试论和谐视野下大学生的生命价值观教育

生命价值观教育的目的，是引导大学生正确认识人的生命价值，培养大学生珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强对生活的信心和社会责任感，树立正确的生命观，使大学生善待生命，完善人格，健康成长。以生命价值观教育培养大学生的健康人格，重在落实，应根据大学生生活、学习、心理等各方面特点，开辟有效的生命价值观教育途径。     

基于高校周边环境治理视角的大学生安全教育

当今,高校周边环境日趋复杂,存在诸多安全隐患,这不仅严重影响了高校师生正常的学习、工作和生活,更不利于塑造大学生的健康人格以及树立正确的人生观、价值观和世界观。针对高校周边环境的不良因素,高校应加强大学生安全教育和管理,培养大学生的安全意识和安全技能。     

论大学生和谐心理的构建

大学生和谐心理的构建直接影响到大学生思想政治教育工作的实效性。大学生思想政治教育担负着帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使之成为全面发展的高素质人才的重任。本文从大学生心理健康教育、素质接受机制、大学生情感教育、儒家传统教育理念、以及大学生成长评价体系等几个方面探讨了大学生和谐心理构建的必要性和积极意义。     

试论大学生德育教育中存在的缺陷及应对措施

随着我国经济社会的不断发展,我国的教育事业取得飞速发展,大学教育紧跟时代新风,大学生的科学文化专业素质不断提升。但是由于长期受市场经济价值观和学校对德育工作不重视等因素的影响,我国大学生的道德素质严重滞后。高等教育需要促进大学生的全面发展和综合素质的提高,重视德育教育,培养大学生形成正确的人生观、价值观、世界观,促使大学生健康成长,促进社会和谐。     

社会调查与大学生综合能力的培养

开展社会调查,有助于提高大学生的综合素质,有益于培养大学生的综合能力,有利于大学生的全面发展。其主要表现在以下几个方面: 一、社会调查有助于增进大学生对社会的全面了解,树立正确的世界观、人生观、价值观 大学阶段是世界观、人生观和价值观形成、确立、稳定的关键时期。社会调查拉近了学生与社会的距离,使大学生有充分的机会深入社会、深入工农、深入生产生活第一线,全面了解社会,深刻理解党的     

论素质教育与人格塑造

健康人格是素质教育的基础目标,是培养创新人才的关键,因此素质教育应该着重于加强健康人格的教育和培养.人格具有可塑性.大学阶段是学生人格不断发展的重要时期,大学生可通过正确的自我认识、积极地参与社会实践、合理的自我定位等来达到人格的不断完善.     

加强高校学生感恩教育的途径

感恩教育是高校德育工作的重要组成部分。针对当前高校学生感恩意识的现状，重视和加强高校感恩教育途径是：坚持正确的思想，牢固树立大学生科学的世界观、人生观和价值观；从传统文化中掘宝，在礼仪课堂上加强感恩教育；提倡环境育人，构建感恩教育的复合工程，强化在感恩教育中的榜样作用；培养大学生良好的品德修养，促进大学生素质的全面发展。     

论哲学教育的意义

长期以来,由于我们对哲学教育意义的认识模糊不清,错误地理解了哲学对人的价值、哲学教育的根本目标及哲学教育与当代社会的关系,这在一定程度上造成了目前学生厌学、老师厌教的哲学教育尴尬局面。由此而来,笔者试图从哲学的本性出发,探讨哲学教育的使命及当代哲学教育的重要意义。哲学教育的任务主要有三个方面,即培养人们的哲学观念,进行反思批判能力的训练及引导人们确立正确的世界观、人生观、价值观。     

对加强当代大学生价值观教育的思考

大学生公民素质的一个重要方面是大学生的价值观问题。帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,也是构建社会主义和谐社会、促进社会和谐亟待解决的问题。当代大学生价值观主流呈现健康向上的发展趋势,但由于各种因素的影响,又呈现出主体化、功利化、现实化、多元化等特点。为此,应加强对当代大学生指导思想的马克思主义观教育,抓好思想政治理论课,加强对当代大学生的理想信念教育,加强校园文化建设。     

艺术类大学生就业意识现状调查与分析研究——以南昌工程学院艺术类专业为例

艺术类大学生的就业意识水平较强,但是就业准备不够充分,就业动机主体意识较强,就业信心不足,就业评价不够全面。因此,提高大学生就业意识和推动高校就业工作,要培养学生的就业意识,应注重培养大学生的集体和社会责任感,准确定位自己,提高自身能力,增加就业信心,引导艺术类大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观。     

浅谈管理学教学对提高学生管理素质的作用

目前一些大学生对学科的认识停留在现买现卖的学用观上,因而对管理学原理这门课程认识不够。其实管理学原理对提高人的逻辑思维能力,开阔人的思想和眼界以及提高综合素质等具有十分重要的作用,是提升大学生管理素质的一门重要课程,必须引起大学生的重视。     

准信息社会大学生的缺陷分析及我们的对策

准信息社会中 ,大学生的认知模式和价值取向发生变异 ,传统文明受到挑战 ,教师对学生的控制能力不断弱化 ,社会竞争空前加强 ,心理负担日益加重 ,给大学生的管理带来了一系列的新情况 ,本文对这些新情况作了初步的理论探讨 ,并就长沙民政职业技术学院学生中存在的主要问题进行了分析 ,提出了解决这些新问题的对策     

从社会科学的特点出发 推动社会科学的发展

哲学社会科学是把人的社会活动和人类社会发展中的规律作为研究对象,以确立人的世界观、人生观,探求社会发展中的规律为基本定位的一门科学。人类社会的发展就是一部哲学社会科学的发展史。它的特点是:知识的广泛性,发展的易变性,认定上的长期性,应用上的低偿性,评价上的权威性。要使哲学社会科学健康发展,必须从其特点出发,重视学术研究和人才的培养;大力推进理论研究与实际的结合;改革决策研究体系;改进哲学社会科学界的领导。     

新形势下地市级党校教学转型的基本推进路径论析

教学转型是新形势下地市级党校深入贯彻落实科学发展观所必须关注的重要理论与实践课题之一。文章在对教学转型的科学内涵与基本特征初步分析的基础上，从干部教育培训事业转型发展以及提升地市级党校干部教育培训综合竞争力这两个方面简要地探讨了新形势下地市级党校教学转型的主要驱动因素。推动新形势下地市级党校教学转型的基本路径可以初步概括为三个方面，即：树立多元化的教学改革理念，建立健全教学转型的保障机制，推进教学活动的主要构成要素整体转型。     

法轮功痴迷者自杀意念产生的诱因分析

法轮功痴迷者自杀意念的产生 ,有心理学、宗教社会学、哲学等不同层次的诱因。只有提高全民族的科学理性素质 ,才是破邪的根本 ,因此 ,应弘扬珍视每一个生命的价值理念。这也是一切文明不可动摇的根基。     

新公共服务理论视野下公共哲学的话语指向——一种对“新公共服务”的解读

公共行政学发展是在理论本身不断地反思批判和不断超越中走向成熟的.在对时下流行的新公共管理的反思批判中,美国学者丹哈特的"新公共服务"渐成体系并且论证了其对新公共管理超越的地方.新公共服务将理论视角聚焦到公共生活的主体--公民,而不再是"掌舵"的公共行政人员.公民具有相当的公共理性,这既是新公共服务潜涵的理论需求,也是公共哲学的一个基本主题,而公共理性基于最基本的公共生活事实和公共文化背景.从传统公共行政到新公共管理再到新公共服务的发展变迁中,蕴含着公共哲学话语转换的涵义,亦即公共哲学将从传统形而上高度向公共生活的经验层面转换的趋势.     

哲学是什么?

就哲学是在有无之间的摆渡而言,哲学是科学,因为它涉及“有”,同时哲学又不仅仅是科学,因为它还关乎“无”；就哲学是追寻本原的一种努力而言,哲学既是一种返回自身的返乡之旅,也是一种成就自身的未来之旅,因此,哲学在根本上乃是一种为己之学与成己之学；就我们只有回到本原才能回到自由身而言,哲学是还给我们自由的一种解放事业；而就真正的自身乃是自由身来说,哲学的使命就在于成就自由与守护自由.     

走向“和解”的“下降之路”——浅析斯宾诺莎实体一元论对笛卡尔心物二元论的改造

笛卡尔的心物二元论为近代西方哲学建立了"主客二分"范式,不过也存在着内在的矛盾,特别是无法解释人的身心如何协调的问题。斯宾诺莎试图通过实体一元论来克服笛卡尔二元论的内在矛盾,力图超越"主客二分",然而没有成功。后来,斯宾诺莎哲学中缺失的自我意识的主观方面被莱布尼兹的个体性原则补全;客观方面被洛克的经验论所弥补。虽然斯宾诺莎最终没有能够克服主体与实体的分离状态,但是他开启了近代西方哲学中的"和解"进程,形成了实体从普遍到特殊再到个别的"下降之路",为德国古典哲学的进一步综合奠定了基础。     

对提高《思想道德修养》课教学效果的几点思考

<大学生思想道德修养>课是以帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观为主要内容的一门课程.要使这门课真正达到教学目的,教师必须采取多种教学方法,充分发挥学生的主体作用,加强与学生的心理沟通,同时教师本人必须提高自身素质,这样才能取得良好的效果.     

关于我国转型时期价值观（哲学）研究状况的报告

我国学界关于价值观(哲学)的研究、发展伴随着改革开放和社会转型,大体走过了从"主义"之争到"问题"意识的觉醒再到各种"学说"呈现的历史,表现出注重把价值观(哲学)研究建立在马克思主义哲学基础之上、注重对改革开放实践中提出的价值问题的研究以及注意挖掘中华传统文化的价值资源等特色;应针对以往价值观研究中存在的问题,从满足社会实践的迫切需要和推进价值哲学的进一步发展出发,建构、完善我国社会主义初级阶段价值体系的基本原则、框架和内容.