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教学目的与要求一、教学目的通过教学,使学生初步了解社会发展史要讲述的内容,明确学习目的,从而提高学习这门课的积极性和自觉性。二、教学要求1.使学生初步知道学习社会发展简史将回答哪些问题,知道社会发展史是怎样一门课程,从而对这门课发生兴趣。2.使学生初步知道,学习社会发展简史对于培养青少年正确观察和认识社会现象的能力,提高思想觉悟,健康成长的意义,从而引起对这门课的重视。 相似文献
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一、教学目的与要求教学目的: 通过教学,使学生初步懂得实践与认识的关系,逐步树立起实践中锻炼成才的信念;初步懂得真理和谬误的关系,培养坚持真理、修正错误的精神。教学要求: 1.通过教学,使学生理解什么是实践,在认识与实践的关系中,实践是基础,起决定作用,认识对实践具有反作用;什么是理论,科学理论与群众实践相结合对事物的发展起促进作用,从而逐步树立认真学习理论、在实践中锻炼成才的信念。 2.通过教学,使学生初步懂得真理和谬误 相似文献
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一、教学目的与要求教学目的: 通过教学,使学生了解世上有不同的人生,不同的人生观,认识逐步树立正确的人生观的重要意义,从而提高学习这门课的积极性和自觉性。教学要求: 1.通过教学,使学生了解从历史上和现实生活中人们对人生、对人生观的不同看法,认识人生、人生观有社会性、阶级性、实践性。当代青年应当立志做有益于人民的人。 2.通过教学,使学生初步了解共产主义人生观是科学的、先进的、乐观进取的、注重实践的人生观。在新的历史条件下,青年应逐步树立正确的人生观适应艰苦创业,实现中华 相似文献
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一、教材分析【教学目标】1.知识目标:①理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。基本途径是继承传统、推陈出新;面向世界、博采众长。②理解文化创新过程中要坚持正确方向,反对错误倾向。2.能力目标:①通过学习,使学生初步具备认识和处理当代 相似文献
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教学目的: 通过教学,使学生了解原始社会的社会制度、私有制的产生和原始社会的解体。使学生初步学习运用历史唯物主义的观点和方法,分析社会的性质,认识原始社会是原始共产主义社会,但不是理想的“黄金时代”,认识私有制的产生是社会生产发展到一定阶段的产物,并不是“从来就有”和“永恒”存在的。教师导入新课: 通过第一框题的学习,我们懂得了在原始社会的绝大部分时间里,没有生产资料私有制,没有人剥削人的现象,也没有私有观念。那末, 相似文献
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一、教学目标 1.通过本课教学,使学生明确地认识到,在中国近代历史上,不管是洪秀全领导的太平天国农民革命,还是孙中山领导的资产阶级民主革命,都不能救中国。 2.通过教学,使学生初步认识到,旧中国不能建立资本主义社会的原因,以及为 相似文献
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[教学目的]一、知识方面，通过学习，使学生认识到：资本主义基本矛盾就是生产的社会化和生产资料资本主义私人占有制之间的矛盾，它是资本主义一切矛盾的总根源；资本主义经济危机的实质是生产相对过剩的危机；经济危机的根源在于资本主义基本矛盾，消灭经济危机，就必须消灭资本主义制度。二、能力方面，通过学习，使学生初步学会和运用透过现象看本质的分析方法；学会运用辩证的观点分析问题的方法；提高对当代资本主义社会的对比鉴别能力。三、觉悟方面，使学生明确社会主义代替资本主义的历史大趋势是不可逆转的；体会社会主义的优越性… 相似文献
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一、教学目标通过本课教学,使学生初步了解共产主义是我们的最高理想和历史发展的必然趋势,了解社会主义社会和共产主义社会的联系和区别,以及当代青年的历史责任和社会主义现代化建设需要的合格人才的标准;初步学习和运用辩证分析方法,正确认识共产主义实现的必然性、长期性和曲折性,初步培养学生客观地、全面地、历史地分析问题的能力;增强社会主义、共产主义必胜的信念,树立崇高理想,认清历史责任,发扬艰苦创业精神,正确对待就业与升学,立志做社会主义事业建设者和接班人。 相似文献
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教学目的 1.通过教学,使学生了解奴隶制生产关系的特点和奴隶社会形成后生产和文化的发展,从而初步认识新的生产关系产生后,可以促进生产力更迅速地发展,并使整个社会面貌发生 相似文献
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一、教学目的 1.使学生了解资本主义初期生产力发展的状况及生产关系的特点。资本主义制度的建立,创造出比以往任何社会都要发达的物质文明,产业革命使生产力得到了迅速的发展;资本主义制度仍然是一个人剥削人的社会制度,在资本主义社会里,资本家对工人进行着残酷的经济剥削和政治压迫。 2.通过本课教学,使学生能够初步运用辩证唯物主义的观点去认识问题、分析问题。资本主义制度在创造巨大物质文明的同时,又陷入了自身无法解决的 相似文献
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《社会发展简史》课,是学生学习马克思主义理论的启蒙课,是较受师生欢迎的。通过这门课的学习,不仅可以使学生初步认识生产关系一定要适应生产力发展的规律,而且使学生懂得人类社会发展史,首先是生产发展的历史,阶级社会的历史又是阶级斗争的历史,人民群众是历史的主人等历史唯物主义的基本观点。坚信资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利,使学生初步树立为共产主义事业奋斗的人生观。为此,我在教研工作中,通过对一些优秀教师经验的总结和对新教材的理解,绘制了下列图表,供参考。 相似文献
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一、教学目的通过教学使学生初步了解,资产阶级民主代替封建专制是历史的巨大进步,但资产阶级国家仍然是阶级统治的工具,资产阶级民主有很大的局限性;无产阶级是资本主义的掘墓人,要自觉学习无产阶级的优秀品质。二、教学要求要求学生初步懂得: 1.资产阶级国家远比封建制国家民主和进步; 2.资产阶级民主有很大局限性,资产阶级国家是资产阶级统治无产阶级的工具; 相似文献
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教学目的和要求通过本课的教学,使学生了解社会主义经济的发展不是自发的、无政府的,应当通过国家有计划的调节、干预;国家调节是实现社会经济稳定、协调、迅速发展的条件;使学生对国家调节经济的形式和手段有一个初步的了解;认识到要实现国家对经济的宏观调节,必 相似文献
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教学目的 1.通过教学,使学生了解奴隶主阶级是怎样统治与压迫奴隶阶级的。 2.通过教学,使学生了解奴隶起义是不可避免的,初步了解奴隶起义的历史作用。 相似文献
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当代大学生的群体特征、社会失范、严峻的就业压力等因素使他们的学习旨趣具有明显的功利性、被动性、"泡沫化"、重视实践和厌恶说教等特征.社会学的课程设置与教学应依据当前的社会情境、学生的学习旨趣特征进行相应的调整,遵循循序渐进的原则,理论联系实际,培养其自学的基本能力与习惯,通过课堂上的演示和课外的实践,提高社会现象、社会问题的洞察力. 相似文献
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一、教学目标1.知识目标:通过视频、图片的分析,引导学生识记国际关系的含义、内容和形式,理解国际关系的决定性因素是国家利益。2.能力目标:通过对国际关系的解析,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力;提高自主学习、合作学习和知识运用的能力。3.情感、态度价值观目标:通过对中菲对峙事件的探讨,培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,树立维护本国利益 相似文献
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【教学设想】新课程教学所倡导的“自主—合作—探究”的教学思想,是指学生在积极主动的体验学习中,弄清知识的来龙去脉,通过生生之间的合作交流实现知识的升华。本课就是在这一思想的指导下,通过所设计的“课前活动安排”、“知识检测竞赛”、“课堂展示”、“自我探究”、“针锋相对”“、角色扮演”六个环节,让学生在探究中构建知识,在构建中培养能力。【教学目标】1.知识与技能:通过学生课前自学及探究使学生初步掌握什么是经济效益,提高经济效益的意义、途径等基本知识,并且认识在提高企业经济效益的过程中出现企业兼并和企业破产是必… 相似文献