山东大学学生工作掠影

山东大学紧紧围绕立德树人根本任务,坚持"以思想政治教育为核心工作,寓教育于引导之中;以学生发展指导为主体工作,寓指导于辅导之中;以学生事务管理为基础工作,寓管理于服务之中"的工作思路,以提升大学生思想政治教育质量为着力点,以推进辅导员队伍专业化、职业化建设为保障,突出德性培育和人格完善,全面推进富有思想性、创新性、特色性的学生教育     

思想政治教育的内在品质

"人性""理性""思想性"作为思想政治教育的内在品质,是理论根基、是教育导向,更是鲜活的生命力,要发挥以人为本。尊重客观规律、展现思想温度等多重价值,塑造民众健全人格,让受教育者知行合一,永葆思想政治教育的活力,写好思想政治教育的奋进之笔。     

试论大学思政课教学思想性与政治性之关系

思想性和政治性是大学思政课教学不可或缺的两个方面。政治性应寓于思想性之中,思想性应以政治性为前提。有政治无思想容易走向空洞的政治说教,有思想无政治容易导致自由主义泛滥。大学思政课教学中存在的思想性与政治性相脱节的现象,既有思政课教师自身因素,也有社会客观因素。使大学思政课既具有思想性又具有政治性,需要教师个人、高校及高校思政课相关管理部门的共同努力。     

大学生思想政治教育生态价值的实现路径研究

思想政治教育生态价值是基于"生态的价值"之上,通过改变人的思想和行为,调节人与生态的关系而体现出的思想政治教育活动对于生态的意义关系。思想政治教育者是思想政治教育生态价值实现的有效主体,思想政治教育对象是思想政治教育生态价值实现的有效客体,思想政治教育中介是思想政治教育生态价值实现的有效介体,家庭、学校与社会要形成思想政治教育生态价值实现的教育合力。     

从“四性”上强化军校信息网络的思想政治教育功能

军队网站要发挥网络思想政治教育的功能,不仅有赖于硬件的支持,更要搞好软件的建设,尤其要针对院校学员的特点,增强网络思想政治教育的思想性、知识性、趣味性和服务性.     

论思想政治教育视域下心理疏导的价值干预

心理疏导是源自心理咨询又应用到思想政治教育领域的方法。在思想政治教育领域引入心理疏导,既是心理咨询方法的突破,也是思想政治教育工作方法的延伸;心理疏导既具有心理咨询的性质,又具有思想政治教育的性质,心理疏导中的价值干预不容回避。心理疏导中价值干预的方法和步骤是:了解疏导对象的价值冲突,激起疏导对象的价值沉思,引导疏导对象的价值认同,促进疏导对象的价值内化。     

公安专业教学中思想政治教育模式探析

面对新的社会环境、教学对象,单纯的思想政治教育模式受到了冲击和影响,这也影响了公安院校学生的世界观、社会观、人生观、价值观的形成。为了进一步加强公安院校学生的思想政治素质,探索新形势下在专业教学中进行思想政治教育的模式,将思想政治教育内容融入到专业教学之中,在专业教学的同时对学生进行思想政治教育,从而有效地弥补单纯思想政治教育的不足。     

思想政治教育价值新解

思想政治教育价值问题是思想政治教育的重大理论问题之一.思想政治教育具有社会价值和个体价值两种价值形态.然而,学术界对于这两种价值何者为重存在着很大的争议.传统思想政治教育重视社会价值却忽略了个体价值,现代思想政治教育却重点强调个体价值而轻视社会价值.实质上,思想政治教育的社会价值和个体价值是统一的,并且社会价值和个体价...     

论思想政治教育的人文关怀

人文关怀与思想政治教育都是关注与解决人的问题，两者统一于“人”之中。人文关怀作为一种价值取向。是思想政治教育的题中应有之义。由于在价值取向、教育内容和教育方法上定位不准。当今思想政治教育的人文关怀相对缺失。严重制约其效度。为此，必须转换视域，充分挖掘思想政治教育应有的人文意蕴，将人文关怀融入到思想政治教育的本质、内容和方法中，以提高思想政治教育的实效性。     

高校"中国近现代史纲要"课教学实效性分析

"中国近现代史纲要"是高校思想政治理论教育新课程的重要组成部分,要实现其良好的教学效果,应处理好与中学历史课衔接的问题,坚持历史性与思想性相结合的原则,体现课程的价值性,加强教学的针对性,注重教学手段的多样性.     

加强意识形态管理 确保意识形态安全

意识形态安全是国家政治和文化安全的重要内容和核心,是国家安全的重要保证。意识形态管理是维护国家意识形态安全的根本途径。西方发达国家推行的全球意识形态管理战略已经严重威胁我国意识形态安全。必须切实加强意识形态管理,才能确保我国意识形态安全。     

论意识形态领导权

＂意识形态领导权＂就是要通过＂非暴力＂的形式,在被统治阶级＂同意＂＂认同＂的情况下,接受统治阶级所宣传的意识形态。就当前形势来看,只有完善我国的政治体制改革、注重民生工程、充分发挥＂有机知识分子＂的作用,我们才能让人民群众真正地从内心深处＂同意＂＂认同＂我党所提倡的主流意识形态,最终形成对多元社会思潮的领导权。     

思想政治工作要扎实

这些年,抱怨思想政治工作难做的声音不少。应该说,当前的思想政治工作开展得不平衡,一些地方、一些部门、一些人做得好,一些地方、一些部门、一些人做得不好。做得不好有许多表现,其中比较普遍的一点是搞形式主义、摆花架子。致使部分群众认为思想政治工作是“高空作业”,是“耍嘴皮,空对空”。这些看法虽难免以偏概全,但确实反映了一些实际情况。思想政治工作的生命力不在“虚”而在“实”,“化虚为实”是新的历史时期加强和改进思想政治工作的必然要求。一、思想政治工作一定要与人民群众的实际利益结合起来。这是思想政治工作能够被接受,…     

网络思想政治教育与现实思想政治教育关系辨析

不同的思想政治教育形态既相互区别,又相互联系。网络思想政治教育与现实思想政治教育的区别表现为表现形式、载体本质、教育依据和教育要求、教育主客体地位、主客体特性、环体和介体上的不同。网络思想政治教育与现实思想政治教育相互联系体现在教育目的、功能上的相同,现实思想政治教育是网络思想政治教育的基础,网络思想政治教育是现实思想政治教育在网络上的延伸和发展。认清和处理好网络思想政治教育与现实思想政治教育关系具有重要的现实意义。     

浅析思想政治教育的发展之路

思想政治教育是我党取得社会主义建设事业胜利的重大方法和举措 ,在长期的革命实践中 ,我党思想政治教育已走出了一条行之有效的道路。在改革开放大潮影响下 ,在市场经济的冲击下 ,传统的思想政治教育应进行调整和创新 ,才能适应社会的发展和进步 ,才能在繁杂的社会中真正起到净化人的灵魂、提高人的道德修养和整体素质的作用     

交往思想政治教育的实现过程研究

思想政治教育交往是一种精神交往、文化交往,而语言是交往的手段。它包括对话、理解、生成与共享等阶段。前者是后者的基础,后者是前者的结果。     

语言维度下的意识形态分析

从语言研究意识形态,是一个崭新且很重要的维度.意识形态,应从语言中寻找.意义领域是意识形态的考察地.意义的形成是多种社会要素共同作用的结果.意义能够引发人们的社会行为,并可物化为具体的社会制度.意义服务于特定的权力一利益关系,这是意识形态的基本运作机理.而从语言维度来诠释意识形态,可以视为是对马克思等人意识形态理论的补充.     

思想道德教育要注重人的主体性

人的主体性发展是历史发展的必然。思想道德教育必须转变过去对思想道德教育主客体划分的旧观念,坚持以人为本,注重把科学的灌输与开发个体的主体能力相结合,充分发挥受教育者的主观能动性。     

意识形态在国际战略形成中的作用

对于意识形态在国际战略中的作用 ,应该历史地、辨证地对待。本文从分析“一边倒”战略形成的意识形态因素展开了对这一问题的论述 :国际战略的形成虽然会受到意识形态的影响 ,但不能被其所支配 ;社会主义意识形态是我国国际战略必须坚持的指导性原则 ,与全球化时代所需的人类文明具有一致性     

发扬理论联系实际的优良学风，把“三个代表”重要思想的学习引向深入

作为全省政法系统邓小平民主与法制思想理论研究的一项大型理论研究成果表奖活动,从1998年的"新华杯",到2003年的"盼盼杯",至今已经成功举办了六届.大赛活动的成功举办,对推动我省政法系统深入开展邓小平民主与法制思想理论研究,提高广大政法干警执法意识和执法水平,落实省委省政府依法治省方略,维护社会稳定起到了积极的促进作用,同时,总结六年来大在奖赛筹措过程中经验与不足,以期将"三个代表"重要思想的学习更好地引向深入,为政法系统的理论研究与实践服务.