新时代教师职业道德教育的再认识

建设高素质专业化创新型教师队伍是我国新时代教育现代化的基础工作,其中师德是教师发展的第一要素。从新时代教师队伍建设的角度,阐发对新时代教师职业道德教育的再认识。其主要内容为:中华优秀传统文化是加强新时代师德教育的理论根基,"四有"好教师标准是当前师德教育的时代内涵,自我修炼是师德教育及高品质教师发展的实践指向。     

新时代公安院校师德建设机制探析

公安院校师德建设既需要公安教师道德自觉,也需要公安院校的机制约束。公安教师应在师德认知的基础上建构师德,提升师能,强化师爱,以自组织系统涵养师德;公安院校应以师德建设培训机制强化公安教师责任担当,以师德建设约束机制规范公安教师师德行为,以师德建设监督机制提升公安教师师德践行能力,以师德建设激励机制引导教师追求自我完善,以师德建设保障机制为教师发展提供更好平台,培养造就高素质专业化公安教师队伍。     

论加强师德建设的途径和方法

师德建设是教师队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证,高尚的师德是一股强大的精神力量,对学生的影响是潜移默化、受益终生的。教书育人是教师的天职,也是大学的根本职能。师德建设与教师、学校、学生以及教育事业相互关联,师德建设决定着教育改革发展的成败。     

新时代高校师德师风建设长效机制构建

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教师的师德师风建设.在党的十九大报告中明确指出新时代要"加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教.办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质."[1]科学、有效、合理的体制机制是保障新时代高校教师师德师风建设的基础,是提升高校教师核心素养的重要手段,也是高校教师日常晋升的评价标准.当前,我国教师队伍师德师风整体呈现良好态势,绝大多数教师在提升业务素养的同时,忠于党的教育事业,甘于奉献、爱岗敬业、严于律己、教书育人、关爱学生,赢得了学生的肯定,受到了学生的尊敬和爱戴.同时,我们也要清楚地看到教师队伍中存在着亟待解决的难题,如理想信念动摇、敬业精神下滑、教学目的功利化、师生关系庸俗,等等.对暴露出来的师德师风问题,要高度重视、及时解决.     

试论师德建设的内容

当前,我国经济和社会发展进入一个全新的历史时期,实施科教兴国、人才强国战略,是全面建设小康社会,提高中华民族伟大复兴的重要保障。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。深化改革,加快发展教育事业,必须坚定不移地依靠人民教师,必须下功夫建设好教师队伍。党的十六大文件指出,要“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务能力”。而加强师德建设是教师队伍建设的关键。师德,即教师的职业道德。它是我们教师职、权、利三方面的集中体现。从职、权、利三个要素来看,职,意味着我们承担着一定的社会责任,即全心全意地为学生服务;权,意味着我…     

师德──教师的灵魂

教育事业是一个 民族最根本的事业， 师德建设又是教师队 伍建设最根本的建 设。教师队伍的师德 状况如何，将影响到 亿万青少年的素质乃 至整个民族的素质，教师的师德水平在育人工程中起着至关重要的作用。可以说师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。很显然，在江总书记对教师的要求中，其核心是师德。因此可以说，师德是教师的灵魂。 一、树立职业理想──爱岗敬业 教师的职业理想是其献身于教育事业的源动力。…     

高校师德建设的长效机制亟待进一步完善

<正>2019年3月18日,习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,对思想政治理论课教师队伍提出六个方面的要求——政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。师德是教师职业的本质要求,是教师的核心素质。我国高校师德建设总体状况良好,但也存在师德建设实践性不足、师德建设长效建设机制不健全、高校教师师德水平不均衡等问题。     

关于提升公安高校教师培养质量的思考

党的十八大明确提出了要加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感。教师是学校教育教学工作的主体,是学校质量的根本保障。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化公安高校教师队伍,这是提高公安专门人才培养质量的关键。而教师队伍建设的两个抓手是引进和培养,培养作为抓手之一其意义不言而喻。     

加强师资队伍建设 成就教师育才梦

学院要发展,学生是主体,教师是关键,教师队伍建设在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”征程中具有基础性地位。建设一支高素质“双师型”教师队伍,是提高人才培养质量的根本保证,是学院加快发展、科学发展的重要抓手,是实现“文产梦”的有力助推器。文产院全体教师的梦想就是“育才梦”。实现“育才梦”,取决于教师智慧,形成于师德师能,融汇于教学始终。作为教师队伍建设的统筹部门,学院人事处的重要职责就是深化人事分配制度改革,完善教师激励机制,升华师德建设成果,优化教师成长环境,不断激发教师教书育人的内生动力,引导教师把实现“育才梦”的满腔热情转化为努力工作、报效祖国的自觉行动,形成推动实现“育才梦”的磅礴力量。     

加强和改进高校师德建设的实践与思考

百年大计教育为本,教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师是学校办学的主体,师德水平高低是关系学校教学、科研、教育管理,关系校风、学风,关系学生成长的重要因素。近年来,内蒙古工业大学坚持以人为本,以制度规范为保证,以系列活动为载体,积极探索和实践新时期加强和改进高校师德建设的途径和方法,有力地促进了教师队伍综合素质的提高。一是加强对师德建设的领导。学校党委把师德建设作为一项事关学校教育教学工作全局的大事,纳入学校改革发展的总体规划和重要议事日程。成立了师德建设领导小组,作为学校师德建设的领导机构,负责师德建…     

建设创新型教师队伍

坚持教育创新,建设创新型广播电视大学教师队伍,首先问题是教师的教育观念要创新,关键问题是师德建设,核心问题是培养教师的创新精神,建立和完善广播电视大学教师教育体系是保证。     

论和谐校园下的高校师德建设——以公安院校师德建设为视角

<正>加强和改进师德师风建设是高校教师队伍建设的重要内容,是一项刻不容缓的紧迫任务。尤其是在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强高校师德建设显得极为重要。2012年9月,国务院出台的《关于加强教师队伍建设的意见》中指出,到2020年,要建设成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满合力的高素质专业化教师队伍。承担着警务人才培养职能的公安院校作为当前公安工作和公安队伍建设的     

浅谈高校教师的师德建设

师德,是指教师在从事教育职业劳动中所形成的比较稳定的道德观念、道德行为、道德规范和道德品质。面对愈益激烈的国内外市场竞争,面对跨世纪发展的人才需求,加强高校教师队伍的道德建设显得非常迫切和必要。首先,加强师德建设是培养跨世纪人才的根本保证。2010年远景目标的实现,三步走战略目标的完成,关键要靠掌握现代科技知识的高素质人才。高等学校的根本任务是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人,教师起着     

构建高校师德师风建设常态化长效化机制

教育是民族振兴、社会进步的重要基石。完善高校师德师风建设长效机制是建设高素质专业化教师队伍、建设高质量教育体系的应有之义。探索高校师德师风建设常态化长效化机制要坚持系统思维和战略思维。高校教师要真正把为学、为事、为人统一起来。构建完善高校师德师风建设常态化长效化机制,要不断提高教师的政治领悟力,发挥基层党组织的战斗堡垒作用,注重经验的总结、传递与转化,积极推进教师法修订完善。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的探讨

随着我国职业教育迅速发展,培养建设一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的高素质的"双师型"教师队伍,是高职院校办出水平、办出特色的首要条件.研究"双师型"教师队伍的特征,制定"双师型"教师培养措施,是当务之急.     

爱心与师德建设

＂大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设。＂这是《面向21世纪教育振兴行动纲要》提出的要求。师德建设是教师队伍建设的核心,是素质教育的保证,事关国家教育事业和整个民族的前途命运。     

新时代高校青年教师师德培育的三个维度北大核心SSCI

师德是评价教师队伍素质的第一标准,而时域、场域和惯习为新时代高校青年教师师德培育提供了新视角。时域维度表明新时代高校青年教师师德培育要转换思维,对传统师德的观念、内容和标准进行创造性转化和创新性发展;场域维度表明新时代高校青年教师师德培育要营造“尊师”的社会氛围、完善师德管理的法律法规、提升高校科学管理水平、打造健康舒适的人才生存环境,实现社会场域、经济场域和高校场域的互动互构;惯习维度表明新时代高校青年教师的师德培育需要通过师德自律发挥青年教师主体性作用,引导教师把教书育人和自我修养相结合,从理想、情操、专业素质等多方面进行自我建设,做到以德立身、以德立学、以德施教,有效提升师德水平。     

琼海市实验小学全力造就高素质的教师队伍

“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本“。实施素质教育,就是要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“四有“新人。而作为培养人才的教师,决定着人才的质量。近年来,琼海市实验小学在开展造就高素质教师队伍工作中作了不少有益的探索,取得了一定的成效。一、以铸造师魂为重点,加强职业道德教育。“学高为师,德高为范“。教师,不仅要有广博的知识,更重要的是要有高尚的师德。师德如春风细雨,对学生起着潜移默化的影响。该校广大教师通过学习《中小学教师职业道德规范》,学习模范教师的敬业精神,深刻认识到教书育人是职业道德的核心。同时,积极倡导敬业、爱生、奉献精神。通过教育引导,该校涌现出一大批师德模范。二、以锤炼师功为目的,努力提高教师的业务素质。推行素质教育,教师必须向一专多能、多专多能方向发展。该校主要从以下三方面加强教师基本功训练。     

河北滦县对各级校长和教师进行政治思想工作培训

今年暑假,河北省滦县分别对全县各级各类学校校长和全体中小学教师进行近两周的政治思想工作培训。全县217名校长,5000多名教师接受培训。这次培训在进行马克思主义哲学理论学习辅导的基础上,总结工作,交流经验,通过典型引路,进一步解决了教师队伍中存在的精神不振,师德滑坡的问题。领导、教师们更明确了德育工作在学校的首要地位、培     

习近平师德观述论

教师是教育之本,师德是教师之本。党的十八大以来,习近平总书记在治国理政过程中坚持教育、教师和师德三位一体,把师德师风建设作为提升教师素质、办好人民满意教育的首要任务。在关于教育问题的系列重要讲话中,习近平总书记系统阐释了新时代师德的内涵、意义、特征、内容和加强师德建设的举措,形成了严密完整的师德观。践行习近平师德观,要贯彻以人民为中心的宗旨,以培育教育核心价值观为基础,以满足教师需求为切入点,以制度创新为保障,多力并举,保证广大教师既做学问之师,又做品行之师。