美国、加拿大警察教育培训情况考察报告

通过考察美、加等发达国家的警察教育培训情况。学习和了解其实用的警察培训理念．先进的警察培训方法,高质量的师资队伍建设,以及完善的职业教育培训制度架构,对促进我国警察教育培训工作的健康快速发展意义重大。在当前形势下,结合我国国情,提出：进一步深化改革,不断完善我国警察教育培训制度;优化教师队伍结构,加快推进教官制度;拓宽经费渠道,实现警察教育培训经费的有效保障：重视学生的主体性,不断强化学生自主管理意识;加强与各国警察教育培训机构的交流与合作．共同推动执法培训领域的发展的建议。这对建立有中国特色的警察教育训练体系十分必要。     

警察培训评估主体的多元化构建

警察培训教育同任何教育体系一样，是由许多环节构成的整体，缺少任何一个部分，都不能完成培训教育的最终目的。而警察培训教育评估是培训教学过程中的一个重要环节，没有评估，整个培训系统就不完整。警察培训评估的目的是对整个培训项目的收益以及存在的问题进行总结和归纳，在决策层面，     

法国犯罪侦查制度(续)

本文介绍了法国的警察和宪兵、检察官和预审法官的录用、培训、晋升的人事制度.法国警察培训体系由三部分组成:初级培训,包括普通警察学校和警察培训中心;高级培训,专为警察系统培训高级人才的警察学院;专门培训,培养各种专业警察人员或提供某种专业培训的培训中心.检察官和预审法官的培训机构是法国的司法官学院,该院的培训注重理论与实践的结合.     

英美警察教育架构对我国公安教育的启示

英美警察教育与培训有良好的运行机制和实践效果 ,极具代表性。本文透视英美警察教育的历史发展与演变 ;比较分析其教育体系、教育培训制度、教育训练模式、教师队伍组合 ;探讨了英美警察教育在培训体制、职后教育培训制度、教师队伍结构、教育经费渠道等方面对我国公安教育的启示。     

香港警队高级警官培训的内容、方法与特色——以香港警司培训为例

香港警队有着较为严格、正规的警察分级分类培训体系。根据香港警察的职级结构,警司属于高级警官,自上而下分为总警司、高级警司、警司三级。按照香港警察教育培训的规定,警察由总督察晋升为警司,必须参加为期三周的脱产培训。由于警司一般要担任分警区的指挥官或警署署长、警区一个部门的主管等领导职务,责任较重大,因而香港警察对警司的培训非常重视,要求也很严格。警司培训主要以提高受训者的实战和综合能力为目标,因而培训课程内容非常强调参与和实战,较少长篇大论的理论讲座和报告,呈现出与内地高级警官培训截然不同的特色。     

警察培训需求调查统计与分析 ——以陕西警官职业学院为例

警察培训需求分析既是警察培训的首要环节,也是警察培训评估的基础,决定了警察培训的价值与成本。通过问卷调查法、访谈法等方式对陕西警官职业学院警察培训需求进行统计与分析,发现培训过程中的问题与差距,以促进培训教师素质提升,满足培训学员的培训需求,提高警察培训质量,树立培训品牌形象。     

澳大利亚外警培训教育的特色及启示

<正>澳大利亚十分重视警察教育培训,人力、财力投入充分。警察教育培训均由警察部门统一领导,在培养目标、教学计划、课程设置、招录分配、日常管理、培训模式等方面,有严格和规范的制度,形成了自成一体、特色鲜明的体系。一、澳大利亚警察教育和外警培训的基本概况     

美国警察的培训与教育(下)

四美国警察的体制，招募的多样化，导致美国警察教育和训练的多元化。一般讲，美国警察培训体系分为入警培训、在职教育、大学学历教育和联邦调查学院的在职培训（升职教育）等。（一）入警培训（ＰＲＥ－ＳＥＲＶＩＣＥ　ＴＲＡＩＮＩＮＧ）；２０世纪初，在美国掀起一场使警察专业化的运动。１９０８年，加州率先在伯克利市设立了美国最早的警察学校。随后各州、各市相继建立警察学校或警察培训中心，对新警进行初级培训，各警察学校或培训中心的培训计划、时间和方式差异很大，从１０周至２４周不等，有的甚至沿习由资深的现职警察以带徒…     

实战导向的基层警务执法人员入职培训初探

基层警务执法人员入职培训定位于以基层需求分析为基础,突出实战导向的警察意识培养和上手能力训练;目标是使参训人员树立从警意识,掌握警务执法的核心能力,为基层单位培养执法规范的合格警察。通过分析发现基层警务执法人员入职培训在法制、机构、师资和培训体系中存在一些问题,构建实战导向的基层警务执法人员入职培训体系,实现基层需求分析、师资力量实战化、训练体系实战化、结业考核实战化、培训追踪延伸至基层的良性循环。     

美国警察教育培训经验模式对我国的启示

美国警察教育培训模式经过了近200年的发展和演变已经成为当今世界上最完善和最具特色的一种警察体制,早期的美国警察教育虽是由英国传承而来,但其在继承传统的基础上却形成了独具特色的警察教育训练体系。当前国际形势的发展变化迫切需要我国警务管理主动融入国际警务大循环之中,但限于中国国民教育总体水平还较低,警察高等教育特别是警察正规化培训起步晚、基础弱,这就使得警察队伍管理的规范化、科学化、信息化建设成为题中要义。