抓好关键环节,确保县级“三讲”质量

当前，省部级“三讲”教育已基本告一段落，地厅级有的已经搞完，有的正在进行，县级“三讲”教育将全面铺开，如何确保县级“三讲”教育的质量，保证不走过场，以达到预期目的，是当前各级党组织需要认真研究和对待的大问题。根据中央文件精神和试点单位的经验，我认为必须切实抓好以下环节：一、搞好发动，切实在统一认识上下功夫确保县级“三讲”教育质量，首先要充分认识在县一级深入开展“三讲”教育的必要性和重要性。应该说大多数领导干部对此是有一定认识的，态度是端正的，但也确有一些同志对此存有一些错误认识。有的认为，“三讲…     

以“三个代表”为指导 巩固和扩大“三讲”教育成果

目前，县级以上领导班子和领导干部集中“三讲”教育基本结束。如何按照“三个代表”的要求，认真总结集中“三讲”教育的成功经验，延伸“三讲”范围，丰富“三讲”内涵，使“三讲”教育经常化，是一个值得认真研究和探索的问题。 一、各级党委，尤其是组织部门要树立长期抓“三讲”的思想 目前，在部分干部的思想中有一种错误的认识。就是认为“三讲”结束了，该松口气，缓缓劲了。一些领导干部也认为自己好不容易过了关，这一下，万事大吉，高枕无忧了。这是一种十分错误的思想，虽然集中的“三讲”教育结束了，但“讲学习、讲政治、讲正…     

关于加强思想政治教育的几点思考

思考之一：加强思想政治教育，必须充分认识思想政治教育的地位和作用。 　　随着我国经济和社会进入一个新的发展时期，面对如潮而至的新情况、新问题，思想政治教育遇到新的挑战，一些同志轻视政治工作的优良传统，贬低思想政治教育的地位和作用；有的认为在社会主义市场经济条件下，讲大道理解决不了问题，“政治教育讲半天，不如多发几块钱”，“千讲万讲，不如一讲”，“现在的问题只有靠政策制度来解决，思想政治教育不管用”。因此，有的对思想政治教育放松要求，降低标准；有的对思想教育不关心，视为额外负担。忽视和放松思想政治…     

“三讲”教育必须防止和克服八种倾向

随着“三讲”教育在全国逐步全面的展开 ,如何防止“三讲”教育走过场 ,成为人们日益关注和急需解决的重大问题。笔者认为 ,要使这次“三讲”教育真正取得成效 ,取信于民 ,必须防止和克服八种倾向。一是简单化倾向造成这种倾向的主要原因有二 :一是思想认识不到位 ,对中央部署的“三讲”教育的重大意义认识不深 ,理解不透。认为“三讲”只是“学习教育”而已 ,顶多开个民主生活会 ,解决一些工作中存在的问题 ,最后制定一些整改措施即可。另一种原因是受历年来工作中形式主义的影响 ,认为“三讲”教育只是走走过场而已 ,对实质性的问题不会有…     

抓好高校“三讲”教育 坚持社会主义办学方向

今年3月中旬至6月初，北京理工大学在全校处级以上党员领导干部中开展了“三讲”教育。通过两个半月的集中教育，我校的党员领导干部受到了一次深刻的马克思主义理论教育，进一步增强了全面贯彻执行党的基本路线和党的教育方针的自觉性，经受了一次党性党风锻炼，较好地解决了学校领导班子和班子成员在党性党风方面存在的突出问题。总结我校的“三讲”教育工作，我认为高校开展“三讲”教育应着重解决以下几个问题。一、高校党员领导干部必须讲政治，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀“三讲”教育的核心是讲政治。讲政治是具体的，不是抽象的。也…     

提高认识 坚定信心深入开展“三讲”教育

在县级以上党政领导班子、领导干部中，集中一段时间，用整风的精神，深入开展以“讲学习、讲政治。讲正气”为主要内容的党性党风教育，是党中央在世纪之交作出的一项重大战略决策，是贯彻落实党的十五大精神，推动全党深入学习邓小平理论，加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措，也是今年党建工作的重点。中央对这项工作作出部署后，广大干部群众积极拥护和支持，热切希望把这件大事办好。但也有不少人，特别是一些领导干部对这次“三讲”教育认识不足，心存疑虑，有这样那样的担心，比如：有的把“三讲”教育视为一般性教育…     

怎样讲好大道理

下基层调查研究时，发现有的群众对干部讲大道理当面点头，背后发牢骚，认为“太虚”。有些单位搞教育，表面看听得很入境，实际上脑子已“开小差”。在一些群众中流传着这样的顺口溜：“大道理一箩筐，不如‘大团结’一张、“辛辛苦苦讲一年，抵不住上街转半天”。一些基层政工干部反映，“正面道理难灌输”是当前政治教育的一大难题。     

深刻认识“三讲”教育的重要性──一论搞好党性党风教育

中央决定在县级以上党政领导班子和领导干部中，深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，这是新形势下，全面贯彻十五大精神，深入学习邓小平理论，加强领导班子建设，提高领导干部素质的一项重大举措。经中央批准，我们省是全国第一批开展三讲教育的省份之一。省委已多次发文，并召开了“三讲”教育动员会。“三讲”教育已在我们省轰轰烈烈地开展起来了。应该承认，在一些同志的思想上，对“三讲”教育还存在着一些模糊认识。诸如“有没有必要”、“能不能搞好”的疑问便是证明。这些模糊认识集中到一点就是对“三…     

提高认识是搞好企业“三讲”的重要一环

按照中央的部署，我区国有大中型企业的“三讲”学习教育活动从3月份开始已全面启动 ，目前试点工作进展顺利，开局良好。总体来看，各级党委是高度重视的，把企业“三讲” 学习教育活动摆上重要议事日程，积极做好各项准备工作，深入基层调查摸底，制定实施方 案，组建精干高效的领导机构和办事机构，保证了学习教育活动的健康发展。但进展情况不 够平衡，还存在这样那样一些不足，个别企业领导班子成员对开展“三讲”学习教育活动的 认识不高，思想还没有真正统一到中央和自治区党委的精神上来。有的认为企业是经济组织 ，只要抓住生产经…     

实践“三讲”的关键是领导作风

领导干部要讲学习、讲政治、讲正气，不但是个认识问题，更主要的是一个实践问题。要把讲学习、讲政治、讲正气变为实践行为的关键在于切实加强领导干部自身的作风建设。领导作风，是领导者素质修养在领导行为上的体现。领导作风如何，反映领导者素质的高低，关系到领导活动的成败。中央决定深人开展“三讲”教育的根本目的在于提高领导干部的素质。对领导干部来讲，素质提高是一个历史过程，开展“三讲”教育是阶段性的，但“三讲”实践活动是长期的任务。教育的目的在于实践。我们必须把“三讲”贯彻到领导活动中去，形成实施领导和履行职…     

确保局处级干部的“三讲”教育不走过场

最高人民法院党组在搞好自身“三讲”教育的同时，坚持高标准、严要求，认真抓好局处级干部的“三讲”教育，取得了比较好的效果。一、认真分析研究局处级干部队伍现状，有针对性地采取措施院党组为全面了解局处级干部对“三讲”教育的态度和思想认识，专门进行了有针对性的摸底调查。从了解的情况看，绝大部分局处级干部对中央决定开展“三讲”教育的认识是正确的，态度是端正的，但也有少数同志存在一些模糊认识。如，有的认为“三讲”教育主要是院党组的事情，与局处级干部关系不大，自己只是学学文件，给党组提提意见，没有作好认真撰写…     

应注意企业思想政治工作中存在的问题

随着企业改革的不断深化，一些企业把思想教育工作渗透在生产技术、经营管理全过程中，取得了良好的效果。然而，一些问题也值得注意。有的企业在经济工作和经济管理中，单纯地用经济的手段来管理经济，轻视思想教育工作在生产经营中的重要作用，认为企业是经济实体，主要任务是抓经济效益。一手软，一手硬，极端利己主义有所抬头，奉献精神不能发扬。其主要情况有：一是有的企业领导没有摆正生产经营工作与思想教育工作的位置和关系，对思想教育工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要。二是不注重思想教育工作中的政治优势，错误地认为“千讲不如一奖”。三是不注重思想教育工作的质量与效果，就思想抓思想，就教育抓教育，流于形式，缺乏超前意识，分不清重点、难点，进行“死后验尸”。四是重实践轻理论，不能用科学的特别是邓小平理论指导企业的改革和思想政治工作。五是有的领导干部在学习和制度的执行中，模范带头作用不够，学习大多以工作太忙而缺之，即使参加了也是“蜻蜓点水”；在执行规章制度中，首先就有“擦边球”。所有这些，就是思想观念不适应的具体表现。本栏目责任编辑高云编者的话：“基层干部百家言”是本刊面向基层同志的一个窗口。开设一年多来，感觉很多同志投稿积极性高，但还...     

“三讲”教育要做到“四个结合”

在县级以上党政领导班子和领导于部中，用整风精神开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育，是贯彻党的十五大精神和中央的部署，深人学习邓小平理论，加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措，也是解决当前领导班子和领导于部在党性党风方面存在的突出问题的重要手段。切实搞好‘“三讲”教育，避免走形式、走过场，必须做到“四个结A”FIt一是把学习提高与深刻的自我剖析结合起来。“三讲”教育能否搞好，关键在领导。领导得不得力，首先取决于思想认识到不到位，而要解决思想认识问题，基础在于学习提高，这是开展好“三讲…     

“三讲”过后怎么办

目前，市县两级“三讲”集中教育基本结束，中央已经作出在农村开展“三个代表”重要思想教育活动的部署。“三讲”过后怎么办？如何巩固和扩大县处级以上“三讲”教育成果，使各级领导班子和领导干部在新的起点上自觉坚持“三讲”，是一个需要及时研究和解决的问题。　　一、解决突出问题，在认真整改上下功夫　　这次“三讲”集中教育，确实解决了一些突出的问题，使不少领导同志有刻骨铭心的感受，但是集中教育的时间毕竟有限，况且大多党性、党风方面存在的问题是长期沉积下来的，其中的一些问题很难在“三讲”集中教育期间得到解决，尤…     

“三讲”教育也是党外干部的必修课

目前中共全党正在用整风精神开展的以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性教育，是深人学习邓小平理论，切实贯彻十五大精神的重大举措，对党的建设、干部队伍的建设将有着极其重要的现实意义和深远的历史意义。按照党中央的规定，在“三讲”教育中，对党外干部不做具体要求，然而，在认真阅读了“三讲”教育的文件、读物和总书记在“亡·一”座谈会上的讲话后，我深深体会到，“三讲”教育也是党外干部的必修课。我作为一个民盟盟员，一名党外干部，我确信，我们这些党外干部，也非常需要接受教育，民主党派也要讲学习、讲政治、讲…     

提高领导干部“讲学习”质量的几个问题

讲学习是“三讲”教育的重要内容和基础工程。学习搞好了，就能为“讲政治、讲正气”提供坚实的思想理论基础。为此，“三讲”教育要始终把学习理论、武装头脑摆在重要位置，并贯穿于教育活动的全过程。一、提高领导干部理论学习质量，必须在进一步增强学习自觉性上下功夫求突破许多同志的经验表明，学习的自觉性首先得益于认识上的提高，学习的差距首先也在于认识上的差距。当前一些同志在学习认识上还存在一些模糊观念。例如，有的把学习单纯当作一项任务，被动地、应急式地学；有的自我满足，觉得现有的知识已经够用了，多少年都这么干下…     

让行车纪律与我们同行

出车时，听到了一些议论。有的公务车驾驶员说单位管理过严，啥都拴得紧紧的，把人管“死”了；有的认为安全教育年年搞，都是老一套，把人弄“烦”了；有的觉得开车就要灵活点，老是学法规、讲纪律，把人搞“傻”了。这些想法显然不对。汽车受人约束，人受纪律约束，遵章守纪才能确保行车安全。     

浅谈“三讲”教育与建设单位政治小环境

按照中央的要求，在县处级以上党政领导班子、领导干部中深入开展的以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，是一次范围大、要求高、影响面广的十分重要的活动。当前，对于教育为什么、教育干什么、教育出什么的问题，全党已经有了共识。通过“三讲”教育既要解决当前在党内存在的“三不讲”问题，又要使领导干部思想作风和工作作风发生较大的变化，同时也要使全党坚定建设有中国特色社会主义的信念，焕发迎接新世纪的精神动力。笔者认为，在我们白城分局，抓好“三讲”教育，就是要在努力建设单位政治小环境上下功夫，让政…     

用“三讲”经验推进“班子”建设

去年“三讲”集中教育以后,我们泰州市委常委一班人深深地认识到,“三讲”教育是我们依靠自身力量解决存在问题的一种有效形式。我们十分珍视在“三讲”教育中探索的成功经验,在“三讲”后继续加以运用,努力使“三讲”中的一些做法规范化、制度化,从而有力地推进了领导班子的思想政治建设,取得了明显成效。     

努力改善政治教师的形象

在给高一学生讲“商品”这一概念时，我结合课文上的图示，运用教学中有关的“集合”知识来阐明商品的内涵与外延。下课后，有几位学生问我：“老师，您是教政治的，怎么也懂数学？”语气中带着几丝怀疑、惊奇和敬佩。时下，一些人包括不少学生对政治教师存在着一种偏见，认为教政治的“不过会讲几句干巴巴的空道理而已”，没有（也不必要有）其他什么“本领”。因而瞧不起“教政治的”。针对这一偏见，我从以下几个方面努力来改变一些人的错误看法，以改变政治教师在学生心目中的形象。一是从道理上向学生讲清，政治教师不只是会讲“大道理…