聘任制下的高校教职工压力反应比较研究

高校教职工聘任制的实行,是我国高校人力资源体制的一场重大变革,为波澜不惊的高校人力资源管理引入了活力,避免了温水煮青蛙,但也对处于聘任制下的教职工形成了不小的压力。目前我国高校教职工的聘任制还不够完善,相应的绩效考核、激励、处罚机制正处于逐渐建立之中,存在行政干预,流于形式,评估体系不完善等诸多问题,因此导致部分高校教职工压力较大,压力反应消极。通过对西部某211高校的研究发现,专任教师存在科研教学的考核指标,压力相对较大,行政人员的考核指标相对难以量化,主要以工作态度、工作能力等定性指标考核,压力相对较小。因此,应建立健全高校教职工的绩效考核机制,并通过各种手段舒缓教职工的压力,提高高校教职工的教学科研和行政服务水平。     

财务绩效视角下高校科研管理制度的现状及其优化

高校科研管理制度作为规范科研活动的规则,关系到我国高校科研水平的提升。当前我国高校科研管理制度初步形成,但是以财务绩效作为衡量标准,高校科研管理仍存在着一些问题。基于财务绩效的视角,我国高校科研管理制度创新的路径包括:加强科研管理队伍建设;建立健全科研协作制度;创新科研组织制度;建立和完善科研激励制度;构建科学的科研考核体系。     

庆城县人大常委会对乡镇人大工作进行量化考核等15则

正庆城县人大常委会对乡镇人大工作进行量化考核甘肃省庆城县人大常委会组织全县60余名基层县人大代表和17名人大常委会委员对全县17个乡镇人大进行年度工作量化考核。这是庆城县人大常委会首次改变往年"满意不满意"定性打分的办法,采取分项量化打分。考核评价人员根据考评细则,以及     

推行目标量化考核 深化乡镇人大主席团工作

2005年初，景谷傣族彝族自治县人大常委会开始对各乡镇人大主席团工作进行目标量化考核。为体现考核的实效性，2006年又将量化考核内容进行细化。此举有效地促进了各乡镇人大主席团进一步开展各方面工作。     

高校党员考核评价体系研究

对高校党员的考核评价是高校党建工作的重要环节.构建科学的高校党员考核评价体系,对加强高校党员管理工作具有重要意义.高校党员考核评价体系主要体现在确立考核评价主体、制定考核评价指标、选择考核评价方法、对被考核党员进行客观公正评价等方面.主要通过实证研究方法,结合高校组织工作,对构建高校党员考核评价体系进行初步探讨.     

建立科学的量化考核机制

国家公务员肩负着行使国家行政权力、管理社会公共事务和组织经济建设的重任。机构改革之后，如何加强公务员考核工作，是摆在各级人事部门面前的一项重要任务。结合我们对公务员进行量化考核的有益尝试，我们认为建立一套较为完整的量化考核机制，并在实践中不断完善，将对公务员建设起到积极的促进作用。要保证考核工作实事求是，客观公正，可以推行以量化考核、考试、考勤“三考”为主要内容的三百分制考核办法。按照德、能、勤、绩全面考核，突出工作实绩的总体要求，可将考核要素分解量化为以下五个方面：（１）考核量化总分为１００分…     

曹县人大常委会对乡镇人大工作实行量化考核

为加强对乡镇人大工作的指导,去年以来,曹县人大常委会对乡镇人大工作实行量化考核,较好地促进了乡镇人大工作的开展。1999年2月份,曹县人大常委会办公室制订下发了《关于对乡镇人大工作实行量化考核的实施意见》,为全年的乡镇人大工作制定了指导性安排意见,并结合乡镇工作的实际,将量化考核的办法进行提     

量化考核:释放乡镇人大工作新活力

正2021年3月16日,罗山县人大常委会召开乡镇人大工作表彰会,对评选出的9个先进单位、37名先进个人、6个代表建议办理先进单位进行了表彰。自2018年对乡镇人大工作建立量化考核机制以来,罗山县人大常委会持续发挥量化考核作用,表彰先进、激励后进,助推乡镇人大工作,受到人大代表和人民群众的一致好评。量化考核定标准在人民代表大会制度中,上下级人大之间主要是指导与被指导的关系。但由于地方人大对这种关系存在片面理解,导致乡镇人大工作考核制度被弱化。没有了监督约束,有的乡镇人大每年很少开展代表活动,法定的主席团例会也很少召开,甚至连一年一度的人代会也只开半天,不仅削弱了乡镇人大的地位、作用和权威,也深层次地影响着基层民主政治建设和经济社会发展。     

应用型高校教师绩效评价研究

应用型高校的内涵式发展需要推动教学、科研与社会服务之间的相互促进。结合教师分类管理,高校明确不同类型教师的考核评价指标及指标权重,构建科学而个性化的教师考核评价体系,促进教师资源优化配置,激发教师挖掘自身潜力,推动教师专业发展,实现应用型高校的战略目标。     

论地方高校创新人才培养体系的构建

培养创新人才是地方高校寻求生存和发展的重要途径。在办学过程中,必须坚持人才培养、科学研究、服务社会三位一体的战略思路,以科研为助力,以教学为中心,以服务为旨归,在贡献中发展。构建"知识创新体系",以发展知识的创新体系取代知识传授体系。构建"考核创新体系",完善融知识、能力、素质于一体的综合评价指标体系。构建"管理创新体系",将"以人为本"的思想贯穿在各项管理和制度建设之中。构建"科研创新体系",鼓励学生主动参与教师的科研工作。构建"校风创新体系",努力营造校园创新文化氛围,大力激活校园人文与科技的隐含因素。使地方高校努力为社会培养具有人文精神、科学素养、创新能力和务实作风的应用性高级专门人才。     

高校科研管理信息系统建设研究

以现代信息技术为支撑,以科学管理理念为依托,建立高校科研管理信息系统,促进高校科研管理工作信息化、科学化、规范化,对提高高校科研管理水平具有重要作用。本文通过对高校科研管理信息系统建设的关键技术和注意事项的粗浅研究,旨在促进高校科研管理信息化、科学化、规范化建设。     

提升公安院校学报质量的若干思考

公安院校的建设、公安工作的发展都对当代公安院校学报提出了更高的质量要求。公安院校学报必须及时转变观念,对学报定位、质量评价指标提升、制度建设、队伍建设、现代化建设等方面予以积极探析,寻求质量提升的有效方法与途径,从而有效发挥其服务教学科研,促进公安学科发展,繁荣学术理论的功能。     

科学发展观视野下地方财经高校科研管理研究

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新内容,对高校科研管理工作具有重大指导意义。按照科学发展观的要求进行科研管理,有利于促进高校科研与市场接轨、提高科研成果的转化率、更好地为社会生活服务。以科学发展观指导科研管理工作,就是要在全面、准确理解科学发展观的科学内涵和精神实质的基础上,结合高校科研工作实际,按照科学发展观的要求,积极推进科研管理创新,促进高校科研水平不断提高。     

公安院校实验教学管理体制及教学内容研究

公安院校专业特殊,实验室建设起步较晚,传统的管理模式严重制约了公安高等教育的发展。公安院校实验室管理体制应是在主管校长的领导下,成立实验室专门管理机构,建立以校级中心实验室为龙头,系级综合实验室为主体,教研室研究应用型实验室为补充;以实验教学为主,融实验教学、科研、实际办案于一体的多功能综合性实验室管理体制。     

公安院校图书馆建设与科学发展观

本文归纳了公安院校图书馆建设的现状,分析了公安院校图书馆建设与发展过程中存在的违背图书馆工作规律的一些现象,从以人为本、遵循图书馆工作规律、为图书馆可持续发展创造条件三个方面, 论述了公安院校图书馆应在建设与发展中实践和具体运用科学发展观。     

行业院校划转地方后的办学策略与发展战略——以辽宁高校为例

行业院校划转辽宁后,立足地方,贴近行业,科学定位,全面适应区域经济社会发展的新需求,不断创新办学举措。未来时期,应从构建特色学科体系和优势学科群,全面提升行业划转院校的核心竞争力;打造重大科技平台,增强行业划转院校的科技贡献力;组建协同创新战略联盟,重点服务县域经济发展壮大;推动行业划转院校与行业企业、科研院所形成新的协同创新体制机制;深化教学质量监控和保障体系建设,提高人才培养质量等五个方面继续探索行业划转院校的发展战略。     

高校盗窃案件探析

近年来,发生在高等院校内的盗窃案件越来越多,可是针对高校盗窃案件的研究却很匮乏,高校已经成为盗窃犯罪的一个重点侵害客体,高校盗窃案件多发,影响及其恶劣。在当前盗窃案件多发的形势下,如何加大对高校盗窃案件的研究、加强对高校盗窃犯罪的预防,已成为一个亟待解决的问题。公安机关必须与其他有关部门通力合作,针对案件各方面的特点和规律,主动出击、及时发现、重点打击。     

近年来高校推进马克思主义大众化研究述评

党的十七大报告明确提出“推动当代中国马克思主义大众化”这一科学命题之后，教育部专门设立人文社会科学研究专项任务项目（马克思主义大众化），学者们对高校推进马克思主义大众化进行了广泛而深入的探讨和研究，取得了丰硕的成果，全面梳理和研究这些成果，有着极其重要的理论意义和现实价值。     

我国“高校突发事件”理论研究述评

文章以＂高校＂和＂突发事件＂为关键词,在多种学术成果资源库中检索,进行了一些基础性但具有方法论意义的探索——通过梳理现有研究成果,总结其逻辑脉络,对研究成果数量两次飞跃的背景进行了分析;通过比对,提出＂高校突发事件＂的研究起点值得商榷;通过学科分类,对现有成果提炼研究共识,寻找＂欠发达＂领域,倡议开展多领域理论融汇研究,尤其是加强对大学生关注领域的理论研究。     

公安院校教学质量内部评价研究

文章从公安院校教学质量内部评价的概念出发,比较了内部评价和外部评价的异同,叙述了教学质量内部评价的意义和原则,指出公安教学质量内部评价关系到公安院校健康发展以及公安队度的建设,阐述了公安教学教学质量评价的六个系统分别为:教学目标系统、教学组织系统、管理制度系统、质量信息采集与反馈系统、教学评价系统。最后文章给出促进公安院校教学质量提高建议:加强教学质量六个系统协调作用;加强同地方院校的交流;发展公安院校的特色。