新时期中华民族精神教育的路径选择

坚持乡土教育、公民教育与公共精神教育“三位一体”原则，把乡土教育、公民教育和公共精神教育辩证统一于中华民族精神教育实践中，既是现代教育自身发展规律的客观要求，也是由中华民族精神的民族性、现代性和公共性所决定的。夯实乡土教育基础，紧扣公民教育主题，着眼公共精神重建，是新时期中华民族精神教育的路径选择。     

新时期改进高校思想政治教育工作建议

长期以来我国高校片面重视文化专业教育忽视思想政治教育，导致思政教育工作现状堪忧，主要表现为其地位的严重弱化，工作观念、目标、内容、手段与当今社会的发展相脱节，教育方法手段陈旧、落后，教育过程和教育评价简单、生硬、公式化。面对此种现状，我们要积极采取应对措施，创新思想政治教育的新观念，从党和政府、社会、学校、教师、学生出发，多方面，多角度，全面地树立以人为本的科学教育理念，增强针对性、实效性持久性，为构建和谐社会输送合格人才。     

围绕三个重点 坚持三者并重 探索建立防治商业贿赂长效机制

一、围绕集团公司防治商业贿赂的重点人员，不断深化反腐倡廉教育机制 近几年来，我们紧贴企业中心工作和党员干部思想实际，深人开展了岗前教育、提醒教育、警示教育、示范教育和党风廉政教育专题月活动等，结合防治工作的要求，进一步强化防治商业贿赂重点人员的廉政教育，提高防治商业贿赂重点人员的拒腐防变能力。     

生成式人工智能的教育应用

智能化时代，加速加深智能技术与教育的融合是保障教育高质量发展的必由之路。生成式人工智能（GAI）作为一种突破性技术工具，正逐渐在教育领域崭露头角。GAI具有赋能教育质量、教育效率和教育公平三大方面的显著优势，然而也在知识生产、学习陪伴、育人职能、教育治理等方面存在潜在风险。基于其核心价值和潜在风险，需要提升理念认识、构建弹性体系、完善制度保障，同时丰富育人内涵、加速方法创新、优化治理效能，以确保生成式人工智能可以最大限度发挥其教育作用，激发教育创新，促进教育高质量发展。     

在反腐倡廉中推进企业思想道德建设

教育、制度、监督三管齐下，教育为制度和监督奠定基础，制度为教育和监督提供保证，监督为教育和制度扩展路径，三者相互贯通、融为一体，促进思想道德建设成为实际的行动。     

公平正义是和谐教育的首要标尺

和谐社会呼唤和谐教育，而教育的公平正义是和谐教育的首要标尺。我国教育体制、管理机制、资源分配等方面存在的问题导致教育不公平现象的存在。和谐社会视野下教育公平正义的实现必须准确把握教育公平的基本特征，加强教育制度建设，建立教育公平监管机构，构建基础教育质量监测与评价体系，建立教育补偿机制，为大学生创造更多的就业岗位等。     

努力提高集中教育的质量和层次

济南军区某工兵团在组织部队开展集中教育中，注重细化教育内容．盘活教育资源，创新教育方法，使教育紧贴形势发展、紧贴使命任务、紧贴官兵思想，有效提高了教育的质量和层次。     

党员干部教育模式创新探析简

对全体党员干部的教育事关党的事业，事关国家未来的发展。从延安整风运动、真理标准讨论、十一届三中全会到近期党的群众路线教育实践活动，不仅是历史转折时期党的重要抉择，更是对全体党员开展的深刻的教育活动。面对新的世情、国情、党情，为了解决目前党员干部存在的实际问题，更好地巩固执政党的执政地位，党的群众路线教育实践活动对党员干部的教育提出了新的要求。党员干部教育应在群众路线教育实践活动的要求下，探索理论教育、实践教育、自我教育三位一体的立体式教育模式。     

完善督导制度推动教育科学发展——《天津市教育督导条例》解读

2013年12月17日，市十六届人大常委会第六次会议通过了《天津市教育督导条例》（以下简称条例），自2014年3月1日起施行。教育督导制度是现代教育管理的重要环节，是保障教育法律法规、方针政策贯彻落实，保证教育目标的实现，推动教育事业科学发展的重要制度。多年来，我市教育督导工作始终走在全国前列，在完善制度、创新机制、健全机构等方面进行了有益探索，积累了许多具有示范性的好经验、好做法。     

关于大学新生入学教育模式的思考

近年来，大学生入学后不适应大学生活的问题日益突出，严重影响了学生的成长成材和高校和谐校园建设，因此重视和加强对大学新生的入学教育刻不容缓，势在必行。针对当前我国正处于社会转型期的实际，高校新生入学教育是高校思想政治教育工作的第一步，是高校教学环节中的重要一环，必须在教育内容、教育方法和教育模式上具备科学性、针对性、时效性、生动性，形成一整套完善的教育体系，才能确保入学教育取得实效。     

教育部关于加快发展中等职业教育的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：近年来，我国高中阶段教育有了很大发展，但是在高中阶段教育的发展中，出现了普通高中教育和中等职业教育发展“一条腿长、一条腿短”的不协调现象。以科学发展观为指导，大力推动中等职业教育快速健康持续发展，是当前和今后一个时期我国教育事业改革与发展的重大战略任务。现就加快中等职业教育发展，提出以下意见：     

增强思想政治教育效果之我见

一、必须科学定位教育功能。注意防止和克服“万能牌”的教育观念。不少同志对思想政治教育的目的和任务缺乏明确的认识，习惯于把培养目标当作教育目的，有的甚至把政治教育看成是“包治百病”的“灵丹妙药”。因此，必须引导大家从“万能牌”的教育观念中走出来，还教育功能以本来面目。一是要纠正教育中“急功近利”的做法。思想政治教育是一种潜移默化的育人方式，是一个不断打基础的过程，不能期望一次教育解决所有问题，产生“立竿见影”的效果。例如这几年，我们除了抓好集中的专题教育外，把更多的功夫下在经常性的教育、引导和转化上，形成了“专题教育以学理论为主，经常性教育以结合为主，解决问题以一人一事为主”的教育思路，比较好地解决了“知”与“行”的问题。二是要纠正把教育当做“挡箭牌”的做法。单位发生问题、官兵出了毛病，肯定是有教育方面的教训可以总结，但必须区分主次责任，不能一概归咎于教育没有搞好。如果这些观念得不到有效纠正，不仅不能强化教育的功能。还会削弱教育的地位和作用，更会挫伤政治工作者抓教育、做思想工作的积极性。     

加快海南民族教育发展的思考

教育乃立国之本。国家昌盛、社会进步。民族振兴，教育是必不可少的基本手段。海南建省办特区以来，各级党委、政府将教育作为推动特区经济社会发展的根本措施来抓，加大改革开放力度，增大教育投入，有力地促进全省教育事业的发展，民族教育也迈上了一个新的台阶。但是，在全省教育发展过程中，民族地区和全省的教育发展速度形成明显的差距，而且有越拉越大的趋势。从教育本身来看，民族教育和全省的教育相互依存、相互制约，民族教育的发展，有利于全省教育的发展，反之，会阻碍全省教育的发展。毫不疑问，要逐步缩小这种差距，使民族教育…     

让“无讲台课堂”走进基层政治教育

胡主席强调指出，要紧密结合新的形势任务，创新和改进思想政治教育的内容、形式和手段，在加强思想政治教育针对性、实效性上下工夫。这一重要指示科学揭示了思想政治教育的内在规律和本质要求，从近几年基层部队思想政治教育的实践来看，着力构建“教育内容趋于多元，教育形式灵活多样，教育时空拓展延伸，教育环境融合渗透，教育资源内外分享”的“无讲台课堂”，让军营处处是课堂，官兵时时受教育，也是思想政治教育方式方法创新上值得研究和尝试的课题。     

30年改革开放以来中国青少年心理健康教育的探索与发展

30年的改革开放，中国青少年心理健康教育从无到有、从小到大、由下而上地发展壮大。回顾中国青少年心理健康教育的历史，分析存在的主要问题，揭示未来我国青少年心理健康教育的发展趋势：以点带面，使心理健康教育的内容、范围、模式不断扩大，促进心理健康教育的繁荣；整合各方面力量，系统培训心理健康教育教师；加强宣传和普及活动，消除对心理健康的误解；加强对外交流，注重心理健康教育的本土化。     

唐山市开平区创新教育载体倡新风

革命老区黄冈市，在开展社会主义荣辱观教育的过程中，大力挖掘当地丰富的人文历史资源，组织人们参观爱国主义教育基地，将红色旅游与传统教育、先进性教育、荣辱观教育结合起来，坚持用“身边的人和身边的事”来教育人，做到了贴近实际、贴近生活、贴近群众。     

要紧贴实际整合政治教育内容

据调查，当前有的基层单位在政治教育内容安排上有时过多、过满，简单重复、随意性大，要改变这种现状，必须加强教育内容整合，这对于高标准完成年度教育任务具有重要的作用。相反，教育内容如果整合不好，就容易出现教育主题模糊、内容脱离部队官兵思想实际，必须紧贴部队实际，认真整合思想政治教育内容。     

忧患·责任·参与——关于如何培养公众环境意识的思考

２０世纪５０年代以来，随着环境问题的日益严重，向教育提出了挑战，促进了环境教育的产生与成长。环境教育有环境专业教育和环境公众教育之别。面向公众的环境教育是环境科学教育、环境法教育和环境伦理教育的三位一体，根本任务之一在于培养公众的环境意识，因为舍此就不能将环境保护由精英的理念转化为公众的自觉，由政府规划的蓝图变成美好的现实，环境保护事业就会落空。我认为，培养公众的环境意识要重在６个字上下功夫：忧患、责任、参与，旨在培养公众的环境忧患意识、环保责任意识和环保参与意识。一、忧患公众具有对环境问题的知…     

“十五”巨变看教育

“十五”期间，省委、省政府高度重视教育工作，认真贯彻教育法律法规，实施科教兴鲁和人才强省战略，制定下发了十个教育方面的地方性法规、政府规章，使我省的教育体制改革不断深化，教育结构进一步完善，素质教育得到了全面、快速、协调发展。     

对发展基础教育的几点思考

教育与社会的现代化发展密切相联，它是社会发展的基础。和谐的基础教育应该是公平的教育，义务的教育，以人为本的教育。发展和谐的基础教育，应该以科学发展观为统领，以促进人的全面发展为基础，以人民群众的教育需求为动力，从而实现教育公平、教育无差别和均衡发展的教育理念。