“同心”思想：统一战线的核心政治伦理

＂同心＂思想精辟概括了统一战线建立的根基、目的和价值所在,不仅是中国特色社会主义统一战线实践经验的深刻总结与统战理论发展的重要成果,而且是新形势下指导统一战线发展的价值取向与道德标准,具有深刻的政治伦理内涵与明显的政治伦理向度,是统一战线的核心政治伦理。     

公共行政伦理历史演变与现实走向

百年公共行政发展史中历经多次的范式转换,其实质是公共行政伦理价值的变迁。传统公共行政范式下重视技术与理性的价值中立主义致使行政伦理的价值萎缩;新公共行政范式下重视社会公平正义的主张推动了行政伦理的价值复苏;新公共管理范式下严重的"管理主义"取向导致行政伦理的价值偏执;新公共服务范式下"责任中心主义"在一定程度上实现行政伦理的价值匡正。然而总体说来,每种行政价值范式都有所偏废,至今未能建立起包含目的性价值与工具性价值兼顾、公平与效率相平衡的行政伦理价值体系,这一体系成为当前公共行政领域的首要目标。     

从预成到生成:高等教育管理范式的嬗变

预成性高等教育管理范式强调管理目标、管理过程和管理结果等，已被事先预设，管理过程就是预设计划、严格展开的过程，管理结果和管理目标是一致的。而生成性高等教育管理范式是对预设性高等教育管理范式的建设性超越。生成性高等教育管理范式具有动态的发展性、真实的民主性、价值嵌入的关系性的特征，对于实现高等教育管理的效率价值和教育伦理价值具有重要的实践意义。从当前的高等教育管理实践来看。必须实现从本质主义向生成性思维的转换，才能实现高等教育管理范式的根本性变革。     

马克思主义思想政治教育价值取向及其实现

加强和改进党的思想政治工作,除了全党高度重视之外,更重要的在于厘清马克思主义思想政治教育价值取向的理论逻辑。马克思主义思想政治教育价值取向的终极目标是人的自由全面发展,理念支撑是以人为本,实践选择是人文关怀。而新时期实现思想政治教育价值取向的理论要求是坚持党性与人民性;实现路径是坚持以人为本,以人的"生活世界"为出发点以及以人的合理需要为动力。     

试谈社会转型时期思想政治教育的价值取向

进入新世纪,我国社会处于由传统的社会主义向当代建设有中国特色社会主义转型的特殊时期、这一社会转型不仅冲击着传统的思想政治教育价值取向,而且形成了富有时代特色、与时俱进的思想政治教育价值取向。考察社会转型时期思想政治价值取向变革的原因、内容、特征及意义,对贯彻落实江泽民“三个代表”重要思想和推进社会转型时期思想政治教育的发展是十分必要的。     

论主体间性理论视阈下的思想政治教育转向

主体间性理论，推崇主体与主体之间的平等交往，为思想政治教育的发展提供了新的哲学范式和方法论原则。实现思想政治教育的主体间性转向，具有重要的理论意义和实践价值，它在一定程度上避免了传统思想政治教育的实效性缺失等局限。实现主体间性思想政治教育转向需要树立民主平等意识、增强相互主体意识，需要尊重对象的个体差异，并施行开放、合理的教育模式。     

从价值取向到政治认同:培育高校学生入党动机的路径及指向

目前部分高校学生的入党动机存在功利性和盲目性,入党动机模糊,价值取向、政治认同存在不确定;教育方式、教育内容滞后,影响培育入党动机;入党动机的评估考核中缺乏价值取向和政治认同的内容。因此,我们要以理想信念教育为主线,实现对党的政治价值追求与个人理想事业的一致性;思想政治教育是培育入党动机的重要渠道和方式;强化社会主义核心价值观教育,推进价值取向和政治认同的形成;把握政治认同的形成机理和影响因素,培养政治参与和党员主体意识;利用红色资源的学习教育,增强入党动机培育的效果。     

生命伦理视野下高校思想政治教育的路径创新

关注生命，敬畏生命，促进生命的成长，是教育本质的回归，也是高校思想政治工作不可缺少的一项重要内容。生命伦理精神在高校思想政治教育过程中，主要体现为主体对待生命所应该信仰的伦理理想和必须遵守的基本价值原则。生命伦理视阈中思想政治教育的路径创新主要体现在：将生命伦理教育渗透到思想政治课程内容中；积极营建健康向上的校园文化，为塑造大学生生命伦理精神提供良好的载体；利用现代媒介，培养大学生应对信息的能力；同时要大力加强社会实践。     

高校网络思想政治教育工作者素质探析

作为继报纸、广播、电视之后出现的第四媒体,网络逐渐成为高校学生获取知识、休闲娱乐、思想交流的重要渠道。它对大学生的价值取向、政治态度、道德法制观念等方面都产生着巨大的影响。面对新的思想政治教育环境、教育对象、教育方法、教育内容,高校思想政治教育工作者只有不断提高在网络条件下开展思想政治工作的综合素质,才能实现思想政治教育工作的目标,促使学生健康成长成才。     

论作为政治理念的“同心”思想于统一战线的重要意义

“同心”思想不仅是对统一战线建立的根基、目的和价值所在的精辟概括,更是新形势下指导统一战线发展的价值取向与道德标准,是统一战线成员共同追求的政治理念.作为新形势下指导统一战线发展的政治伦理,“同心”思想对统一战线意义重大:它是统一战线成员了解统战形势的桥梁；是统战实践的目的所在；为统战成员提供实践动力；为统战成员提供衡量统战工作的标准；还促进统战成员的行为整合.     

高校网络思想政治教育工作者素质探析

作为继报纸、广播、电视之后出现的"第四媒体",网络逐渐成为高校学生获取知识、休闲娱乐、思想交流的重要渠道.它对大学生的价值取向、政治态度、道德法制观念等方面都产生着巨大的影响.面对新的思想政治教育环境、教育对象、教育方法、教育内容,高校思想政治教育工作者只有不断提高在网络条件下开展思想政治工作的综合素质,才能实现思想政治教育工作的目标,促使学生健康成长成才.     

从利益认同到价值认同--增强思想政治教育有效性的必由之路

利益认同是思想政治教育的基础,价值认同则是思想政治教育的目标.从利益认同到价值认同的过程,是思想政治教育有效接受的必由之路,是包括马克思主义社会价值理论在内的先进理论的逻辑必然,也是我军思想政治教育史的经验结晶,更是新形势下加强和改进思想政治教育的现实需要.     

思想政治工作与社会文化的内在融合

思想政治教育实质上是文化传播、文化整合的过程。在全球化进程中，文化传统的灌输方式已受到来自方方面面的挑战，如何实现思想政治教育工作和社会文化的有效融合，通过整合形成全社会共同的文化价值取向，增强社会的有序性，已成为当前迫切需要关注与解决的问题。     

“贫困生专项招生计划”教育政策的价值取向分析

教育政策作为公共政策的一个构成部分，它不仅是国家在教育领域规制教育活动的结果，更是涉及到对教育资源的配置，涉及到对教育利益的配置。教育政策在形式上表现为一定的政策文本，但任何一项教育政策的背后都隐含着一定的政策目标和价值取向。“贫困生专项招生计划”的教育政策的价值取向应该符合最基本的“正义性”要求。     

大学生思想政治教育的主导功能与价值

科学发展观为推进大学生思想政治教育改革发展，发挥大学生思想政治教育的主导作用，促进学生的全面发展，提供了明确的理论指导和思想保证。大学生思想政治教育的主导功能与价值，集中体现在以学生为本、促进学生全面、协调发展上。坚持思想政治教育的人本主导，加强思想政治教育的全面引导，探索思想政治教育的协调发展，是大学生思想政治教育的主导发展取向。     

以人为本：思想政治教育的核心价值理念

在新的形势下,思想政治教育工作的有效性受到严峻的挑战。其核心问题在于思想政治教育的理念陈旧,没有适应社会深刻变革对思想政治教育提出的新要求。工作的重心在实现社会的政治认同上,缺乏甚至忽视了思想政治工作在满足人的全面发展方面的重要作用。因此,思想政治工作要走出困境,增强有效性,关键在于坚持把以人为本作为开展思想政治工作的价值取向、核心价值理念,尊重人的价值追求及其多样性。在此基础上,不断创新思想政治教育工作的方法和内容。     

新时代大中小学思想政治课内容一体化建设的优化对策

<正>党的二十大报告指出:“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”思想政治教育,归根到底是为了满足社会和人的发展需要,帮助人们树立正确的价值取向和思想观念。思想政治课（以下简称“思政课”）是思想政治教育的重要实现形式,目前思政课内容一体化成为热门的研究课题。我们成功实现了第一个百年奋斗目标,思想政治工作扎实推进,思想政治教育取得重大突破性进展。中国特色社会主义建设迈向新征程,对思想政治教育提出了新的更高的要求,     

论新疆高校大学生思想政治教育人文关怀的价值实现

人文关怀是大学生思想政治教育的内在要求,是对大学生的价值肯定、尊重与关注,其本身具有价值属性与逻辑依据。新疆高校大学生有着鲜明特殊的群体特征,从价值的维度分析,新疆高校大学生思想政治教育中的人文关怀应体现在以下方面:在价值取向上,凸显全方位的关注与关爱;在价值功效上,体现温润之器;在价值实现上,注重人文教育的实效性。     

思想政治教育“以人为本”在和谐社会构建中的价值

构建社会主义和谐社会,是全党全国各族人民在今后几十年不懈奋斗的目标.在构建和谐社会的大背景下,我们必须充分认识思想政治教育"以人为本"对推动和谐社会建设的价值.思想政治教育在构建社会主义和谐社会中呈现出协调人与自然和谐、人与社会和谐、人自身和谐的价值.思想政治教育"以人为本"在和谐社会构建中发挥了重要作用.     

论高校思想政治教育的文化价值及其实现途径

高校思想政治教育文化价值的实现程度直接关系到高校思想政治教育工作的成败。本文在把握思想政治教育文化价值基本内涵的基础上,分析我国高校思想政治教育的文化价值实现现状,并提出有利于高校思想政治教育的文化价值实现的可行性途径。