突出特色发挥职能努力为基础教育服务

振兴民族靠教育,振兴教育靠教师.教师素质问题始终是制约与促进教育改革与发展的关键.基础教育改革的新形势,特别是新课程改革的新情况,使得加强和改进师资培训,提高教师素质,日益成为教育的当务之急与兴教之本.教师,向来以"传道、授业、解惑"为职责,但随着教育改革的不断深入,时代对学习型、研究型、实践型"三位于一体"的"综合型教师"需求日益迫切.     

为“师道尊严”辩诬

十年劫难,批判“师道尊严”成为一颗重型炸弹,将教育殿堂炸得一塌胡涂,教师的心灵惨遭摧残。虽说粉碎“四人帮”之后,教育战线已经拨乱反正,但不少老师至今一听到“师道尊严”这四个字,依然心有余悸。我以为,该给“师道尊严”恢复名誉了。     

浅谈教师良好意志品质的继续培养

教师能否取得教育教学上的成功,在很大程度上取决于是否有坚强的意志.人的意志品质不是先天就有的,而是在后天生活实践中逐步形成的.学校领导应从如下四方面培养和提高教师良好的意志品质:一、进一步加强"三观"教育,强化教师为人民教育事业而献身的理想.二、引导教师在教育实践活动中与困难作斗争.三、充分发挥集体和榜样的作用.四、引导教师加强意志的自我锻炼.     

“文革”纪事

黄帅事件掀"破师道尊严"浪潮 1973年12月12日《北京日报》发表了《一个小学生的来信和日记摘抄》,并加了长篇编者按语."小学生"是北京海淀区中关村第一小学五年级学生黄帅.黄帅的信是她和班主任之间产生一些矛盾后家长要她写的.《日记摘抄》是《北京日报》按"破师道尊严"的需要摘编的.     

教师的媒体素养促进专业发展的途径与策略

师范院校一次性的教师职前培养,已经难以适应教育的改革与实践.高校教学改革需要教师以全新的理念和方法去实施,新技术革命为教师带来了新工具新技术,同时也向教育教学提出了新要求,借助新技术来支持教师专业发展成为了一个研究热点.借助于媒体技术的支持与教师专业发展理念的变革,各种新型的媒体技术支持的教师专业发展途径纷纷涌现,成为新时期教师专业发展的新事物.     

论高校教师思想政治教育存在的问题及其解决路径

高校教师的思想政治教育是高校党建和思想政治工作的难点。从当前来看,在教育理念、教育内容、教育队伍、教育方式等方面,存在着种种亟待解决的问题。在高等教育改革开放进一步深入发展的趋势下,通过建立以"育人"为核心的教师评价体系、树立以"发展"为共识的管理话语体系、构建以"凝聚"为要义的教师现代组织体系,形成完善的教师教育体系和成熟稳定的教育机制,是加强教师思想政治教育、创建一流大学与一流学科的重要途径。     

浅谈新世纪教师的责任与担当

正习近平总书记在北京师范大学教师学生代表座谈会上指出:"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。"并提出做好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这为新世纪教师在今后教学育人中提供了思想基础和行动遵循。一、做到"四个坚"以明责任与担当1.坚定理想信念。既然选择了教师这一古老而任人尊敬的职业,就应该秉持教师这一神圣使命,树立崇高理想。教师的使命不仅是"授业",更重要的是"传道"。当今社会,道是什么?道就是党     

浅论教育援疆对新疆巴州教育事业的促进作用

全国对口支援新疆是实现新疆社会稳定和长治久安的重大举措,其中,教育援疆是重中之重。在新一轮教育援疆的背景下,教育援助对新疆教育事业的发展产生了积极的促进作用。以新疆巴音郭楞蒙古自治州(以下简称巴州)为例,自2010年河北省实施对口援助新疆以来,巴州的教育事业取得了长足的发展:办学条件得到了明显改善,师资力量有了显著提升,新的教学理念和经验得到了有效传播。但同时,一些问题也逐渐显现,如地域文化的差异,学生难以适应新的教学方法,新的教学理念无法得到有效延续,以及援助教师的任务多、人数少,难以开展很好的教学科研活动等。为此,一方面援助教师要解决理念差异问题,了解当地文化,有针对性地进行教学科研的"传、帮、带";另一方面受援学校的教师和学生要自发配合,积极探索,变"输血"为"造血",共同促进巴州教育事业的发展。     

论"以人为本"与高校教师管理的契合

高校的核心资源在于人,如何有效地进行高校教师管理是高校面临的重要任务.教师作为教育实践的主体,其积极性、能动性和创造性能不能发挥及发挥的程度如何是制约教育发展的关键.然而,教师的积极性在很大程度上取决于教师管理实践中学校管理者对待教师的态度,即把教师置于一个什么样的位置,其中常见的一个弊端就是在某种程度上没有真正把教师视为管理的中心,存在"重物轻人"或"重事轻人"的现象,因而也就不可能充分激发教师的积极性,不可能充分发挥教师的能动性和创造性.走出教师管理的困境,根本的出路就在于对教师确立并实施以人为本的管理思想及管理方式,"以人为本"与高校教师管理的契合,是本文研究的目的.     

"以人为本"教育观念刍议

"以人为本"教育观念的提出,令人耳目一新,也发人深省.一些学校对教育"以人为本"的认识还存在诸多误区,如:迎合学生天性,赏识放弃原则;尊重学生自由,无视课堂纪律;迁就学生要求,漠视教师权益等.教育"以人为本"强调师生的共同发展,只有在实践中不断促进教师提升,学生才能获得全面发展.     

思想政治工作要坚持“以人为本”

思想政治建设是现代化建设的关键,是我党立于不败之地的重要前提和可靠保证.新时期思想政治工作贯彻"以人为本"的指导思想,就要在承认教育对象的独立人格和尊严的基础上,充分发挥其主体能动性,提高其全面素质和实现、维护、发展好教育对象的切身利益.     

把爱播撒在每个学生的心田

著名的教育家夏丐尊说过:"如果教育没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样,没有水就不能称其为池塘;没有情感,没有爱,就没有教育".爱是教育工作的出发点,教师的爱是一种强大的力量,它不仅能提高眼前的教学质量而且还会促进学生成长和成才,影响学生的健康和发展,个性的形成,职业的选择,人生道路的转变,甚至影响到学生的一生.     

《思想道德修养与法律基础》课的教学思路探析

<思想道德修养与法律基础>课是党中央、国务院进一步加强大学生思想教育的重大改革举措,是实事求是的提高"两课"教育效果的重大决策,受到高校师生普遍欢迎.这项改革对广大"两课"教师是一个新的课题,需要广大任课教师在教学方法等方面做出相应的探索,以适应形势发展的需要.     

活出尊严

何谓尊严?《辞海)释为“可尊敬的身份或地位”。 一个没有尊严的人,就无法与世人平起平坐;一个没有尊严的民族,也难以自立于世界民族之林。 所以,一个民族需要尊严,一个人也需要尊严。 尊严,在不同的时代有不同的内容。昔日,尊严就是苏武牧羊19载一刻不离身边的旄节;尊严就是文天祥用生命写成的《正气歌》;尊严就是卢沟桥畔中国守军还击的隆隆炮声;尊严就是天安门广场上人民英雄纪念碑的傲立苍穹。尊严是有代价的。为了尊严,李太白宁肯一生浪迹天涯,也不愿“摧眉折腰事权贵”,陶渊明不惜亲自躬耕田间,也不肯“为五斗米折腰”;为了尊严,叶挺决不从“狗洞子里爬出”,朱自清宁死不吃嗟来之食;为了尊严,王铁人“宁肯少活20年,也要拿下大油田”,毛泽东立志:“核潜艇一万年也要造出来!”     

“传统思想政治教育”:一个需加以分析的术语

"传统思想政治教育"是近年来思想政治教育学科研究中频繁出现的一个术语.此论者多以改革开放或确立市场经济为界,将之前我们党的思想政治教育笼统称为"传统思想政治教育",并冠予"灌输、主客对立、政治工具性"等特征来否定性地描述,夸大了历史事实.透视文本,批驳传统思想政治教育的"叙事方式",把一些问题绝对化、静态化,实际上不可避免成了一种假定存在,其实践中的真实性本身就是个疑问,体现在:现实中难以找到与其所论较为一致的状态,缺乏足够的事实材料予以证明.笼统地以所谓"传统思想政治教育"对过去党的思想政治教育进行简单贬低、抛弃、否定,一则缺乏对党的思想政治教育历史客观、公正的评价,有损于学科研究的科学性,二则缺乏科学严谨的学术态度和治学品格.     

加强师德建设净化学术风气

教师工作是一种崇高的职业,教师的职业道德亦称为"师德",它是社会主义职业道德的重要组成部分,是教师在从事教育工作中应遵循的道德规范.教师是人类灵魂的工程师,其职业本身就决定了教师应该具有崇高的品德和修养,要做育人的"人师".如果教师缺乏良好的职业道德,是不能担负起教育下一代的重任的.     

拍案惊奇

在受到一名学生索耍高分的持续威胁之后，南京一所教育部直属重点大学的教师杨华（化名）报了警，以“维护自己作为一名教师的尊严”。而让杨老师不解的是，老师和领导们明明知道真实成绩对学生意味着什么，还默许学生“跑分要分”。     

论高校思想政治教育人文关怀的实现载体

人文关怀与思想政治教育具有本质上的一致性,是高校思想政治教育的应有之义.人文关怀的缺失影响了高校思想政治教育的效果.高校思想政治教育人文关怀的核心是以人为本即以学生为本、以教师为本;提高高校思想政治教育效果的关键是人文关怀的回归并构建体现人文关怀的长效机制;和谐校园建设是高校思想政治教育人文关怀最重要的实现载体和路径.和谐校园建设的着力点是建设符合"两型社会"要求的和谐自然环境、营造平等尊重的和谐人际氛围、构建公平正义的和谐制度体系.     

学生中心与混合式教学:公共教育学课程教学模式探究

公共教育学课程作为教师教育课程体系的核心内容,为高等师范院校职前教师的培养提供专业发展所必需的条件性知识,但在公共课教育学课程的具体实施过程中,存在着学生认识不足、课程内容不实以及教学脱离学生的问题,致使课程的重要作用难以得到发挥.研究以学生中心为理念,采用混合式教学模式对传统教育学课程的教学结构与模式进行恰当的转变,...     

加强对中学党员教师教育管理的思考

面对新世纪的种种挑战,承担着全面实施素质教育重任的中学,如何以"三个代表"的重要思想为指导,针对新时期中学党员教师的特点,加强对党员教师教育和管理,进一步提高其素质,发挥党员在教育中的先锋模范作用,已成为中学党组织亟待解决的问题.