独立学院“两课”教育“启发、探究、交互”三维教学模式的构建

针对目前独立学院学生思想政治教育的现状及存在的问题,从对传统教学观念的反思出发,从建构主义学习观来透视教学改革的方向,探究独立学院"两课"教学模式创新的重要途径。     

力争独立学院"产学研"的良性互动,实现"校企合作"的新突破——深入学习实践科学发展观调研报告

通过调研活动,深化对科学发展观的认识,结合独立学院实际,运用科学发展观的基本思想来分析、解决问题,拓宽"校企合作"的新思路,创新人才培养模式,实现独立学院"产学研"的良性互动.     

独立学院政策回顾评析与现实展望

独立学院是我国世纪之交出现的一种新型办学形式,2003年教育部首次从国家层面对独立学院的名称、管理原则与运行机制等方面问题进行了基本定调。随着独立学院的发展,针对其办学活动中存在的突出问题,国家独立学院政策进入2004年的"清理规范"、2005年的"严格整治"阶段,并在2006年"持续跟进",直至2008年进一步"依法治理",明确了基本政策与发展方向。整体分析这些政策过程可以发现,一系列政策的出台,具有实践性、渐进性、探索性、积极性,逐步明晰了独立学院建设的基本制度框架,有力促进了独立学院规范发展,政策效果明显。作为新生事物,独立学院政策过程中还面临着诸多困境与挑战,如何在实践中发挥其预设的作用、实现预期的政策目标,实际效果需要通过政策实施过程去检验。     

独立学院的教育评估现状及展望

随着独立学院的蓬勃发展,配套的评估也应该跟上步伐。独立学院的教育评估比起普通高校的评估有着其相似性也有着其自身的特点。对于独立学院的评估,大部分体现在办学设施和人才培养方面。这两方面对独立学院的影响重大。而独立学院本身就是新生事物,其评估也存在一定的问题。评估应该起到"以评促建"原则,从而促进独立学院进一步的发展。     

力争独立学院“产学研”的良性互动,实现“校企合作”的新突破——深入学习实践科学发展观调研报告

通过调研活动,深化对科学发展观的认识,结合独立学院实际,运用科学发展观的基本思想来分析、解决问题,拓宽"校企合作"的新思路,创新人才培养模式,实现独立学院"产学研"的良性互动。     

"反腐倡廉小说"的社会学、文化学透视--兼论"依法治国"、"以德治国"方略

20世纪90年代以来,反腐倡廉小说在文坛逐渐火爆,以至形成一股不可遏阻的文学思潮.这种现象,从社会学、文化学的角度看,有着深层的社会根源及文化内蕴.反腐倡廉小说的创作,证明江总书记"依法治国"、"以德治国"方略提出深得人心,是正确的、及时的、有力的.     

论独立学院全面质量管理体系的建构

本文从独立学院的教学微观管理,提出实施教学全面质量管理的基本观点,并从教学全面质量管理的基本思路、独立学院教学全面质量管理的有效性分析、独立学院教学全面质量管理的实施原则三个方面,论证了独立学院实施教学全面质量管理的可行性。     

独立学院实训基地建设模式初探

独立学院办学的目标在于培养高层次"应用型、创业型"人才,实训培养模式是独立学院培养学生的重要途径,但目前独立学院实训基地仍处于初建阶段,投入大、回报小,尤其是在具体模式建设方面还存在诸多问题。针对这些问题,本文借鉴国内外的实训基地建设的成功经验,结合南京信息工程大学滨江学院在实训基地建设过程中的不断摸索,提出了独立学院实训基地建设的具体措施以及树立实训基地品牌化的观点。     

试析独立学院与母体高校的关系

由普通本科高校按照新机制、新模式举办的相对独立的二级学院为独立学院。从长远来看:正如独立学院的名字所揭示的,独立学院在完成从对母体高校的依附到依托的转型后,一是社会要求独立学院实现真正的独立,二是独立学院要求独立。它必将走向其终极形式——“真正的独立”,也可以称为“完全的独立”。     

孔、孟、荀"天人观"与和谐社会的构建

从孔子、孟子以及荀子的"天人观"出发,详尽阐释了他们的"天人合一"思想.联系现实的生态危机,结合当下正在进行的和谐社会的构建,提出了尊重自然、改造自然、保护自然的观点.     

论党员干部要"自重、自省、自警、自厉"

实践"三个代表",党员干部是关键.本文从党员干部特别是领导干部加强自身党性修养的角度,分析了如何做到"自重、自省、自警、自厉",论述了掌权为公,用权为民,当好中国最广大人民群众的根本利益的忠实代表的重要意义.     

独立学院本科教育差异化人才培养研究

作为一种介于普通本科高等教育与高等职业学院之间的本科教育形式,独立学院立足于"应用技术型"人才的培养,已得到广泛共识。然而现实中独立学院本科教育存在明显的趋同化现象。独立学院如何另辟蹊径,避免本科教育应用技术型人才培养趋同化,走出具有自身特色的差异化、个性化办学特色,是独立学院办学转型,求得生存和发展的必由之路。独立学院差异化人才培养思路主要表现在:实现办学定位特色与差异化;构建差异化应用技术型人才培养体系;必须重视校企合作教育;形成具有自身特点的校园文化。     

努力提高"发展度"、"满意度"和"和谐度"

党的十六届四中全会作出的关于加强党的执政能力建设的决定,是新阶段加强党的执政能力建设的纲领性文件。学习贯彻《决定》精神,加强执政能力建设,从县市(区)来讲,当前要集中精力:抓第一要务,提高经济社会"发展度";抓职能转变,提高人民群众"满意度";抓稳定工作,提高整个社会"和谐度"。 抓第一要务,提高经济社会"发展度"。发展是党执政兴国的第一要务。增强综合实力,改善人民生活,离不开发展;保持社会稳定,实现地方长治久安,更离不开     

独立学院可持续发展思考

伴随着高等教育大众化步伐的加快,作为教育改革的新生事物,我国的独立学院从无到有,并呈现出蓬勃发展的趋势.然而,随着经济环境和社会环境的不断变动,很难准确预测出独立学院未来的发展过程."摸着石头过河"的独立学院在发展过程中还存在着种种问题.对此,我们需要清晰地把握独立学院的特性以明确自身定位,了解独立学院的发展模式及存在问题.特别是在全球经济危机影响的背景下,对独立学院的可持续发展进行研究和探讨具有重要的现实的意义.     

着力在"建 、管 、用"上下功夫

正党的十八大以来,我们认真贯彻落实全面从严治党、从严管理干部要求,适应铁路总公司转企改制和创新发展需要,努力探索实践符合现代企业制度和铁路法治化市场化经营要求的干部人事档案工作机制,着力在"建、管、用"上下功夫,较好地发挥了干部人事档案在建设高素质专业化铁路干部人才队伍中的重要基础作用。强化"三基"建设,推动干部人事档案管理强基达标、上档提速。坚持从事关长远的基础抓起,持续推进干部人事档案工作科学化、制度化、规范化。按照"一个总纲、三个层级"框架,逐步建立     

独立学院学生思想政治教育工作“12345”

独立学院学生思想政治教育工作有其自身的特点,针对独立学院学生的特殊性,需要进一步解放思想、实事求是、转变观念、工作创新。笔者在公办与民办两者体制下长期从事学生思想政治教育工作,在工作中结合实际,探索出"1、2、3、4、5"的工作模式,为切实推进独立学院学生思想政治教育工作提供参考。     

独立学院师资队伍建设的研究

独立学院要健康、可持续地发展最主要的就是有一支适合的师资队伍.本文从独立学院师资队伍建设的意义入手,分析了独立学院师资队伍的特点及建设的要求,阐述师资队伍的现状及存在的主要问题,最后提出了独立学院师资队伍建设的策略.     

企业家精神引入独立学院的路径探析

独立学院,是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校.其为"准私人产品"属性,是我国高等教育大众化进程中产生的一种新的办学形式,是高等教育领域引入市场机制的产物.独立学院这种由民间资本投资,按民营机制运营的特殊体制,决定了其必须自我管理,自负盈亏,并独立对经营结果负责.如何充分利用新机制、新模式,努力探索在机制体制及运行管理等方面的新途径,日益成为公众关注的热点问题.本文试图将"企业家精神"引入独立学院的办学中,探讨独立学院发展的新思维和新模式.     

如何面向社会需求办学——中国传媒大学南广学院的办学探索

<正>近期,由教育部学生司主管的中国高等教育学生信息网发布了《全国大学生满意度50强高校》调查榜单。中国传媒大学南广学院,作为江苏高校中唯一一所独立学院,获评"全国本科生综合满意度50强高校"和"全国校园环境满意度50强高校"。党的十八大报告提出,要努力办好人民满意的教育。在独立学院的办学中,以什么赢得学生的"满意"?中国传媒大学南广学院,为这个命题探索出了自己的一条新路。【一问】作为中国传媒大学的独立学院,南广如何区别于本部,体现     

"任人唯贤"的理念、中介和保证

任人唯贤是现代公共行政意识的内在要求,只有将"公共行政"意识上升为"行政人"的执政理念,才能有效限制"行政人"的公民私权,使"任人唯贤"的用人原则得到真正的贯彻.坚持任人唯贤的用人原则,要以科学的考评制度为中介,建立具有操作性的考核标准和制度机制,并以权威的考核机构为保障,实现干部考核选拔从依靠考察主体的感性经验为主的传统方式向制度化规范化的理性考核方式的跃升.