面试为何出现“冷场”?─—面试中考官艺术之三

面试中的“冷场”指面试交谈过程中所出现的一种暂时沉默状态。当考官所提问题较难，或者考生面试技能较差，或者两者兼而有之时，都可能导致面试过程中的冷场现象。较多的冷场会影响面试活动的正常进行。下面是某市政府机关招考国家公务员面试实例的部分情节，表中记录了面试问答与考生所用时间对照情况：交谈者问答内容时间（分钟）考官：清简要介绍一下你的基本横况。考生：我叫×××，我是××中学数字教师。我……3．5分钟考官：教师是最受社会尊敬的职业。请问你为何放弃教师职业而报考国家公务员呢？你对机关工作了解吗？考生：请让…     

基层军官“职业高原”现象的成因及突破

20世纪70年代,美国心理学家Ference从职业生涯管理的角度,提出了“职业高原”的概念,意指一个人在其职业生涯中的某个阶段,获得进一步晋升的可能性很小。现在指一个人在职业生涯中的某个阶段,获得进一步晋升的可能性很小,暂时处于职业发展的停滞时期。军人职业虽然有自身的特点,但在其职业生涯中,也必然会遇到“职业高原”现象,尤其是对于部队基层的军官,由于基层工作的实际情况,更容易产生“职业高原”现象。进入“职业高原”期的基层军官,     

学“灰色技能”能帮助就业吗？

最近，有关大学生学习“灰色技能”的新闻和评论占据了报纸的不少版面。“灰色技能”是指什么呢？主要包括：研究《厚黑学》之类书籍，练习唱歌、跳舞、喝酒，拉关系、送礼。洞察“厚黑”，有助于明辨真伪是非善恶；多交际，有利于谋职和培养开朗的性格；而人情往来，既有文化传统又有现实基础，出现在部分学生身上也不足为怪。前两者对学生来说即使不是必要的能力，也是应该懂得的。     

“认识来源于客观事物”与“认识来源于实践”的异同

经验证明，在高二下学期政治课教学中，最容易为学生混淆的概念莫过于“认识来源于客观事物”（第六课）与“认识来源于实践”（第九课）了。对此，我是这样给学生解释的：它们有区别也有联系。区别：1。含义（内涵）不同。“认识来源于客观事物”指的是，认识是人们对客观事物的反映；而“认识来源于实践”指的是，认识是在实践中获得的、形成的、产生的、发展的。2．角度不同。从认识的对象、内容的角度来说，“认识来源于客观事物”。而从认识的产生、形成、获得的角度来说，“认识来源于实践”，即只有在实践中，人们把客观事物作为改造…     

如何对付“秋老虎”

“秋老虎”是中国民间指立秋（8月8日左右）以后短期回热天气。一般发生在8月9月之交，持续天数约7至15天。，气象学上指处署节气后连续5天最高温度在33℃以上，这种天气出现的原因是南退后的副热带高压又再度控制江淮及附近地区，形成连日晴朗、日射强烈，重新出现暑热天气，人们感到炎热难受，故称“秋老虎”。俗话说，立秋后要防“秋老虎”（即立秋以后短期的回热天气）。“秋老虎”频繁发威，不少人会觉得心烦气躁，食欲不振，病态连连。，如何将“秋老虎”降伏呢？招数一：早睡早起护阳气     

现代企业财产权的法律特征

现代企业财产权的法律特征兰州市委党校李海涛同志在来稿中认为：按现代企业制度的要求，一般地讲，企业法人财产权具有以下显著的法律特征：（１）企业法人财产权是指，企业对出资者注入企业的资本金及企业在经营过程中负债所形成的财产享有独。财产权是“人身权”的对称...     

弱势群体“教育致贫”及其规制

张宏军在《长白学刊》2010年第2期撰文认为，“教育致贫”是指由于家庭成员（子女）接受教育而导致家庭经济贫困的社会现象，“教育致贫”对人力资本理论提出了挑战。     

教育部关于加快发展中等职业教育的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：近年来，我国高中阶段教育有了很大发展，但是在高中阶段教育的发展中，出现了普通高中教育和中等职业教育发展“一条腿长、一条腿短”的不协调现象。以科学发展观为指导，大力推动中等职业教育快速健康持续发展，是当前和今后一个时期我国教育事业改革与发展的重大战略任务。现就加快中等职业教育发展，提出以下意见：     

从管理理论分析幼儿学得外语的三大因素

现在“习得”（Ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ）和“学得”（Ｌｅａｒｎｉｎｇ）是两个有特定意义的学术概念。“习得”是指幼儿在非教学条件下主动地获得母语的过程。“学得”是指人在习得母语后有意识、通常是在教学环境里学习第二语言的过程。由这两个概念可得出：幼儿学习外语过程是一个学得的过程。在这个学得过程中，它需要教师有目的、有计划地按教育目标，选择或编定一定教材，在一定环境里对幼儿施加教育和影响。由此又可推断出影响幼儿学得外语的因素必然是：教师、环境和幼儿这三大基本因素。一、从管理构成要素分析影响幼儿学得外语的…     

“高原现象”的认识与克服

“高原反应”这一说法起源于教育的心理学,文章概括了学习中“高原现象”的这一特征,笔者分析了目前高校大学生在学习的英语学习过程中产生“高原现象”的主要原因,并建提议采取了相应的策略来克服“高原现象”.从而促进英语的教学,更好的保证教学效果与质量.     

浅谈课堂教学中的“水分”问题

有的教师对课堂教学中的多余环节视而不见，造成课堂教学中“水分”过多，效益低下。这种“水分”主要表现为：　　一、多余的话　　这是指教师在课堂教学中使用不规范、不符合教学要求的语言，许多成了废话，影响了课堂教学的效度。从实践过程来看，常出现的情况有：　　第一，用语模糊。有的教师语言基本功差，词汇贫乏，讲课中常出现脱节现象，情急之下，常以“这个、那个”等语搪塞，造成句意模糊，使学生不知所云。有的教师课前准备不充分，对概念术语理解不透，理论脉络理不清，讲授过程中吞吞吐吐，造成卡壳现象。有的教师语速过快，…     

海外视窗

俄将启动“我们的新学校”国家教育工程 日前，俄罗斯总统梅德韦杰夫表示将正式启动“我们的新学校”国家教育重点工程。政府已提交2010年改革普通教育行动计划，为此将从预算中拨款150亿卢布（1美元约为29卢布）。该工程提出五项工作重点：今后三年内所有地区实行新的教师工资制度；提高师范教育质量：拟定出课外成绩列入新的教育标准的建议：     

射击教学中的空枪练习

空枪练习是掌握基本射击技能的主要方法 ,有利于巩固正确的射击动作、纠正错误动作、提高练习者的心理素质。空枪练习中要注重基本技术练习 ,要巧练 ,要运用“意念”法 ,要加强心理素质训练。空枪练习必须和实弹射击训练相结合 ,在实弹射击训练中提高抗干扰能力。     

试探课堂练习的改进

我对思想政治课的课堂练习，试行“读练结合”、“讲练结合”、“精巧结合”的方法，取得了较好的效果。大体做法如下。（一）“读练结合”。就是读中有练，边读边练。例如讲“阶级出现”这一内容时，采用“概读、问读、标读”等练习方法，加强读书练习。在预习课文时指导学生“概读”，初步了解阶级出现的过程和阶级的定义；在分析课文时，采用“问读”的方法，按课文顺序分层次提问，弄清阶级产生的条件及原因；在巩固课文内容时，指导学生“标读”，围绕私有制与阶级的联系、生产力发展与阶级出现的关系等主要问题，一边看书一边划重点。…     

大连百年工人运动的三个高潮及其特点

大连工人阶级队伍自19世纪80年代在“旅顺工程”中诞生以来，已有120年的历史，比大连建市（1899）百年的历史约长出20年。其间，形成三个工人运动高潮，本文拟对此略作论述。一、1923～1927年：第一个工运高潮及其特点马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“无产阶级经历了各个不同的发展阶段，它反对资产阶级的斗争是和它的存在同时开始的。”大连工人运动也是这样，在经历了最初的近40年的原始自发早期斗争的基础上，本世纪20年代初出现了新的局面。据日本情报机关的资料：1199～1923年，南满（指长春以南的东北南部地区）各市镇工人…     

为公乎?为私乎?──民政事业费下拨中的“戴帽”现象透视

曾几何时，在民政事业费下拨中悄然出现了一种“戴帽”现象。何谓“戴帽”？简言之，就是上级单位在给下级拨款时，指定要给下级的下级安排多少。典型的行文方式就是，“甲单位（下级）：经研究，给你单位分配某种款项多少元。其中，乙单位（下级的下级）多少元—…·。”文中最重要的是经过“其中”二字强调以后的内容，它反映了“戴帽”的具体情况。如何认识这一现象，笔者力求从所掌握的事实入手，对“戴帽”进行一番剖析，为公众提供一条尽可能清晰的思路。态势：“戴帽”金额直线上升。为揭开“戴帽”之谜，笔者查阅了1984一1992年的上…     

心有“五御”好驾车

说说起车文化，我泱泱华五可谓源远流长。相传，中华民族人文始祖黄帝发明造车，是谓“轩辕”。从那时算起，我国已有数千年御马驾车的历史。由于车马一开始主要是用来作战和打猎，所以驾车御马的规则和技能在古人生活中非常重要。在周代设置的官学（当时称为“库”，音xiaag，（古代的学校）中，把“六艺”（又称“六经”）作为教学的内容，要求学生掌握“礼、乐、射、御、书、数”六种技能；其中的“御”，就是指驾车御马。“御”又要求学生掌握五项规则和技能，即“五御”。哪五御？曰：“鸡和驾、逐水曲、过君表、舞交行、逐禽左”。这…     

如何处置群体性事件

群体性：事件处置不当，将给社会稳定带来严重危害。群体性事件的发生机制与燃烧的机制一样：一是被歧视、被不公正对待的社会阶层（或群体、集团）的愤怒或挫折感的积累（即燃料的形成）；二是激发群体性事件的意外事件或谣言（即火种）。群体性事件处置的第一个重要原则是预防，即防止罢工抗议人群情绪失控、防止人群中出现暴力违法行为；第二个重要原则就是在抗议罢工人群出现暴力甚至与警察冲突时，要采取“擒贼擒王”、“网开一面”的原则。     

中韩未成年人公民道德教育比较

一、公民与公民道德教育 在中国古代，公民的意义与现代公民的意义不完全一样。在先秦，公民有两种含义，一是如（韩非子）中所说，“是以公民少而私人众矣”。此处公民乃指“为公之民”，即为公众、为国家做事之人；二是指君主之民或公家之民，指一个人的归属。可见公民是历史的产物，是民主政治的产物。现代意义的公民概念，正如（辞海）指出，公民一般指“具有本国国籍，并依据宪法或法律的规定，享有权利和承担义务的人”。     

大力发展职业教育 破解“技工荒”难题

社会需要“金字塔”型的人才构成体系，社会经济发展需要大批高素质实用型人才。近几年职业教育发展滞后，劳动力就业技能缺失的矛盾日益突出，“技工荒”现象愈演愈烈，严重制约了企业技术进步和产业结构升级。要破解“技工荒”难题，当务之急是端亚对职挑教育重要性的认识，树立科学家和能工巧匠都是人才的全新人才观，在全社会形成有利于职业教育发展的良好氛围。