略论大众高等教育毕业生质量评价

大众高等教育输出毕业生质量的评价,是教育质量生成、发展流程的最后一环,对于保障教育质量具有重要的作用.本文在对大众高等教育毕业生质量评价进行理论界定的基础上,分析了大众高等教育毕业生质量评价的导向作用、调控作用、鉴定作用和激励作用,提出了对大众高等教育毕业生质量进行科学背景评价的指导原则.     

关于新建公安本科院校提高教育质量的思考

提高教育质量是高等教育永恒的主题 ,也是新建公安本科院校面临的迫切任务。在专科学校基础上建立的公安本科院校 ,应以转变教育思想观念为前提 ,以找准办学定位、凸现自身特色为重要内容 ,以特色学科、特色专业建设为基础 ,以实施素质教育、培养创新人才为目标 ,以教学基础设施和教学管理为保障 ,进一步优化学校办学功能结构 ,提高教师队伍素质 ,提高教学质量和科研水平。     

关于新建公安本科院校提高教育质量的思考

提高教育质量是高等教育永恒的主题,也是新建公安本科院校面临的迫切任务.在专科学校基础上建立的公安本科院校,应以转变教育思想观念为前提,以找准办学定位、凸现自身特色为重要内容,以特色学科、特色专业建设为基础,以实施素质教育、培养创新人才为目标,以教学基础设施和教学管理为保障,进一步优化学校办学功能结构,提高教师队伍素质,提高教学质量和科研水平.     

论高等教育质量保障体系

本文通过分析美、英、德、法、日等国家高等教育的质量保障体系的特点和我国高等教育质量保障体系的建立与发展的现状 ,就如何建立适合我国国情的高等教育质量保障体系提出了几点认识 :高等教育质量保障体系主体应多元化 ;应树立科学的高等教育质量观 ;把教育信息化作为提高高等教育质量的新手段 ;牢固树立质量是高等教育发展的生命线的思想 ,营造良好的高等教育文化氛围 ;健全高等教育质量保障体系的法规     

浅谈ISO9000族标准在我国高教质量管理中的运用

保障和提高教育质量是高等教育改革的首要追求。在高等教育中建立和实施ISO系列国际标准质量体系认证是提高我国高等教育质量的一项重要举措。本文以2000版ISO9000族标准为基准,对我国高等教育质量管理引入ISO标准的必要性、可行性及其意义进行了比较全面、深入的分析,并结合实际对我国高等教育质量管理引入ISO标准应注意的一些问题作了初步的探讨。     

高等教育质量的博弈分析

教育质量信息的不对称 ,会使高等教育质量问题普遍下降 ,所以建立高等教育质量保障和评价体系势在必行     

中美高等教育质量保障比较

随着高等教育发展规模迅速扩大,高等教育质量已经成为最受关注的问题之一。确保高等教育质量不断提高的有效手段是评估与问责机制。中国高等教育的保障与问责正处于从单纯的行政行为向社会参与的多元方向转变,进行中美两国的机制与路径的比较对于促进中国教育改革与发展是有益的尝试。     

高等教育“两为”的功能价值和目标价值思考

党的十六大提出坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务。培养人才、发展科学文化、为社会发展服务是高等教育为社会主义现代化建设服务的功能价值所在;实现高等教育大众化、普及化,推进学习型社会的形成,促进人的全面发展是高等教育为人民服务的目标价值所向;坚持“两为”要树立全面、科学的发展观、创新观和人才观。     

共享质量的跨国界高等教育模式探析

跨国界高等教育发展到今天,面临了越来越多的问题,迫切需要一个政策框架模式来监管跨国界高等教育,它能够把跨文化、跨国家的办学特点与教学、研究、服务相结合,避免高等教育牺牲于商业利益,保障教育质量,维护共同利益。共享质量的跨国界高等教育模式概念的提出适应了这一历史发展要求。     

人才质量与全面教学质量管理

公安高等院校向社会培养输送的是合格的高级公安专门人才。它是通过学校的教学、科研、管理、思想教育等一系列环节来实现的。公安院校培养出的人才质量如何，能否满足社会的需要，决定于学校的办学质量，其中最核心的是教学质量。在社会主义市场经济条件下，传统的教学管理方式已经不能适应跨世纪２１１工程的要求。因而，必须改革传统的教学管理模式，实行全面教学质量管理，以提高教学质量，并对人才质量的提高产生最大效益。全面教学质量管理不同于旧式的教学管理，它是当今世界上先进的全面质量管理在教学管理上的应用。为了在教学管理…     

高等教育的科学发展与广东和谐社会建设

建设和谐社会是广东省当前不可回避的紧迫任务。积极推动广东省高等教育的科学发展,既是建设"和谐广东"的重要内容,也是推动广东省全面发展的重要动力和必要保障。目前,广东省高等教育还存在发展不均衡、定位不明确等问题。只有解决好这些问题,才能充分发挥高等教育在广东省和谐社会建设中的作用。     

高等教育大众化与我国成人高等教育质量的提高

在大众化背景下,成人高等教育质量观发生了变化。成人高等教育质量的评价标准包括:正确的培养目标和科学的评价标准,社会效益与经济效益并重,优良的教学质量,主动适应社会经济和办学市场发展需要,高效的管理体制和良好的发展机制。要改进和提高成人高等教育的质量,应转变教育观念,突出成人教育特色;提供多元化的办学服务,建立多样化的质量评价体系;与时俱进,树立发展的质量观。     

试论高校创新创业教育质量评价体系的构建

随着“大众创业、万众创新”理念的普及,创新创业教育已成为中国高等教育学校加速培育创新型人才、增强高等教育服务于经济社会实力的重要途径。自中央印发有关推进高等教育改革和创新创业教育的意见后,我国各地高等教育机构更加注重改革创新创业教育,对其进行了深入的探索和实践,取得了一定的成果。《2020年新时代深化教育质量评价改革总体部署》对推进高等教育质量评价体系改革进行了统一安排,对创新创业高等教育质量评价体系的建立提供了重要指导。实践中,对其进行研究具有现实和长远的意义。     

射频识别在公安技术教学管理中的应用探析

正在当前信息时代背景下,公安高等教育正面临着由于新技术迅速发展所带来的机遇和挑战,因此有必要充分吸收利用新技术对现有公安教学管理体制进行改革,特别是在教学管理模式方面不断创新,通过科学的管理,提高实验室、仪器设备等教学资源的利用率,从而有条件进一步加大实验教学的比重,使得公安高等教育更加符合一线实战工作的需求,真正实现公安高等教育的现代化。     

对成人高等教育扩招后确保教育质量的探讨

党的十六大提出“全面建设小康社会” ,十届人大会议提出优先发展教育。教育要发展 ,成人高等教育迎来了千载难逢的好时机。成人高等教育扩招后的质量为全社会所关注。扩招后的成人高等教育必须要以提高教育质量为目的 ,必须在教学方法、教学内容上进行改进 ,并调控教学质量。确保成人高等教育的质量     

我国高等教育质量保证体系现状及对策分析

本文通过分析我国高等教育质量保障体系存在的问题,提出要加强国际合作,学习和借鉴国外高等教育质量保障体系经验,改变我国目前高等教育质量保障体系单一化色彩浓厚、行政命令痕迹明显的现状,构建以高校内部质量保障体系建设为核心,以保障学为落脚点,政府、高校、社会多方协同合作的质量保障体系。     

成人高等教育质量管理模式研究

教育质量是高等教育尤其是成人高等教育生存和发展的基础。面对新世纪,我们必须始终高度重视成人高等教育的质量,积极探索出一整套适合新形势下发展成人高等教育的管理模式,通过对几种管理模式的分析,本文提出了提高成人高等教育质量的几种途径。     

公安院校治安学专业课程设置之思考——以浙江警察学院治安学专业为例

教育部2012年3月16日印发的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》指出，高等教育要牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路，而明确专业人才培养目标，优化专业课程设置则是提升专业人才培养质量的前提和基础。     

将新建公安本科院校办出特色

“三个代表”重要思想是马克思主义与当代中国实际相结合的最新理论成果,是我国全面建设小康社会的科学指南,也是指导和推动我国高等教育改革发展的强大武器。新建公安本科院校贯彻实践“三个代表”重要思想,就是要始终坚持公安教育服务公安工作和队伍建设的根本宗旨,大力推进教育教学的改革、创新与发展,培养公安专门人才,创新公安科学技术,服务公安工作实践,为公安机关更好地担负起"巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业"的政治和社会责任提供有力的人才保障和智力支持。要完成好这一历史任务,关键是必须牢牢把握教育…     

深化高等教育体制改革 着力提高高等教育质量

最近，教育部长周济在《求实》上撰文指出，要把提高质量作为发展高等教育的重点，深化高校教育教学改革，建立和完善高等教育质量保证体系。要推动高等教育与科技创新、经济建设、文化繁荣和社会进步的紧密结合，提升高校的自主创新能力和水平。这一观点将为我国下一步的教育改革指明方向。