“故国平居有所思”

赵昂的这本随笔集,我有幸看到出版前的书稿。忽然想到一句杜诗,“故国平居有所思”,我读到了他的“有所思”。此书分为三辑,“长吁短叹”一辑多半是倾诉衷曲,“浅唱低吟”一辑是在日常生活中即兴点评,“咬文嚼字”一辑则流露了作者的机智。《废话连篇》一文,讲了他对“正确的废话”的看法,也可以看做是这本名为《正确的废话》的书的解题。从他对“正确的废话”的命名,对它产生的语境的分析,可以看出作者对于这种时代病的洞察和无奈;如果浑浑噩噩,了无知觉,也便没有无奈了。“正确的废话”就像一股污泥浊水,任其泛滥,黏滞人的七窍,淹没人的心…     

正确的废话少讲

正确的废话，就是敷衍的套话、严谨的空话、真实的假话、虚无的大话。这些话没有错、没有用，讲了无可厚非，讲了无可置疑。恰如1942年毛主席在延安讲的那样：“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是‘懒婆娘的裹脚。又长又臭’。”     

批评莫烧"温吞水"

最近下基层，听见有位党支部书记在讲评党员存在的问题时说：“有个别党员模范作用不太好，有个别党员说话不注意影响，乱放炮，还有个别党员损公肥私……”据了解，这种烧“温吞水”式的批评在一些单位党的组织生活会上是屡见不鲜的。烧“温吞水”式的批评，据说很“艺术”：既不得罪张三，也不得罪李四，又让人觉得气氛严肃；受批评者既愿听，当领导的则也用不着调查了解，凭想象完全可以不费吹灰之力地列出几条；确有问题的同志自然要“对号入座”引起警觉，没有的当然不必注意。这种批评确实“保险”，确实灵活，似乎也很“艺术”。出现…     

领导干部要在“三讲”教育中真正把自己摆进去

随着“三讲”教育的逐步深人，绝大多数领导干部对“三讲”教育重大意义的理解也逐步加深，自我改造的动力得到增强。但也存在一些领导干部投入不够，随便应付的情况。有的人一看到“必读篇目”，便认为这些文章都已读过，随便翻一翻了事。有的人一听到讲政治，便认为平时政治已讲得够多，自己又没有出现过什么大问题，因而对‘讲政治”不以为然。至于“讲正气”嘛，可能存在点“哥们”义气等小问题，改了就是了。其实，这些领导同志需要端正认识，否则会成为“三讲”教育的“擦边球”，“三讲’教育对他们真的是“徒有形式”。为什么一些领…     

破除“大锅话”

时下，不仅有人爱吃“大锅饭”，还有不少人爱讲“大锅话”──尤其是那些习惯于亦步亦趋、照搬照套的领导干部。 比如，某局长在会上说了句：“政务必须公开，大家要监督就先监督我这个局长！”结果下辖七站八所的头头回去分别开会都接着讲：“政务必须公开，大家要监督就先监督我这个站（所）长！”再下面的组长、队长也不怠慢，照样慷慨陈词：“政务必须公开，大家要监督就先监督我这个组（队）长！”对这些如同一锅煮出的“官话”，群众的耳朵听出了老茧，却唯独没听说如何公开、怎样监督。 “大锅话”在群众听来往往是“正确的废话”。…     

怎样理解“党管干部”才是科学的

“党管干部”的一些认识误区 近年来，我国的干部人事制度改革取得了很大进展。但遗憾的是，在相当长的一个时期，我们“党管干部”实践出现了一些误区．这些误区从观念上讲，归根结底是由于对党管干部原则的认识不正确、不科学、片面狭隘而造成的。     

创新“五忌”

创新，是不少领导干部追求的工作目标。但在实际工作中，也有一些不正确的“创新”，需要端正： 一是形式上图新的倾向。现在有些人认为电台上有了声，电视上有了影，报纸上有了名，上级来开了会，就是创新成功，根本不把精力花在“开花结果”上。 二是花样翻新的倾向。常常有这样的人，抓的有些工作并非改革创新，只是新坛装老酒，换了个包装，贴上新商标，根本没有自己的新东西。 三是文人编新的倾向。有的人不是把功夫花在实实在在抓工作上，而是组织几个秀才，笔下生花硬编几条新提法、新作法，往上报，往左右吹，往下发。 四是半途新的…     

美国的“宣传教育工作”

美国也有宣传教育工作吗？如果就名称而言，确实没有。这就不能不使一些人产生“美国没有宣传教育工作，不也照样发展，我们为什么要有”的疑问。其实，只要我们越过形式的屏障，就不难发现，美国社会对思想道德的控制和引导，是非常看重而且方法很多，功效颇佳。从一般意义上讲，这恐怕就是思想工作了。     

审议要少讲正确的废话

正确的废话,就是敷衍的套话、严谨的空话、真实的假话、虚无的大话。这些话永远没有错,永远没有用,讲了无可厚非,讲了无可质疑。恰如,1942年毛主席在延安讲得那样":党八股的第一条罪状是:空话连篇,言之无物。我们有些同志欢喜写长文章,但是没有什么内容,真是‘懒婆娘的裹脚,又长又臭’。"《细节决定成败》一书作者汪中求先生以为,正确的废话之所以能够可持续发展,原因在于既省事又保险。至于     

用马克思主义改革观指导改革实践

十一届三中全会以来，全国范围内的改革开放热潮极大地促讲了我国生产力的发展．也促进了综合国力的增强和人民生活水平的提高。广大人民群众从改革实践中得到了实惠，也进一步认识到了改革的重要性和必要性。但是，我们还应当清醒地看到．对“改革”这个历中性课题．无论是社会上还是党内，仍然有一部分人存在着一些模糊认识，甚至有一些不正确的想法和做法，表现在：有的人不认真分析和研究本地区本单位的实际情况，形而上学地执行上级文件，或者生搬硬套外地经验；有的人口头上欢迎改革、支持改革，一旦触及到小团体和个人利益，则避而不…     

资料选送

李 强:政治体制改革还要“摸着石头过河” 北京大学教授李强认为,邓小平同志讲,我们的改革是“摸着石头过河”,政治体制改革自然也不例外。但有些人错误地理解了小平同志的观点。表现在实际中,有些人只摸石头不过河,每天把石头摸来摸去,但没有一个清晰的目标,不想“过河”,他们口口声声喊渐进改革,却不     

确保局处级干部的“三讲”教育不走过场

最高人民法院党组在搞好自身“三讲”教育的同时，坚持高标准、严要求，认真抓好局处级干部的“三讲”教育，取得了比较好的效果。一、认真分析研究局处级干部队伍现状，有针对性地采取措施院党组为全面了解局处级干部对“三讲”教育的态度和思想认识，专门进行了有针对性的摸底调查。从了解的情况看，绝大部分局处级干部对中央决定开展“三讲”教育的认识是正确的，态度是端正的，但也有少数同志存在一些模糊认识。如，有的认为“三讲”教育主要是院党组的事情，与局处级干部关系不大，自己只是学学文件，给党组提提意见，没有作好认真撰写…     

考核指标应当科学化

量化是一切工作科学化的基础，利用有关指标来评价一个地区的社会治安状况，对于领导机关正确决策将起着至关重要的作用。评价指标不仅为正确决策提供依据，而且也是对当地党政领导的工作政绩和有关职能部门（特别是公安机关）工作成效的综合考察和测评。正是评价指标的这种考察、测评作用，一些地方的党政机关或上级公安机关，便将部分评价指标直接作为对公安机关的考核评比指标，并人为地进行控制。我们不否认这种做法的主观愿望，但这些不切实际的考核评比指标在实际工作中的使用，非但没有起到督促、激励的作用，反而不同程度地干扰了公…     

用权之前当“四思”

古人云：“政者,正也;权者,衡也。”从某种意义上讲,领导干部的主要工作就是组织协调和指挥调度,通俗地讲就是“用权”。权力是把“双刃剑”,用得正确会为民造福。惠及社会,利及自我;用得不正确,就会剑毁人亡,危害社会,祸及自身。所以,领导干部在使用手中权力的时候,一定要多思量,慎决定,多思而后行。     

家长会的误区

家长会是学校与家庭、老师和家长沟通交流的重要环节,能对学生的成长起到促进作用,但家长会在一些学校却变了味。一、成了校方的独角戏。家长会上,校方领导坐在上面,分管领导讲完班主任讲,班主任讲完各科教师讲,家长只有洗耳恭听的份,没有发言的机会,成了听众、配角。其实校方应多听听家长的意见建议。二、开成了训话会。对成绩不好或违反纪律的学生,有些老师抱有“拿不住沙僧拿八戒”心理,家长成了受训的对象。这些家长害怕得罪老师,也只好信奉“严是爱,松是害”的老俗语,没有兴致再和学校交流。我认为,对于个别违纪的学生应单独和家长会面…     

在追求教学个性中保持激情

毋庸讳言,一些教师从教多年后没有了激情,与他们没有形成自己的教学个性是分不开的。这些年,教研部门和学校创造了不少的教学模式,这应该是有利于课堂教学的好事。但随之而来的一个问题是,一些教师根本不考虑所教学科的特点和自身的具体条件,完全照搬各种模式的要求,将自己的教学“模式化”了,并在这种僵化的“模式”中弄丢了自己,焉能再有激情?适合自己的东西,才是最好的,创造性极强的教育教学工作也是如此。若教师没有自己的教学个性,课堂上讲什么、怎么讲,完全按照教材和教学参考书上所写的来,没有自己鲜活的独立创造,没有融入自己的深刻…     

努力改善政治教师的形象

在给高一学生讲“商品”这一概念时，我结合课文上的图示，运用教学中有关的“集合”知识来阐明商品的内涵与外延。下课后，有几位学生问我：“老师，您是教政治的，怎么也懂数学？”语气中带着几丝怀疑、惊奇和敬佩。时下，一些人包括不少学生对政治教师存在着一种偏见，认为教政治的“不过会讲几句干巴巴的空道理而已”，没有（也不必要有）其他什么“本领”。因而瞧不起“教政治的”。针对这一偏见，我从以下几个方面努力来改变一些人的错误看法，以改变政治教师在学生心目中的形象。一是从道理上向学生讲清，政治教师不只是会讲“大道理…     

正宁县试行离职村干部优待办法

常年生活在第一线的村干部，一旦离任，生活上无人照顾，政治上无人关心，落落寡欢，让在职干部也感到寒心。如何解决好这些人的养老问题，甘肃省正宁县做了一些有益的尝试———对离职村干部实行优待补助。1996年初，全县第：二次换届选举工作基本结束后，村干部普遍反映：一些年龄较大，身体欠佳的村干部；在正常离职或落选后，许多人面临年老多病、家庭生活困难等实际问题。还有一些村干部，在职时因工作原因得罪了一些群众，下台后遭人报复奚落。更增加了他们的失落感。此情此景，不由使在职干部对自己的将来忧心忡忡。有的新干部上任不…     

委员们的另一个家

这是我早就想说的一些话。我是一个不大好意思对人讲好话的人,总担心那样一来,会有阿谀之嫌。可我觉得如果我再不说出我的想法,我就欠了自己的债——因自己的计较而失去反映客观的踏实态度。我也不能说是一个尽责的委员,常常不能完整地参加每年一次的参政会议,以及政协组织的一些活动。因为太忙,或是觉得像我这样一个人,参加或是不参加并不能发挥什么实际的作用。但却常常想到北京政协,并且在想到北京政协时,心里会涌起一阵暖意。因为工作的性质,接触的人也多,见过的“世面”也多,更没有少见识过“衙门脸”和见识过“衙门作风”。渐渐地就养成了冷眼看世界的习惯。又因为一年年地老了,和岁数一起积累起来的阅历,似乎在心上加了一层盔甲,已经不能容易感动,     

考核指标应当科学化

量化是一切工作科学化的基础，利用有关指标来评价一个地区的社会治安状况，对于领导机关正确决策将起着至关重要的作用。评价指标不仅为正确决策提供依据，而且也是对当地党政领导的工作政绩和有关职能部门（特别是公安机关）工作成效的综合考察和测评。正是评价指标的这种考察、测评作用，一些地方的党政机关或上级公安机关，便将部分评价指标直接作为对公安机关的考核评比指标，并人为地进行控制。我们不否认这种做法的主观愿望，但这些不切实际的考核评比指标在实际工作中的使用，非但没有起到督促、激励的作用，反而不同程度地干扰了公安工作，在基层，公安机关为指标所累、为指标所害的现象确实较为普遍地存在，统计不实就是一例。一些考核评比指标之所以招致非议，原因就在于它们脱离客观实际，没有起到科学、客观、全面地反映和评价社会治安状况和公安机关工作实际的作用。如何保证考核评比指标的科学、客观、全面，我个人认为在制定和使用考核评比指标时，应注意把握以下三点： 　　一、制定考核评比指标必须经过深入细致的调查研究，符合客观实际。一定时期社会治安状况的好坏，是诸多社会矛盾的集中体现，受社会政治、经济、文化等多种因素的制约和影响，是不以人的意志为转移的，更不是完全...