思维习惯巧培养

思维习惯是指人的思维活动在不断发展过程中逐步形成的一种自觉性、习惯性思维方式。作为思维品质的重要组成部分,思维习惯是人的发展的内核,是情感和行为方式的基础。好的思维习惯对人提高认识世界的水平,保持人的身心健康是有利的。     

思想道德教育过程中应重视实践思维方式的研究

思想道德教育是人类改造世界的一种特殊的实践活动,与思想道德教育同行的是一种实践思维方式的形成,实践思维方式在教育实践活动过程中得到修正和完善。因此,对思想道德教育理论的研究和对社会成员进行思想道德教育时,我们要以客观实践为依据,执持于个体思想道德的习得,促使个体形成的实践思维方式与时代发展要求相吻合。     

浅谈模拟思维在现场勘查中的作用

浅谈模拟思维在现场勘查中的作用陕西省南郑县公安局陈智宇，方春虎思维是人类区别于其它动物的特有标志，是人们行动的指南，是分析、研究、判断事物本质及发展规律的一种思考活动。在现场勘查分析中，分析犯罪心理活动，模拟犯罪分子活动过程，始终是现场勘查学研究的重...     

文学思维模式的建构和反叛

文学思维模式的建构和反叛●沈敦忠文学思维模式是指创作主体在文学活动过程中所拥有和运用的一套将客观生活艺术化的整合法则。本文将重点探讨文学思维模式形成的方式以及模式建构和反叛在文学发展过程中的重要意义，以此呼唤一种自觉的模式意识。一文学思维模式的建构人...     

论技术求解之怪圈

人是一种技术存在物,也是一种问题存在物。当人从动物界分离出来时,问题和技术便结下了不解之缘。随着科学技术的发展和人类活动领域的不断扩展,人类所面临的问题越来越多,也越来越复杂,技术在解决这些问题中越来越成为最重要的角色。在技术求解过程中,总是有出人意料的事件或状态始终缠绕着它,这些出人意料的事件或状态又成为技术的问题被提了出来,并引导技术展开新一轮求解,如此循环往复,从而陷入技术求解的怪圈。问题在技术求解过程中也变得越解越多,越解越复杂,越解越难解。我们不可能突破技术求解之怪圈,因为怪圈其实不怪,它正是技术不完善性这一本质属性的外在体现。因此人类只能在技术求解之怪圈中前行。     

论司法证明方法的特点和种类

司法证明的方法是指在司法活动中运用证据证明事实的方法。司法证明中思维方法的特点表现为 :思维的逆向性 ,即主体的思维方向与客观事物的发展方向相反 ,不是从事物的原因去探索结果及结果的结果 ,而是从结果去探索原因及原因的原因 ;思维的对抗性 ,即主体的思维活动经常表现为两方对抗的形式 ,其中一方的思维正确与否往往取决于另一方的思维活动 ;思维的时限性 ,即指思维的过程要受案件中时间条件的限制及思维的结果也要受案件中时间条件的限制。司法证明的方法是各种各样的 :根据证明的方式可分为直接证明法和间接证明法 ;根据证明的推理形式可分为演绎证明法和归纳证明法 ;根据证明的过程形态可分为要素证明法和系统证明法     

浅析知识对想象力的双重影响

想象是人类认识中不可缺少的一种思维方式。想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的过程,它是一种创造性的形象思维。想象是抽象思维和形象思维相互作用的心理过程,是一种志向活动。它不是运用概念进行判断、推理,不是按照逻辑形式去把握对象。而是靠意象的展开、信息的整合实现对考察对象的直觉把握。想象的本质特     

发展幼儿创造性思维的方法

思维是心理学中最复杂、也是最重要的问题之一。它是一种高级的认识活动，是认知的核心。思维是在人的感知觉等初级心理过程的基础上发展起来的，与创造和想象不可分割紧密联系着。人在解决问题的思维过程中，表现出一些思维活动方面的稳定的心理特征，即思维的品质。创造力就是思维的品质之一，因此每个人都具有一定程度的创造性思维。有的人稍强些，有的人稍弱些，一点创造性思维也没有的人是不存在的。创造性思维必然要具有创造性，什么是创造性呢？创造性常用来形容作品、人、过程这三个方面。一项作品具有新颖性，且在一定范围内有用，…     

论批判性思维与逻辑的现代化

人的素质差异，本质地在于他们批判性思维能力。批判性思维作为一种分散性思维，是一种主动的、独立的思考活动，是一个提出问题、产生观点的过程，具有多向性、全面性的特点。它源于逻辑思维，其逻辑基础既有非形式逻辑又有形式逻辑，但由于它更关注思维的真实性、精确性、意义和价值，更强调思维的见识性和思维性，所以它又高于逻辑思维。它的发展代表着逻辑的现代化。     

刑事诉讼辩护思维模式与谋略——法律人思维模式探索之一

刑事诉讼活动中辩护人的思维活动有其规律性,从逻辑上加以分析就是一种思维模式.这种思维模式是一个辩护的"前提审理"和辩护的"层面确定"双维的逻辑结构,各种辩护论点及其分论点即产生于这一基本模式.从辩护人在辩护过程中的谋略选择看,尽管因案情各异而多有不同,但难免脱胎于这一基本的思维模式或逻辑结构.这些可以从经典辩护案例的分析中得以印证.     

把握动态生成 助推学生思维发展

"活动有余,思维不足"是小学科学课堂普遍存在的问题之一。我们经常发现小学生由于受年龄特征的影响,在热热闹闹的活动之余,却往往得不到实质性的科学结论和思维发展。那么在探究活动中,如何助推学生的思维发展呢?策略一:洞察学生"表面",培养孩子质疑"表面中"即学生在学习过程中,不能进一步地进行深层次的思考,使得回答显得粗浅,留于表面现象。这时,教师应及时地创设合理的情景,搭设思维跳板,帮助学生开拓思路,并在更高层次上继续思     

神话的思维程序

神话的思维程序一方面以自然事件、生活事件和生产活动的发生、发展、变化程序为基础,同时又以想象幻化中的程序为基础。因此,神话的思维程序,也就成为现实中的事件和关系的发生发展的程序与想象幻化中联想的程序的混合物。神话是一种象征的文化,其思维是隐喻的思维,它借助直觉来传感和领悟,进行认识和思维活动。神话中的直觉思维程序可以有以下几种思维方式:1、以小观大;2、“举一反三”;3、以同致同;4、模糊估量;5、整体把握;6、幻想的因果关联。     

侦查中思维活动的本质和特征

侦查中的思维活动,简称侦查思维,是侦查理论中的重要范畴,无论是从它的反映对象还是从它自身的活动过程来看,都有着区别于普通思维活动的本质和特征.关于这一问题的研究,不仅具有深刻的理论意义,而且具有十分重要的实践意义.本文从侦查过程与侦查理论相结合的角度出发,对侦查中思维活动的本质和特征作了简要阐述.     

思维创新的社会组织活动及其原则

人类思维创新活动是一种社会化活动过程。思维创新的科研组织活动是其典型的现代社会活动组织形式。它具有系统活动结构的整体性、层次性、功能性等内在机制；并具有不同的具体组织形式。要增强思维创新活动的组织功能效应，应坚持其组织系统管理的整体性原则、协同优化原则、能级结构原则、弹性灵活原则和激励性动力原则。     

论人类学对传播学研究的意义——对人类学与传播学之间关系的探讨

传播作为一种信息互动过程,是指人们通过有意义的符号与通道,表达与理解某种事实、观点、态度或情感,输出与接收某种信息的活动。传播是人的基本属性之一。人类以实践活动为根本的存在方式,根据在实践过程中发生的各种社会关系可以界定人的本质。实践活动是人类有意识有目的地改造世界的活动,具有鲜明的主体性特征。而主体性特征的基本标志之一就是人类的理性思维,这是保证实践活动是主观见之于客观的活动的基本条件。既然是思维,就一定会有内容和形式。思维的内容一定会通过、表达、传播这种形式表现出来。因此,可以说:“一个人只有一半是…     

马克思人学观中的哲学思维探析

马克思人学观是对传统人学观的颠覆,其根本原因在于它在哲学思维上的突破。马克思人学观中蕴含着一种"合"的哲学思维,"合"体现在人与世界相联系、相统一,人在实践活动中完善并发展自我,既实现自我价值又实现社会价值的过程,最终实现人的自由全面发展,肯定了人的能动性和创造性。马克思人学观是真理标准与价值标准相融合,科学精神与人文精神相融合的科学价值观。     

浅析创造性思维在美术教学中的培养

创造性活动是人类社会发展和进步的原动力,强烈的创造意识是作为优秀人才的基本素质。通过美术活动培养学生的创造性思维能力,造就良好的个性气质是一种非常好的手段。美术是一种创造性的活动,要培养学生这种创造自己的特性和能力,必须教育学生要有创造意识,鼓励多向思维和逆向思维,到自然界去寻找美、发现美、创造美。     

论思维发展与训练

一、思维的发生与发展人类思维作为一种高级的心理有其复杂的发生、发展的过程，这种过程与许多条件相联系，思维发展才能实现。首先，遗传是儿童青少年思维发生与发展的自然前提：遗传是一种生物现象，通过遗传，传递着祖先的许多生物特征。遗传的生物特征主要是指与生俱来的解剖生理特征，如肌体的构造、形态、感官和神经系统的特征等等。其次，脑的发育是儿童青少年思维发展的生理条件；心理是脑的肌能，是人脑对客观现实的反映。在心理或思维的发展中，离不开脑的发育和生理成熟，离不开生理机制或物质基础。第三，社会物质生活条件是儿…     

过程民主文化思维论略——一种新的中国民主文化思维方式的内涵、框架和依据

过程民主文化思维是把民主文化相关概念用于中国民主文化研究,将中国民主文化的变化和发展视为一个包括不同部分在内的特定的具体运动过程而催生的一种新的中国民主文化思维方式。这一思维方式的框架是,在把中国民主文化的变化和发展视为一个特定的具体运动过程的基础上,把这个运动过程解释为民主文化的理性化过程、民主文化的生态过程和民主文化的开放过程的统一。确立这一思维方式的理论依据是:其一,这一思维方式是对哲学过程论思想在民主文化研究领域的应用;其二,这一思维方式是在反思底线民主理论的基础上提出的;其三,这一思维方式是针对中国民主文化的现状提出的。     

以人为本的高校德育起点与归宿

以人为本作为当代科学发展观的本质和核心 ,是我们党在对当代社会发展过程中人的主体地位和作用日益突出的反思中 ,尤其是在对片面追求物质财富增长的传统发展思维的反思中 ,提出的一种发展理念。高校德育的出发点是人 ,其目的在于育德育人。它应以追求对学生的关怀和关照为始点 ,以完整地全面地发展和提升人为宗旨。一　关注学生的生命情感是高校德育的始点人的生命是人的一切活动的载体 ,没有了人的生命 ,人的一切活动都无法进行 ,自然也就无法实现对人的培养和道德教育。教育是建立在学生个体生命基础之上的活动。所以 ,每一个学生个体的…