内外的关注与讨论。 从上学到看病．从就业到养老，从收入分配到社会保障，十八大代表们讨论的很多问题都链接着社会公平。他们普遍表示，“三个公平”从制度设计的角度传递出社会公平新希望。     

开启效率和公平关系问题的钥匙

效率和公平是可以统一的,但前提是分清交易公平与社会公平及其所处的不同领域。在初次分配领域,我们做到了交易公平,就能保持和提高效率;要保持和提高效率,就必须逐步实现交易公平。在再分配领域,我们做到了社会公平,就有助于保持和提高整个社会发展的效率;而要保持和提高整个社会发展的效率,就必须全面稳步地实现社会公平。