法人运动与第二次法律革命

本文认为法人组织的产生与发展，导致社团的出现与合作社的诞生，使近代法制发生巨变，形成现代法制的品格与主要原则，即法制史上的“第二次法律革命”。公司伦理与关民理论成为现代法制的伦理基础。     

对法制建设中伦理问题的探讨

中国的法制现代化建设已经取得了较大的成绩,但存在着与社会发展的不协调之处,其中重要的因素之一是道德伦理问题影响着法制化的程度。笔者认为法制作为秩序治理资源的一种模式。是与伦理之间相互并存,不可分割的关系,在人与人之间的长期交往、互动中,伦理秩序甚至比法律秩序的生命力更长久、更根深蒂固。伦理道德对法制建设的影响是巨大的,在未来的研究领域中法     

解读"仇和现象"——从行政伦理的视角

本文以"仇和现象"为理论分析对象,从传统行政伦理和现代公共行政伦理及公共行政伦理中的人治与法制视角来深度解剖"仇和现象"存在的原因及其合理性。本文认为"仇和现象"反映出了当前我国政府改革正步入深水区,它对未来我国政府改革和发展有着重要的启示,并且必将起到积极的推动作用。     

“泛法制主义”的困境与救赎

中国社会的文化惯性导致了从传统＂泛道德主义＂的乌托邦走向了＂泛法治主义＂新的乌托邦,对法制的过分依赖与迷信使得法律职业伦理与社会公理渐行渐远。法律职业伦理面临着路径选择的难题,法治社会无法离开社会伦理的支撑与制约,从小众化回归以社会公理为表征的大众社会伦理,强化法律职业伦理的教养与修养,是法律职业伦理的恰当选择。     

公平、效率、行政法治——行政法制现代化的价值思考

公平、效率、行政法治——行政法制现代化的价值思考石东坡随着我国改革开放中社会主义市场经济目标的确立，公平和效率的问题，近年来引起人们的高度重视，一直持续着经济伦理等意义上的重大争论，并且和政策制定及其论证密切相关。在法理学法哲学方面，结合法制必须把握...     

市场经济的伦理基础与法制保障

市场经济的伦理基础与法制保障郑远民，周忠目前，在我国向社会主义市场经济转变的过程中，不少人认为，市场经济的形成和发展主要依赖于＂经济人＂追逐利润的活动，因而繁荣经济固然需要法治，却必将以牺牲道德伦理为代价。然而，倘若我们审视一下西方市场经济演变的历史...     

传统中国的多元共治与伦理法制——兼论重塑多元共治

传统中国形成了一元化的行政管理与多元化社会基层组织自我管理有机结合的多元共治机制,这是出于社会环境的必然选择。在多元共治中,国家着眼于指导思想、文化背景、法制保障等方面建设,而具体的、细化的甚至是琐碎的管理事务则由基层社会组织完成。基层社会组织通过民间规约实现自我管理。伦理法制为维护基层组织权威和社会共同价值文化提供法制保障。创新社会管理在某种意义上亦是抹不去的历史回归。     

Social Management and Ethic Legal Institutions in Chinese Traditional Society——The thinking of reconstructing social management

传统中国形成了一元化的行政管理与多元化社会基层组织自我管理有机结合的多元共治机制,这是出于社会环境的必然选择.在多元共治中,国家着眼于指导思想、文化背景、法制保障等方面建设,而具体的、细化的甚至是琐碎的管理事务则由基层社会组织完成.基层社会组织通过民间规约实现自我管理.伦理法制为维护基层组织权威和社会共同价值文化提供法制保障.创新社会管理在某种意义上亦是抹不去的历史回归.     

孝与传统法律观

随着改革开放的逐步深入,更新传统法律观念,加快法制现代化的步伐已成为人们日益关注的重要课题。本文试图从儒家伦理与传统法律观念的关系方面作些探讨。     

行政软权力的法律规制模式研究

行政软权力具有同化顺从和非国家强制性的内在属性和品格,在运行过程中表现为行政协商与对话、行政正当程序和社会价值评价的内在协调与约束关系。基于我国的政治体制和法治文化传统,形成西方法治国家司法主导与理性、自然法思想相契合的复合型的行政控权模式,还需要长期的法治发展与实践。不过,行政软权力内在的协调与约束关系,为构建一种符合中国国情的,以程序主义法范式为主导的行政程序法制、行政伦理法制和社会价值评价法制相结合的复合法律规制模式提供了可能。     

市场信用秩序建设探究

市场经济作为以经济利益为中心的行为场,是我国向市场经济体制成功转型,实现经济与社会协调发展的关键。我国目前经济领域中的信用缺失,存在制度性和系统性的双重原因。要建立我国市场经济领域的良好信用秩序,德法兼治是最佳的路径选择。     

市场经济与法治伦理的契合:商法伦理机制论纲

法治和伦理是共同承托和推动市场经济发展的两个互相依存、彼此渗透的巨轮.作为调整市场经济关系中商人及其商事活动法律规范总和的商法.不但具有强烈的技术性特点,而且同时也体现出浓厚的伦理性特质.频繁发生的商业欺诈行为和愈演愈烈的商业失信行为,促使我们不得不对既往的商事立法模式进行认真的反思,由此可以得出的结论是:过分偏重技术性规范并非是完善我国商法制度的唯一途径.我国未来商法制度的构建,不但要考虑通过强化法律规范设计的合理性从而提高商法制度的竞争力,而且还必须充分关注商法制度所赖以建构和运行的伦理基础.只有将商法的技术性规范和商法伦理机制有机结合起来,才能真正奠定市场经济健康有序发展的良好基石.     

环境刑法的伦理基础及其对环境刑法新发展的影响

环境伦理与环境刑法的发展具有互动性。环境刑法必须遵循环境伦理的导向性指引,同时环境刑法对环境伦理具有能动作用。随着环境伦理的不断发展,人们逐步认识到人类中心主义环境伦理观的局限与非人类中心主义环境伦理观的困境,折中的可持续发展环境伦理观成为环境刑法之伦理基础。可持续发展环境伦理观影响着环境刑法的新发展,这主要表现在环境法益的扩容和环境犯罪设置向刑事犯的逐步转化方面。     

经济犯罪死刑立法的多维解析

经济犯罪的概念对破坏市场经济秩序罪具有评价功能,而后者对前者具有载体功能。这一命题使得经济犯罪死刑立法的分析更具明确性。经济犯罪死刑立法的本质问题是刑法的政治性过度侵蚀刑法的道德性。经济刑法过度政治化的约束条件主要有4个,即工具主义刑法观、民主性不足的立法程序、老一代政治家的政治情感、法典主义的立法技术。随着这4个因素的先后变化,预计经济犯罪的死刑立法将很快得到改观。     

Teaching medical ethics and law

The teaching of medical ethics is not yet characterised by recognised, standard requirements for formal qualifications, training and experience; this is not surprising as the field is still relatively young and maturing. Under the broad issue of the requirements for teaching medical ethics are numerous more specific questions, one of which concerns whether medical ethics can be taught in isolation from considerations of the law, and vice versa. Ethics and law are cognate, though distinguishable, disciplines. In a practical, professional enterprise such as medicine, they cannot and should not be taught as separate subjects. One way of introducing students to the links and tensions between medical ethics and law is to consider the history of law via its natural and positive traditions. This encourages understanding of how medical practice is placed within the contexts of ethics and law in the pluralist societies in which most students will practise. Four examples of topics from medical ethics teaching are described to support this claim. Australasian medical ethics teachers have paid less attention to the role of law in their curricula than their United Kingdom counterparts. Questions like the one addressed here will help inform future deliberations concerning minimal requirements for teaching medical ethics.     

The importance of ethics in the law curriculum: essential or incidental?

Recently, the debate as to whether ethics should be a compulsory requirement of a law degree was refuelled when the English and Welsh Legal Education Training Review (LETR) recommended that professional ethics should be primarily addressed in vocational Legal Services and Education Training programmes and that learning outcomes in the academic curriculum should include reference to morality and the law, the values supporting the legal system and their connection to the role of lawyers. This debate is also occurring in other jurisdictions. In Australia the debate is focused on the proposal that ethics be removed as a compulsory subject in the law degree. This proposal has raised a concern that law students will be denied the opportunity to develop as ethically competent lawyers. This paper argues for the continuation of ethics as a core component of a law degree and evidences the model used for the teaching of ethics in the law degree at the University of Technology Sydney in support of our argument. The background to the model is examined to highlight the significance of student feedback and ongoing curriculum review, including the alignment of parallel pedagogical factors. This model serves as an example of not only why ethics should be core to a law degree but, in order to provide graduates who are ethical and reflective practitioners, why ethics should be pervasively taught throughout the degree and supported by an introductory and capstone presence.     

法治思维视阈下科技伦理教育观完善探析——基于当下科技发展中学术道德失范行为现象的思考

学术瑕疵类、学术垄断类失范行为之所以普遍存在,与科技伦理教育观密切相关。当前,我国的科技伦理教育主要存在法治意识淡薄,忽视培养具有法治思维的科技伦理专业人才,以及缺乏法治化制度保障等问题。然而,法治思维作为社会治理的核心思维,具有将其引入科技伦理教育的必要性和可行性。为实现规制学术道德失范行为以净化科技伦理生态的道德理想,需要在科技伦理教育的过程中中融入法治思维并凸显法治作用,从而构筑起坚不可摧的法治屏障。所以,法治思维视域下科技伦理教育观的完善应从德法并重,严重的学术道德失范行为应以法律规制为主,且科技伦理教育中亟待重视法治思维的培育等方面着力;法治思维视域下,高等院校与科研机构对于科研人员科技伦理教育观的培育应从增设科技法和知识产权法课程,强化警示教育,且在对于学术道德失范行为的学术研究和立法规制等方面努力。     

法学教育中的法律伦理教育问题研究

从法律的内在价值要求、我国法治建设中存在的问题,提出法律伦理教育是我国法学教育不可或缺的重要组成部分.法律伦理包括蕴含在法律制度中的制度伦理与法律职业者在职业活动中的法律行为伦理即职业道德两部分.法律伦理教育的目标就是要把学生培养成为具有健全的法律伦理人格,有助于法律终极目标实现的"社会医生".这一目标的实现有赖于法学教育理念的重构和法学教学方法的转变.目前,开展法律伦理教育面临的障碍主要有思想认识上的偏颇,社会"道德滑坡"的大环境以及法律国家主义的影响等.     

The place of law in a business studies curriculum

Abstract

LEGAL ETHICS are the values that inform the practice of law. This article establishes what and how Australian law schools teach about legal ethics and suggests what and how Australian law schools should teach about legal ethics.

First, the article establishes that Australian law schools tend to teach legal ethics as if it were only concerned with the law of lawyering. It also establishes that Australian law schools tend to teach legal ethics discretely over the course of one subject out of the whole undergraduate curriculum.

Secondly, this article suggests the adoption of a new approach to legal ethics as the ability to exercise legal ethical judgment. It also suggests a pervasive method of instruction that integrates issues of legal ethics and the process of legal ethical judgment into every subject in the undergraduate curriculum in combination with discrete subjects on the context and substance of the law of lawyering.     

自然人人格财产性解读

人格是一个历史变动的范畴。经由古代法——近代法——现代法的时空推演,人格历经了身份性——财产性——伦理性进化的历史路程。而现代的伦理人格,不仅包括了人们可以先验感知到的独立、自由、平等、安全、尊严等非财产性要素;也包括虽未由法律明确阐明,也未被学理上予以足够重视,但仍然是可以被感知和考证的财产要素。