政治课教学中学习兴趣的激发

学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内驱力,是提高思想政治课教学质量的一个关键问题。古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。美国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。因此,在教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,激发学生的学习兴趣至关重要。几年来,我在教学实践中,围绕这一课题做了一些尝试。一、巧打“头板”———导趣俗话说:“良好的开端是成功的一半。”一堂课的开头虽然只有短短的几分钟,但它往往是影响一堂课能否成功的重要环节。如果教师总…     

“一”的妙用──浅谈初一思想政治课教学激趣

思想政治课一般给学生以抽象、深奥、单调、枯燥、老生常谈等感觉，往往难以激发起学生的学习兴趣。而初一思想政治课的教育对象是一批刚从小学升入中学的孩子，他们幼稚好动、注意力极不易集中，没有摆脱活动自控性差的特点。那么，如何把初一思想政治课上得生动而富有实效，活泼而木古板，并以此来集中他们的注意力、激发他们的学习兴趣呢？我根据初一学生的特点，用灵活多变，富有兴味的方法来组织课堂教学，充分发挥了“一”的妙用，即用一个故事、一则新闻、一组数据、一个小品……来激发学生学习的兴趣，使思想政治课具有吸引力。一、…     

如何培养小学生数学学习兴趣

爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。就小学生而言,如果对数学这门功课感兴趣,就会促使他刻苦钻研,并进行创造性的思维,不仅会使他们学习成绩大大提高,而且会改善学习方法,提高学习效率。由此可见,改变学生被动学习、学习效率低等现状,首先应从激发、培养学生学习兴趣入手。那么,如何培养学生数学学习兴趣呢?笔者认为应重点做好以下两方面工作。     

多媒体技术：侦查教学的好帮手

“兴趣是学习之母。”凡是富有成效的学习，必须使学习者对学习的内容产生浓厚的兴趣。但兴趣并不是自发产生的，而要靠教师通过各种手段有意地激发，因此，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，是教学得以成功的重要条件。多媒体技术是集文字、图像、动画、影像于一身的双向媒体，它色彩鲜艳的动态视频，生动逼真的音响效果，灵活便捷的交互手段，能充分调动学生的多种感官参与学习活动，促进学生自主有效地学习。     

浅谈激发和培养学生的学习兴趣

爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师。"孔子也曾说过:"知之者不如好知者,好之者不如乐知者。"这都告诉我们兴趣是推动学生探索知识的最直接、最有效的学习动力。一个学生对某一学科感兴趣,调动他所有的脑细胞,满怀兴趣地去学习,去专研,并会唤起他废寝忘食的劲头,增加克服困难的勇气。反之,一个学生若对某一学科不感兴趣,那么它就会被动地接受这一学科的学习,这样就很难想象他会在这门学科中有所     

在思想政治课教学中培养学生持久学习兴趣的思考

当前，思想政治课一个突出的问题是学生对课程缺乏兴趣。其重要的原因是学生认为“政治理论是空洞的教条，学了没用”。现代心理学认为，兴趣与需要直接相联，需要越强烈，兴趣越浓厚。因此，要使学生对思想政治课产生兴趣，就要在培养和满足学生对课程的需要上下功夫。一、持久的兴起来自需要兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。教学过程中，人们大都十分注重激发学生的学习兴趣，比如用幽默的语言、生动的事例、精巧的设疑、直观的情境等，来激发学生的学习兴趣。但这样激发的兴趣是短暂的，难于持久而稳定，极易随情境的变化而…     

浅谈提高学生学习兴趣的几点做法

心理学的研究成果表明，学习兴趣是内在动机在学习上的体现。一个学习兴趣浓厚的学生，他在学习时会全神贯注，甚至达到狂热追求的程度。兴趣，可以使学生的个性积极化，能激发学生的积极情感，使学生保持良好的心境，增强克服困难的勇气，形成良好的意志品质、顽强的毅力和坚定的自信心。所以，思想政治课教师一定要利用各种方式和方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，提高教学效果。在教学过程中，学生和老师好比是在共同构筑一座楼房。当学生从教师那里接过一块块砖头时，要知道把这些砖头垒到什么地方去，并且能看到整个楼房，用…     

浅谈如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣是指学生对学习产生的力求认识探究某种事物的心理倾向。学习兴趣不仅使学生渴望获得知识，具有促进学习的作用，而且在学习过程中伴随愉快的情绪体验，有利于产生进一步学习的需要。学习兴趣的正确培养，能有效地诱发学习动机，调动学生学习的积极性，从而使学生专心致志，不知疲倦地忘我求知。因此，它在成功的教学中起着十分重要的作用。那么教师应如何激发学生的学习兴趣，使他们变学习的被动者为主动者呢？现就十几年的教学实践谈谈个人的几点意见。一、进行学科史教育，上好教学第一堂课开端良好，成功一半。上好第一堂课，给…     

培养中学生英语学习兴趣的策略

众所周知，在学习过程中，兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点，结合笔者本人的教育实践，总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略。     

浅谈课堂教育情境的创设

每一个教育和教学过程，都是在一定的情境中发生和发展的，良好的情境产生良好的教育效果，不良情境产生不良后果。所以，不能把情境仅仅看成教学过程中的伴随物，而应视为自觉设计的产物。笔者在课堂教学实践中，注意根据初中生的心理特征，创设有益的课堂教育情境，启智培德，效果良好。一、激趣。即激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。研究学生学习欲望、情趣需要，运用寓言、故事、漫画、小品、电教等行之有效的手段和方法，创设趣味盎然的课堂情境，往往能满足学生的好奇心、求知欲，激发其学习兴趣，使之在生动形象、风趣幽默的…     

运用现代教育技术优化政治课教学的尝试

在思想政治课教学中，充分发挥计算机多媒体技术的优势，并使之与生动、形象的教学艺术相结合，能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态，可以促使学生主动地学习，发展学生的个性，培养学生的自学能力，能够有效地提高学生的整体素质，从而优化思想政治课教学，全面提高教学质量。　　一、发挥多媒体功能　创设教学情境　　创设教学情境，使学生进入最佳学习状态，是增强学生求知欲、促进其认知的有效措施。多媒体教学可充分利用其形、声去创建与教学内容相适应的情景和意境，激发学生感情的参与，诱发他们的好奇心，提高他们学习政治课…     

激发学习兴趣十法

教学活动,教师是主导。这种主导作用更深层地反映在提高学生的学习兴趣,激发其内在的能动性。在长期的教学实践中,我总结出激发学生学习兴趣的十种有效方法。 1.情感交融法。是以师生间的友情为基础。提高学生学习兴趣的方法之一。一般讲,学生对某位教师感情越好,就越爱听他的课。要使师生情感融洽,教师要经常利用课前、课后、午餐时与学生在一起,与他们聊聊感兴趣的问题,关心他们的学习、生活等,使学生感到教师很亲近。 2.情境感染法。教师在教学过程中力求使自己的情感与课文内容融为一体,创设特定的     

激发学习兴趣 提高课堂效率

课堂教学是否成功,主要在于有没有把学生的注意力和兴趣引导到教学之中。兴趣既是学习取得成就感的结果,同时又是求知欲的起点,还是促使学生积极思维的动力。“兴趣是最好的老师”,对耳聋学生而言,要想使他们在教学过程中充分发挥主体作用,激发他们的兴趣是至关重要的。只有在课堂教学中激发起学生的兴趣,才能够起到提高课堂教学效率的目的。 一、导入新课新颖,使学生产     

趣讲·趣学·趣练

皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖兴趣。”卢梭在其教育论著《爱弥儿》中说，希望学生对待学习像对待游戏一样，做一切事情都是兴趣盎然，令人高兴。孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”都强调了兴趣在学习中的重要性。只有学生对一门功课有兴趣才会爱学，爱学才会增知，增知才会长智。在法律常识教学中，我十分注意抓住一个“趣”字，做到趣讲、趣学、趣练。现仅就“消费者的合法权益受法律保护”的内容谈一谈趣味教学。 一、运用漫画导入，激发学生的学习兴趣。 导入是一堂课成功的起点与关键。艺术性的导入能把学…     

浅议思想政治课插图教学

思想政治课在学生心目中历来是一块没有多少甜味的干饼。许多学生对于一些抽象的概念、深奥的理论望而却步，难以理解，以至产生厌倦政治课的情绪，再加上有的政治教师讲课枯燥乏味，学生就更没有了兴趣。如何改变这一现状，激发学生学习积极性，成了许多政治教师探讨的问题。教学实践中我体会到，有效地运用课文插图，是提高学生学习兴趣、激发学生学习积极性、提高教学质量的手段之一。我认为，课文插图有两个作用：一是为课文要阐明的道理提供必要的依据，增强其说服力；二是用以激发学生的学习兴趣．使教学内容更加具体化，形象化。新编…     

激发学生兴趣 提高教学实效

要真正使思想教育深入人心，必须抓住学生的兴奋点，使学生热爱自己所学习的政治课。兴趣，是知识的母亲。以激发学生兴趣为突破口，才能调动学生学习的主动性与积极性，逐步实现思想政治课知识、能力、觉悟三者的统一。兴趣，对学生掌握知识起着举足轻重的作用。下面，围绕趣味性教学，就新授课、复习课、选修课和活动课的组织，谈谈想法与做法。一、新授课，应拓宽加深，满足学生的求知欲新授课，是传授知识的基础环节，也是激发学生兴趣的关键环节。引进新颖翔实的具体材料，拓宽学生的知识面，才能给学生以新奇的刺激，满足其求知欲，激…     

凸显自主学习 构建有效课堂

2011版《课程标准》指出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。"虽然我们的语文课程改革已轰轰烈烈走过十余载,但走进当下的课堂,我们依然能看到这么一个现象:在教师主导地位的引领下,学生依然存在"被学习"、"被思考"、"被互动"的情况,其主体地位仍有待于进一步地真正落实。一、"趣"字当头,激活自主学习动机孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。学生有了兴趣,便会产生强烈的求知欲.主动地进行学习。教学中,作为老师应想方设法创设乐     

浅论教学语言

教学语言是教师传授知识的工具。科学、生动富有启发性的语言能帮助学生理解记忆，能激发学生的学习兴趣，有利于提高教学效果。实践证明，凡是教学效果好、深受学生欢迎的教师，除了他们的人品、学识等因素外，都有较强的口头表达能力。然而教学语言又是一般人，特别是青年教师容易忽视的问题。本刊发此文，旨在引起公安院校的教师提高自身修养，特别是对教学语言艺术的重视，在锻炼提高教学语言能力上下苦功夫。作一位学生可敬可亲，信其言、行其道的优秀人民教师。     

营造教学氛围

古人有言：“好知者不如乐知者。”教师在课堂教学过程中营造出热烈、和谐的教学氛围，就能自娱娱人，产生教与学的双重效能。敲打学生心灵。教师整个教学过程，应直接指向学生的心灵空间，以新的情境和新的方法，引起学生的心灵震荡、促使学生时刻处于激趣与释疑的动态学习情境之中。教师对学生心灵的不断敲打，就能粹出学生闪亮的思维火花。留下思维空间。教师在教学中善于设疑置问，给学生留下悬念，甚至布设层层思维障碍，使学生处于学习“徘愤”状态，产生强烈的求知渴望，进而循着教师点拨的思维通道，层层深入，学习感悟，领略到创造…     

教师在教学中如何激发学生学习兴趣、改进教学方法

有效激发学生的学习兴趣，挖掘学生的创新能力，培养学生的创造性思维，使学生成为社会所需的人才，是现代教育的根本任务。而教师为完成教学任务所采用的教学方法，在教学活动中同样起着至关重要的作用。随着社会的发展，教学方法的改革与创新直接影响到教学的效果。因此，在激发学生学习兴趣的同时，不断改革与创新教育的教学方法至关重要。