关于做好少数民族大学生管理工作的几点思考

少数民族大学生管理工作是民族院校学生教育工作的重要组成部分。她关系到培养和造就德智体全面发展的少数民族人才的大事。因此,要充分重视少数民族大学生管理工作,根据少数民族大学生的思想特点,开展行之有效的思想教育、行为管理工作,培养出全面发展的少数民族大学生。学生是学校的主体,学校的一切工作都是围绕对学生的培养和教育而开展的,把学生培养成适应社会需要的合格人才是学校价值目标的总体现。民族院校作为民族地区培养人才的高等院校,不仅有着共同的教育目标,也有着鲜明的民族特色。少数民族大学生管理工作不仅是民族院校教育工…     

强化素质教育与多民族地区高等体育教育专业的改革

为探索多民族地区强化素质教育的途径,通过文献法、调查法、逻辑方法等展开了研究.得出:多民族地区高等体育教育专业,必须改变现有运行方式,将当地少数民族传统体育作为重要的教育教学内容,列入教学计划,并强化有关教学环节,全力培养学生将当地少数民族传统体育引入学校教育的能力.为多民族地区各级学校有效地通过学校体育教育,而强化对学生的素质教育提供可靠保障.     

浅析高校学生综合素质的培养

素质教育是当前我国现代化建设的一项紧迫任务 ,是教育事业的一场深刻变革。高等院校学生综合素质的培养 ,可以通过具体途径的教育和实践而得到提高 ,高等院校应创造一切必要条件 ,加大教育教学体制和结构的改革 ,转变教育观念和教育模式 ,为全面推进素质教育做出贡献     

对贵州民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育的研究

针对贵州民族地区学校体育教育现状存在的具体问题,分析在贵州民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育的重要性和可行性.提出在国家三级课程管理的体制下,建立民族传统体育教学的操作系统和利用民族传统体育资源实施素质教育的相应对策,为深化当前贵州民族地区学校体育课程教学改革具有重要的指导作用和现实意义.     

专题研讨是培养学生创新精神的有效策略

知识经济时代倡导素质教育,素质教育的核心是培养人的创新精神和实践能力。创新是民族进步和国家发达不竭之动力。公安高等院校是培养高素质专门人才的基地,如何在学科教育中实现素质教育目的,如何在课堂教学中培养学生创新精神和实践能力,这是公安教育工作者面临的重大课题。“专题研讨”是我们在《侦查讯问学》长期教改实践中,探索总结出“系统化互动式教学方案”[1]的重要组成部分,这种教学充分体现“学为主体”、“教为主导”的思想,特别是这种教学具有教育观念创新和方法体系创新,因而是一种培养学生创新精神的有效策略。一、专题研讨…     

我国高等院校艺术教育管理特点、问题及对策

正一、我国高等院校艺术教育管理特点高等院校的艺术教学管理工作就是在现有教学目标下,综合全院师资力量、教学资源,在艺术教学的规律的指导下,基于当前学生的特点和现有水平,培养学生形象思维能力、创意能力,注重学生情感教育及个性发展,不断提高艺术教学质量,并产生较好的社会效益和教学效益。具体而言,当前,我国高等院校的艺术教育管理的特点在于:(一)具有明确的艺术教育目标一方面,艺术教育计划是高等院校艺术教学工作     

湖南省人民委员会关于贯彻执行国务院“关于推广普通话的指示”的通知

为了贯彻执行国务院关于推广普通话的指示,在全省文化、教育系统中和人民生活各方面,推广以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话,促进汉语迅速达到完全统一,以便利我国社会主义事业迅速发展,特作出决定如下:(一)从1956年秋季起,除少数民族小学、民族中学和民族师范学校外,在全省小学和中等学校(包括职工干部业余学校)的语文课一律开始教学普通话。各师范学校语文教师和初中一年级语文教师已参加寒假北京语言训练班受训完毕,应从今年春季起即     

贵州省苗、侗族学生心理资本的对比研究——以贵州省雷山县、天柱县苗族、侗族学生为例

将心理资本运用到贵州少数民族地区的学生,旨在探索少数民族地区儿童心理发展状况。研究在天柱、雷山两个地区1024名学生间展开,涉及汉族、苗族和侗族三个民族。研究发现,部分学生在自信、乐观、合作等方面存在问题;学校教育中书本知识教育显然重于素质教育。     

“这是一个系统工程”——访云南民族大学附属中学校长李兴富

正创建系统的民族教育今日民族:素质教育包含很多方面,在面对云南这样一个多民族省份的特殊省情时,学校有没有引入一些民族教育的内容?李兴富:我要首先说明两个问题,第一,云南是民族大省、边疆大省,云南的教育要办好,必须关注民族教育;第二,民大附中的母体——民族大学做的是民族教育,民大附中也必须要做好民族教育。学校每年都会在招生中设一定比例给少数民族学生,并实行降分录取。目前学校已经有20个民族的学生,比例最高的一个小班,30个学生中就有11个是少数民族学     

民族院校普通话教学方法探

民族院校的学生 ,绝大部分是操双语者 ,民族语言与汉族地域方言长期双重的影响 ,使民院学生形成较为特殊的语言模式 ,他们在学习普通话时 ,无论是语音、词汇 ,还是语法、语用方面都存在不同程度的难点。通过差异对比认知法 ,找出学习普通话的难点 ,采用科技手段辅助教学 ,将技能训练整合一体 ,是民族院校普通话教学行之有效的方法     

山东省人民政府关于深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》 大力推进素质教育的意见

各市人民政府,各县(市、区)人民政府,省政府各部门、各直属机构,各大企业,各高等院校:为认真落实党的十六届六中全会精神,深入贯彻实施新修订的《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》),大力推进素质教育,结合我省实际,提出以下意见。一、全面推进素质教育是教育工作的主题1.贯彻落实《义务教育法》,坚持素质教育的主题地位。胡锦涛总书记指出,教育工作的主题是全面推进素质教育,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。温家宝总理也多次召开教育座谈会,强调要加强素质教育,搞好中小学课程改革,倡导启发式教学,使学生…     

浅谈体育教学渗透德育的若干原则和方法

我国学校体育教学总目标是 :“增强学生体质 ,促进学生自身和谐发展 ,培养学生体育能力和良好思想品德 ,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”。因此我们体育教育不仅担负着传授体育知识、技术、技巧 ,增强学生体质的任务 ,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。在全面推进素质教育和培养更多合格建设四化人才的今天 ,作为学校教育的有机组成部分———学校体育 ,如何适应素质教育的要求 ,不折不扣地实现体育教学目标 ,是摆在我们面前的一项紧迫而艰巨的任务 ,我们体育教学工作者一定要…     

公安院校大学生语言运用能力现状及相关对策

在全面实施素质教育的过程中，公安高等院校要培养和造就高素质公安专业人才，必须重视并大力加强对学生语言运用能力的培养。提高公安大学生语言运用能力，必须充分利用好推广普通话平台，加强课程改革，建构语言技能课程训练体系，同时结合校园文化建设，拓展训练空间。     

高等院校要在改革创新中寻找“奶酪”

高等院校处于激烈竞争的前沿,要从容应对面临的新的机遇和挑战,就必须在“三个代表”重要思想的指导下,进行改革创新,以创新意识深化学校的教育教学改革。创新思想应体现在专业培养与素质教育相结合、传播知识与能力培养相结合、教学与科研相结合。创新方案应从内部管理体制入手,进一步加强学科建设。从外部管理体制入手,多方位联合进行教学、科研和服务咨询的合作,有选择的重点突破,以利于学校的发展建设。     

重视高校意识形态领域的工作

国运兴衰 ,系于教育。而要振兴教育 ,高等院校负有重大的责任 ,特别是在全面推进素质教育的过程中 ,高校的工作从某种意义上讲具有“龙头”和“示范”的作用。江泽民同志指出 ,要说素质 ,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想 ,是素质教育的灵魂。如果轻视政治思想教育、历史知识教育和人格教育 ,那就会产生很大的片面性 ,而这种片面性往往会影响人的一生轨迹。因此 ,他要求各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针 ,要把德育、智育、体育、美育等方面 ,有机地统一在教育活动的各个环节之中。这…     

公安院校加强实践教学环节管理探析

公安高等院校不同于一般的普通高校,学校实行的是警务化管理,培养的是公安高等应用型人才。在继续稳步提高学校教育教学质量的同时,加强校内外实践教学,尤其是对校外实践教学的指导、管理、监督与考核,具有十分重要的意义。为适应公安教育发展的新形势,体现“创新”这一民族进步的灵魂优势,浙江公安高等专科在不断探索实践、调研分析的基础上,学校从2003年级的教学计划中开始试行专科“2+1”教学管理模式(下文简称2+1模式),更大力度地进行校内外实践教学。“2+1”模式主要是在目前的专科学生中实施2年在校学习,1年在校外进行实际操作和实践…     

民族高等院校大学生思想政治教育加强群众路线教育探讨

群众路线是中国共产党的根本工作方法和政治路线,是中国革命胜利和社会主义事业发展的重要法宝。以党的群众路线教育加强和改进思想政治教育工作,是民族高等院校大学生思想政治教育面临的重要任务和契机。将大学生思想政治教育与群众路线教育有机结合,将其贯穿于思想政治教育全过程,对加强和改进民族高等院校大学生思想政治教育具有十分重要作用和意义。     

塑造完美的生命——河南省人大代表张甦奇力行教育改革纪事

河南省人大代表、中原职业技术学院院长张甦奇,是一位从事教育工作40多年的老园丁。他潜心研究教育改革,强化素质教育,走出了一条具有地方特色的办学治教之路。张甦奇创办的中原职业技术学院,是一座全新型的封闭式学校。在这里,他创造了"2·3·5"运转模式(在该校的经费来源中,国家拨款占20%,学校收费占30%,学校生产、科研收入占50%),走"教学、科研、生产"三位一体、共同发展的道路,实现了"依靠科技兴企业,壮大企业办教育,办好教育促产业"的构想。他进行了政务、人事、教学形式、教学内容的重大改革,他超前推行素质教育,施行旨在培养学生承受磨难的强化教育,增强学生生存能力的求生教育,提高学生动手能力的实践教育,完善学生心理素质的人心教育……磨难教育中原职业技术学院的前身是驻马店工业学校。为了探索素质教育的新路子,张甦奇潜心研究世界名校培养人才的经验,结合本校实际,提出在学生中进行磨难教育:"磨难程度的大小与将来承担事业的能力成正     

北京市推进素质教育从聋校做起

北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心、西城区教育局和西城区教研中心共同举办的“北京市推进素质教育体育教学观摩课“日前在北京第四聋人学校举行。此次体育教学观摩课在充分遵循聋生身心发展特点和教育规律的基础上,积极探索体现素质教育要求的课堂教学模式和教学策略,改善学生的学习方式,让他们真正成为学习的主体。在提高聋生全面素质的同时,突出对他们创造精神和实践能力的培养,使他们生动活泼、积极主动地发展。观摩课只是第四聋人学校实施素质教育的     

论学生创新精神的培育

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出 :“每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲 ,帮助学生自主学习、独立思考 ,保护学生的探索精神、创新思维 ,营造崇尚真知、追求真理的氛围 ,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”按照素质教育的要求 ,教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。创新精神和实践能力的培育 ,固然应当以丰富的知识和合理的知识构成作为基本的前提 ,但绝不是单向度的知识灌输和单一的分数导引所能奏效的。创新精神和实践…