建立德育一体化的运行机制

要优化德育过程,提高德育实效,必须努力建立德育一体化的运行机制。德育过程是德育学或德育原理中的一个基本概念,是指以形成受教育者一定思想品德为目标,教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。社会主义学校的德育过程是教育者根据社会主义社会对年轻一代的德育要求以及社会主义条件下学生思想     

关于正式颁发中学德育大纲的通知

《中学德育大纲》（以下简称《大纲》）自1988年下发试行以来，取得了良好的效果，实践证明这个大纲对中学德育L作起到了积极的指导作用。现根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等文件的精神及各地在试行中实践的经验，我们做了一些必要的修订。现正式颁发，并就贯彻实施的有关问题提出如下意见：一、充分认识《大纲》在中学德育。作中的地位和作用。《大纲》规定了国家对中学德育。作和学生品德的基本要求，是学校、家庭、社会对中学生进行品德教育的基本依据，也是各级教育部门、督导部门对中学德育工作进行督导…     

优化高职院校的德育环境

学校德育环境是指学校内部对学生的思想品德的形成和发展产生影响、发生作用的一切客观因素的总和,具体说来包括学校校园环境、教职工队伍、教学内容、管理制度、校园文化、学风教风等诸多因素构成的境况。高职院校如何在和谐社会的视野中构建和谐的德育环境,应重点抓好学校的德育知识环境、制度管理环境、校园文化环境等三个方面的建设。     

实实在在的探索——安徽省太湖中学德育工作的几点新意

1992年暑假伊始,经安徵省教育学会及安庆市教研室的介绍,我来到了地处大别山革命老区的安徽省太湖中学作了有关学校德育工作的调查。我发现太湖中学对学校德育工作十分重视并努力在学校德育工作上下功夫进行实实在在的探索,学校德育工作有不少可资借鉴的地方。一、不断完善校内德育工作网络学校德育要有实效,就必须在学校内部建立完善的德育工作网络。太湖中学遵循“教书育人,管理育人,服务育人”原则,努力完善校内德育工作网络,目前已初步形成了“四线两点”式的德育主体系统。所谓“四线”是:(1) 以校长、行政会议为源,以教导主任、年级组长、政治教师、班主任为第一条线,进行常规和系统的德育;(2) 以政教处、     

当代中学德育的基本特征与变革趋向

进入新世纪,中国社会从经济到人们的思想道德观念都发生了复杂而深刻的变化。现实的变化激发了教育工作者对中学德育的性质、功能与绩效进行深层反思。摈弃构传统的中学德育观念和目标以适应当代中国社会发展对中学德育的需要,推动着我们在实践中探索和建立具有新的时代特征的德育理念。一、中学德育对象的主体化是指当代中学生在日益扩大和深化的、全新的经济与人文环境的熏陶下,形成鲜明的自主、自立、自我负责的独立意识。中学德育对象的主体化对传统中学德育的严峻挑战是,中学生热切希望按自身发展需要选择学习的内容和方式,那些不能满…     

未成年人德育网络建设研究

德育是全面发展教育的组成部分,是以倡导创新精神和实践能力为核心的素质教育的重要内容。现代德育的改革创新是一项宏大的系统工程,已受到全社会的广泛关注。学校、家庭、社会紧密联系,充分发挥整体作用的未成年人德育网络体系建设将成为德育改革的必由之路。     

加强德育教育的具体措施和办法

加强社会主义思想道德建设,在全社会形成共同理想和精神支柱,是有中国特色社会主义文化建设的根本,是党的十五大强调的一个主要问题。而德育的原理告诉我们,德育的基本内容有道德品质、政治观点、人生观和世界观等多方面的统一的综合要素。在当前计划经济向市场经济转轨的过程中,加强对学生的德育教育摆在教育教学中的重中之重的地位。社会形势的复杂变化要求我们必须进一步探讨德育工作的新思路,同时要求我们必须加强中学生的德育教育工作。一、德育工作要坚持抓住两个教育重点。我们在多年的实际工作中,认识到中学德育工作要着重抓好两个…     

中学生思想品德状况调查分析

当今的中学生,生活在改革开放的时代。各种社会思潮无不冲击着学校教育。为了了解中学生的思想品德状况,把握中学生的思想动态,给中学思想政治教育工作提供可靠的客观依据,我校团委和政治组的同志对我地区有代表性的四所不同类型的中学(其中城市中学三所、农中一所)1519名学生进行了一次全面的专题调查。现将调查的部分情况,统计分析如下。     

学校德育——学校德育“工作化”对德育实效性的影响及其对策

在长期的学校教育中，一直困惑我们的一大难题就是如何提高德育的实效性。诚然，影响学校德育实效性的因素非常复杂，有对德育本质的认识问题，有德育的方式、方法和途径问题，有是否遵循规律开展德育的问题，有教育工作者的认识与育人水平问题，有家庭和社会大环境的问题等等。但我们在习以为常的学校管理中，     

利用信息技术 提高德育实效

在文化价值取向、社会信息多元化的背景下,中学德育面临着巨大的挑战,德育实效性成为困扰中学德育的难点之一。对中学生进行有效、有魅力的教育,成为党和国家对中学教育的呼唤。当前德育一个很大弊端是"假、大、空",脱离中学生生活世界,空洞、枯燥,缺乏生活气息,使思想道     

论中学与大学德育的有效衔接

实现中学与大学德育衔接是整体构建学校德育体系的重要内容,有助于增强大中学阶段德育针对性和完整性,促进学生道德价值观养成和德性生成。在论述中学德育与大学德育衔接客观必要性基础上,文章进一步分析当前学校德育内容衔接的基本现状与主要问题及根源,并就如何走出中学与大学德育衔接困境提出有效举措。     

学校德育实践课程的界定

在社会和教育界反思学校道德教育实效性的过程中,有学者和德育工作者提出增强学校道德教育实效性的途径之一是开设学校德育实践课。什么是德育实践课,如何理解其内涵和特征呢?这是目前学校德育课程建设与教学必须界定的问题。     

加强学校德育教育培育跨世纪的合格人才

近几年来,莱阳市团旺镇党委、政府把学校德育教育作为深化教育改革、促进素质教育的重头戏来抓,初步建立了学校教育、家庭教育和社会教育相结合的多层次、立体化德育教育网络,提高了学校德育教育实效,促进了素质教育的发展。一、把握重点,建立规范的学校德育教育体系。一是镇里制定了《幼儿至初中十二年德育序列》,将幼儿园至初中每学期、每个周的思想品德教育内容、方法作了科学安排,提出了具体的达标要求。同时将学生一天生活包括起床、吃饭、上学、上课、课间、课外     

美国高校德育的几个特征

美国高校德育的几个特征宇小兵学校德育作为教育的重要组成部分，是把一定社会的思想、政治和道德等社会意识、行为规范传递给年轻一代，使他们具有社会所要求的思想品德，成为社会所需要的人。任何教育都根植于一定的社会文化传统和社会形态，德育尤其突出。美国高校的德...     

德育是素质教育的灵魂

德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。德育对学校保证人才培养的正确方向，促进学生全面发展，起着决定性作用，是素质教育的灵魂。在建立社会主义市场经济的新形势下，学校德育工作面临着新情况、新挑战。为此，我们要对症下药，推动学校德育工作的开展。     

中国传统孝文化在青少年德育中的作用——由青少年孝道缺失引发的思考

孝文化是中国传统文化的核心内容,但由于受市场经济和西方文化及价值观的影响,一些年轻人孝意识淡漠已成为社会的一大隐忧.解决的途径:一是重视孝文化校本课程的开发；二是发挥学校德育主渠道作用；三是发挥学校、家庭和社会的合力作用,建立“三位一体”的孝德教育模式,把孝文化作为学校德育的重要内容,使其在当代青少年德育中发挥作用.     

非智力因素与高校德育工作创新

非智力因素是高校德育的重要组成部分,是高校德育的基础,高校德育工作过程主要是培养非智力因素的过程。进行德育工作必须遵循人的思想品德的形成和发展的一般规律,充分重视非智力因素的培养,充分发挥非智力因素的作用,从而实现高校德育工作的创新。     

多方合力推进青少年德育建设

在青少年德育建设中,学校要善于寻找新的切入点,以道德模范为导向,推进青少年德育建设。要发挥道德模范的榜样作用,构建以家庭德育为基础、学校德育为主体、社会德育为依托的新德育体系,为青少年道德理想和道德人格的形成、道德境界和道德品质的提升营造良好的家庭环境和社会环境。     

对城市中小学思想政治教育整体化、网络化改革的探索(节要)

青少年的成长是家庭、学校、社会综合效应的结果。而在改革开放的条件下,当代中小学生接触社会的时间和机会越来越多。因此,在以学校教育为主体的前提下,如何把德育的渠道延伸到家庭和社会,对中小学生活动的时空环境进行整体优化,以形成家庭、学校、社会对青少年教育的正向合力,已     

西方国家学校德育的经验与启示

西方国家学校德育的经验和启示是：学校教育应以德育为先；构建学校、家庭、社会相互作用和相互协调的德育机制；注意德育目标和内容的层次性；强化隐性德育的渗透性；发展学生的道德思维和实践能力；建设一支高素质的学校德育工作队伍。