论国民素质与学校体育延续性之辩证关系

国民素质是诸多群体素质以及个体素质的总和,是各行各业人们的职业素质与各个阶层的群体素质在社会环境中的一种行为表现,是接受家庭教育、学校教育、社会教育结果的集中体现。学校体育以其所独具的功效在提高中华民族的整体素质中发挥着不可低估的延续作用。身体素质是国民素质的基础,学校体育是身体素质的摇篮,国民素质的提高是学校体育延续性的最终表现形式。     

浅析学校体育伤害事故法律责任认定

学校体育活动的性质决定了体育活动具有伤害事故发生的可能性和风险性。然而,我国目前并没有专门针对学校体育伤害事故方面的法律。因此,应从法律层面上明确责任,正确预防和处理伤害事故。这对于学校正常开展体育活动、实施课程改革、维护学校体育教师和学生的合法权益,以及保障国家教育方针的顺利执行都有重要意义。学校体育伤害事故的构成要件第一,受害人必须是学生。包括各类学校的学生,既包括全日制的学生,也包括非全日制的学生,而且受到损害的主体只能是在学校体育活动中     

湖北省贫困县中小学体育经费现状调查

国家下拨的教育经费紧缺,学校教育经费支持体育工作的力度不够,体育教育经费不足,是制约我省贫困县体育教育发展的重要因素。因此,解决贫困县体育经费不足的问题需要国家、社会和单位的共同努力,通过各种合法途径来实现。     

学校体育伤害问题探讨

问题的提出近年来在各级领导的关心下 ,在社会重视体育的大环境影响下 ,在校学生对体育课、体育活动的认识进一步深入 ,更加重视体育。然而体育活动中事故时有发生 ,它不仅关系着学生身心健康发展 ,在一定程度上也影响着体育工作的声誉和正常的教学秩序 ,是教育行政部门、师生、家庭特别关心的问题 ,伤害事故也给学校带来许多经济问题 ,各地、各级学校因体育事故赔付学生补偿费用几万、几十万的事例比比皆是。例如 1997年我们学校由于活动足球门被学生意外拉倒 ,砸伤了一位同学仅医疗费就花了 2 6万多。现在虽然体育工作的各项规章制度逐步…     

论学校体育资源的综合开发

改革开放后,学校体育资源的＂沉睡＂局面被激活,国家教育部倡导一切合理开发体育资源的方法和手段,并对资源充分地加以利用。学校体育资源是超越自然资源范畴的,本文从人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外资源及体育信息资源等方面的开发进行研究,力求在学校体育活动中达到应用。     

调研数据

▲上海启动学生健康促进工程上海市正式启动包括八大行动计划的学生健康促进工程,以切实提高青少年学生健康水平。八大行动计划包括:学校体育和健康教育课程体系建设行动计划,学校阳光体育与体教结合推进行动计划,学校卫生与医教结合推进行动计划,学生体质健康监测及干预行动计划,学校生命教育及心理健康教育促进行动计划,学校体育、卫生师资队伍建设行动计划,学生健康促进基础设施及保障机制建设行动计划,学生健康促进与社会联     

学校体育在素质教育中的对策研究

学校体育现状与素质教育之间存在着明显不适应问题,这就需要以健康第一为指导思想的学校体育必须转变教育思想,更新旧的观念和意识,改革教学内容和方法,加强体育师资队伍建设,加强体育场地、器材等设施建设,促进学校体育教学的整体改革,全面推进素质教育的实施,充分发挥学校体育在素质教育中的重要作用。     

我国当代学校体育健康教育思潮的特征与实质

研究学校体育健康教育所处时代的相关思潮,分析它的特征,认清它的本质,为学校体育改革与发展提供理论依据。主导我国当代学校体育健康教育思潮在整体发展上表现出借鉴融合的特征,各个思潮之间又是和而不同的,同时又将学生的整体和谐作为主要目标,它们实质上是维护学生健康为主旨的教育,改变学校体育传统积弊的改革。     

论民国时期自然体育思想对中国近代学校体育的影响

自然体育思想的产生与发展是在一定的特殊历史环境下的。它是否定了带有封建专制主义色彩的＂军国民体育＂思想的理论依据。对于我国近代学校体育产生了一定的消极和积极作用,但总体上促进了我国近代学校体育和现代体育的发展。总结自然体育思想的历史经验与教训对于今天我们学校体育的发展有着重要的意义。     

安全教育对学校体育工作影响的分析与对策研究

本文采用文献资料法、信息法、专家访谈法对安全因素对学校体育工作影响的分析与对策剖析。针对学校体育中的安全教育现状进行分析,提出了一套加强学校体育安全的相关措施,以促进“健康第一”的指导思想在学校体育活动中的贯彻实施。     

学校体育意外伤害事故法律问题探析

近年,学校体育意外伤害事故急剧增多,事故的类型呈现多样性。许多事故发生以后,因为没有针对性的法律法规进行约束或制裁,大都会将学校作为赔偿的主要责任人,致使学校在开展体育工作时畏首畏尾,也影响了正常的教学秩序。本文试对学校体育意外伤害事故进行法律研究,以期有效保证学校、学生和体育教师的合法权益,便于学校正常开展体育教学活动。概念及分类学校体育意外伤害事故是指学生在进行学校组织的体育活动(包括体育课、课外体育活动、课余训练和体育竞赛)或者在学校组织的校外体育活动中,以及学生在学校负有责任的体育场所、设施内自发进行的体育活动中发生意外并造成身体伤害的事故。校方责任事故。在学校的体育教学活动中,由于学校或者体育教师的过失而引起事故的,学     

试析中小学生人身伤害事故中学校民事责任的性质

学校对学生伤害承担民事责任既不是因为学校是学生的监护人,也不是因为学校和学生之间存在合同关系,而是因为学校对学生有法定的教育、管理和保护义务。     

南宁市二十中党支部创建和谐校园有成效

学校的办学需要一个稳定的环境，这个环境，既指校园内部的环境，也包括学校外部的社会环境，但是更重要的是来自校园内部的安全与稳定。     

我国学校体育教学思想的发展研究

体育运动作为人类的高级文明活动,是人类的一种具有独立体系的文化形态,深刻地影响着人们的生活方式。长期以来,我国学校体育理论多沿用前苏联的框架体系,自己独创的、实践升华的东西较少,致使理论研究相对滞后,而影响到学校体育的发展。我国广大体育教师、理论工作者要进一步归纳、整理、综合、升华现有的成果,尽快建立具有中国特色的学校体育理论体系。     

抗战时期国立边疆学校的创办及其意义

抗日战争爆发以后,国民政府出于政权统治维持和边疆国防建设的需要,大力发展边疆教育事业,先后在边疆民族地区创办了60余所国立边疆学校。这种学校教育事业在学校任务、入学条件、修业年限以及办学方式和课程设置方面均有别于内地普通学校。边疆学校的创办,既增加了边疆民族地区学龄儿童和失学民众的受教育机会,使边民形成国家民族归属感以及具备参与边疆建设的知识和能力,同时又通过边疆建设人才的培养,为推动边疆民族地区现代教育事业的发展和加快边疆社会政治、经济和文教事业的建设步伐充实了民族有生力量。     

浅谈成人高校体育教学改革应注意的若干问题

高校体育是学校体育与社会体育的衔接点 ,随着终身体育思想的逐渐普及 ,实施素质教育以后更加强调学校体育的长期效益和基础性 ,强调要强身育人 ,教会学生健体 ,培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力 ,为学生的终身体育打好基础。     

美国学校社会工作发展及其对我国的启示

美国被认为是学校社会工作的起源地，学校社会工作在美国的产生是青少年需求导向的结果；美国学校社会工作发展与其国内人口、政治和社会政策等方面的变化是密不可分的。从美国学校社会工作发展的历史过程可以看到服务因应需求而产生和设计的社会工作理念，对我国学校社会工作的开展是有启发意义的。     

内蒙古城乡学校体育发展失衡的成因及对策研究

近年来,随着内蒙古生产总值的快速增长和城市改造与建设的步伐加快,各盟市的区属中小学及产值增长较快的旗县级中小学在校舍改建、教学设备更新等方面受益匪浅,其中学校体育更是得以实惠。然而从全区的角度纵观学校体育的整体发展,通过实地调研,上述中小学的可喜变化仅是全区的1/6,在各盟市所属旗县中仍有诸多中小学的学校体育仍旧处在滞后的状况,从而形成内蒙古城乡学校体育发展失衡的局面。为此,我们通过实地调研寻找出一些造成这种局面的成因,并从政策扶持、资金投入、资源整合等方面进行了可行性研究。     

国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知

国务院办公厅文件国办发[2012]53号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:教育部、发展改革委、财政部、体育总局《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》已经国务院同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。2012年10月22日关于进一步加强学校体育工作的若干意见教育部发展改革委财政部体育总局为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,推动学校体育科学发展,促进学生健康成长,现提出如下意见:一、充分认识加强学校体育的重要性     

强化素质教育与多民族地区高等体育教育专业的改革

为探索多民族地区强化素质教育的途径,通过文献法、调查法、逻辑方法等展开了研究.得出:多民族地区高等体育教育专业,必须改变现有运行方式,将当地少数民族传统体育作为重要的教育教学内容,列入教学计划,并强化有关教学环节,全力培养学生将当地少数民族传统体育引入学校教育的能力.为多民族地区各级学校有效地通过学校体育教育,而强化对学生的素质教育提供可靠保障.