新形势下高校学生工作课程建设的理念创新与实践探索——以西南交通大学学生工作课程建设为例

学生工作课程建设,是学生工作领域的一个新提法、一种新方式、一项新举措。文章以西南交通大学学生工作课程建设为例,分析了学生工作课程建设的主要背景,介绍了学生工作课程建设的基本模式,提出了下一阶段进一步推进学生工作课程建设的若干思考。     

简析高职基础美术课程的综合化

课程综合化是21世纪课程改革的重要趋势,而基础美术课程综合,应该是一种以美术为本体,以培养学生情感、意志、能力、创新精神和关注学生人格的形成,体现于课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等环节之中的教育教学行为。     

思想品德课程情感态度价值观教育的哲学思考

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。课程的目标是"旨在促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。"虽然安排了道德、心理、法律、国情四块内容,但它作为德育课程,首先肩负着品德教育的任务与功能,情     

党的二十大精神融入课程思政的价值、原则与途径

课程思政是指在高校的各门课程中,融入马克思主义哲学社会科学思想,培养学生的马克思主义世界观、人生观和价值观,促进学生全面发展。高校应以学生为中心,秉承系统性、有机性、实践性原则,聚力分专业、划层次、按专题将党的二十大精神植入教材、融入教案、融入教法,实现教师善教、学生乐学,从而为课程思政建设提质增效、为党后继有人贡献力量。     

大课程观视野下高校就业指导课程体系的建构

高校就业指导课程是向学生进行系统化、全程化就业指导的主渠道。高校就业指导课程体系建设应根据就业指导课程性质特点与就业指导实际,建构包括学科课程、活动课程、实践课程和环境课程在内的大就业指导课程体系。     

潜课程的教育功能与校园文化建设

现代课程论将列入教学计划的课程命名为“显课程” ,将未被列入教学计划的各种文化因素命名为“潜课程”。作为高等教育文化结构重要组成部分的“潜课程” ,对于陶冶学生情操 ,促进学生“德、智、体”全面发展有着至关重要的作用。     

例谈动态课程资源的利用

课程资源的开发和利用是实现课程改革目标的重要一环。高中政治课程标准认为,凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源。学生的问题困惑、情感需求、已有经验、学习感受,都属于课程资源这个范畴。然而,课程资源的开发容易,如何利用却很难,尤其是激活学生的情感世界更加不易。往往是教师     

探析综合实践活动课程的特点

综合实践活动课程是第八次基础教育课程改革的亮点之一,它作为小学至高中的必修课程,在改变学生的学习方式,增强学生的探究精神和创新意识,发展学生综合运用知识的能力和实践能力等方面起着重要的作用,其特点体现在以下几个方面;综合性、实践性、活动性和课程性。这些特点体现在综合实践活动课程的设计、实施、地位和管理等方面。     

云南大学体育课程发展研究

大学体育是大学教育的重要组成部分,在教书育人中起着积极的作用。体育课程是学校课程体系的重要组成部分,是学校体育工作的中心环节,是我国实现素质教育和促进学生适应社会、培养学生完整个性的有效途径。通过作者在云南大学10年来的教学实践经验,对云南大学体育课程的课程模式、教学目标、主要教学内容、课程特点以及体育课程评价模式等进行研究,提出发展云南大学体育课程建设的一些方法及意见,为高校体育课程的建设与发展提供一些有价值的理论参考。     

活动内容课程化

活动之于学科教学,不仅仅是一种教学方式的选择,更是课程育人与课程发展的本质使然,是学习者存在与生长的基本样态和重要路径。课程的实施是教师、学生与课程共在、交往与互构的过程,而课堂活动则是这一过程最为重要的实践形式,也是实现课程展开与再发展,实现教师、学生课程身份确认与重构的主要场域。     

论“三位一体”教学模式的构建

“三位一体”的人才培养模式注重的一个重要原则是学以致用。把学生在校学习的三年时间分成六个单元,在每个单元里合理搭配共同课、专业基础课、专业课和选修课。首先完成每门课的理论和实验教学(理论与实验课时比为1:1);选修1门-3门课程开拓学生的视野,最后用两周的综合实训,将本单元所学课程穿插起来,完成一次系统的训练,接着进入下一个单元的学习。     

通识教育背景下的思想政治理论课教学内容优化

通识教育作为一种培养全面发展之人的教育理念和人才培养模式在全球范围内逐渐成为合理的教育趋势。在通识教育背景下,从大学生的全面发展这个逻辑起点和终极目标分析,思想政治理论课的教学内容明显存在着一些不足,只有不断地优化教学内容,才有可能使该课程成为当代大学生真心喜欢、终生受益的课程。     

关于公安院校政治学课程建设与改革问题的探讨

政治学为公安学科的发展起着基础支撑作用,探索政治学课程的教学改革,对于培养公安院校人才具有重要意义。政治学课程教学改革主要沿着以下思路展开:深化教学理念,以学生为本;正确把握教学定位,合理选择教材,合理安排课程内容结构;改进教学方法和提高教师素质。     

谫论公安院校警务技战术教学训练的理念

公安院校警务技战术教学应将体能、技能、战术、心理、智能等训练融为一体,提高学生的战术水平、法律意识、控制技巧、心理素质和自我防护意识。这种教学训练理念也应在课程设置、教学训练改革、实训场地设计、学生管理等各个具体的环节中体现出来。     

浅析警察职业教育课程改革

警察职业教育课程的改革,应涵盖教学计划,教学大纲,教学材料、教辅资料,实验实训、见习、实习方案,教学评价方法等内容。警察职业教育应定位于实践导向课程模式,教学内容突出实战案例运用,教学训练方法采用实战情境和实战活动,注重隐性课程的作用和变革课程评价模式,警察职业教育课程体系应体现战、训、学三者的一体化,实现警察职业教育培养、训练应用型人才这一根本目标。     

英语课堂教学方法摭谈

适应现代化英语教学要求的课堂教学方法,对学生学习英语知识和提高英语运用能力有着极其重要的作用。老师应根据课堂教学的基本特征和原则,通过渲染气氛、沟通情感、直观教学等方式激发学生的学习兴趣,通过建立学生的主体性地位、培养发散思维能力、进行积极性评价等方式培养学生的创新能力,从而有效地提高课堂效率。     

痕迹检验学成绩评定方式方法改革构想

成绩评定的方式方法对于教学质量有着重要的影响,充分发挥成绩评定的评价作用和导向作用,是提高教学质量、提高学员素质的重要途径之一。笔者通过对以往成绩评定方式方法的反思,借鉴其他学科的经验,提出了本课程成绩评定改革的初步方案。     

面向课程组的教学资源管理平台设计

提高教学质量一直是高校的中心问题,对教学资源进行综合管理是提高教学质量的一个重要环节,也是我们教学改革的一个重要内容。教学资源主要包括课件、讲稿、试题、参考资料、教学文件,优秀的学生作业、作品和毕业设计。基于Web方式的教学资源综合管理主要包括两方面的内容:课程组教学资源建设(收集和整理)和课程组教学资源管理平台建设。面向课程组的教学资源管理平台建设主要利用计算机和Web系统。     

公安高校侦查专业人才素质与课程体系研究

为适应２１世纪侦查工作的需要，公安院校必须培养出高素质的侦查专业人才，使之具有较高的政治、业务、心理和身体素质。而侦查专业的课程体系设置对培养高素质人才关系极为密切。课程体系包括教学指导思想、教学大纲、课程设置、教学方法手段、教材教具以及校园的文化氛围等。目前侦查专业的课程体系尚有一些缺陷与不足。改革现有的课程体系、使之适应当前及今后侦查工作的需要，是目前教学改革的当务之急。     

"基础课"法制教育部分教学模式、教学方法初探——以上海高校教学实践为例

从2006年秋季开始,全国高校实施思想政治理论课的新课程方案,新课程方案吸收了以往的成功经验,同时也有新的发展。《思想道德修养与法律基础》（以下简称＂基础课＂）融合了＂思想道德修养＂与＂法律基础＂两门课程的内容,然而,实践中,＂基础课＂法制教育部分的教学存在诸多问题,教学效果也不尽理想,因此,我们应当进行＂基础课＂法制教育部分的教学模式、教学方法上的改革,以实现通过＂基础课＂法制教育,提高大学生的法律素质的教学目标。