注意提高讲～评～课～质～量

要提高讲评课质量，应注意以下几点。１．针对性。讲评课最主要的是要突出针对性，克服盲目性。针对学生在答题过程中普遍存在的问题和原因，有重点、有针对性地讲评分析。根据批阅记录确定详讲，还是略讲，集中讲还是个别辅导；讲什么，是弥补知识的缺陷，还是讲知识的深化理解、灵活运用，要依据“课程标准”、教材、中考特点以及学生的实际进行讲评。分析试题要准确，要引导学生掌握各种题型的审题、答题要求。２．时效性。也就是说教师在每次测试或作业之后要及时批阅及时讲评，及时解决学生已经出现的急需要解决而自己又不能解决的问题…     

浅谈幻灯投影在试卷讲评中的运用

运用电教手段进行政治课教学被越来越多的政治教师所重视，电教手段在政治课教学中运用的范围也越来越广泛。我尝试着把幻灯投影从于试卷讲评之中，收到了良好的效果。一、运用幻灯投影于试卷讲评的开头学生接到老师发回的考卷后，第一个念头往往是看自己得了多少分，正如人们常说的“考分，考分，学生的命根”。而如何引导学生正确看待考试成绩，是教师进行试卷讲评必须首先解决的一个问题。使用的方法是否信当直接影响学生的心理情绪，也关系到试卷讲评的效果。基于此，我的做法是：在试卷讲评的开始，使用幻灯投影设计的“考试成绩自我评…     

试卷讲评要做到四个“善于”

试卷讲评是复习教学中的重要一环，试卷讲评得好，能使学生触类旁通，举一反三，达到事半功倍的效果。教师在讲评试卷时要做到四个“善于”。一、善于解疑。对试题中的疑难问题，学生难以正确认识。讲评时，教师要善于解疑。在解疑中，铺路架桥，使学生知道怎样突破疑难问题。二、善于补漏。试题是导火线，学生答题的失误，往往是某些知识点出现漏洞。讲评时，教师要有的放矢，以点带面，牵动相关知识，将那些漏洞补上。三、善于变化。讲评中教师要善于进行变式训练，变一道试题为两道或多道试题，启发学生进行发散思维，从多角度、多侧面、…     

试卷讲评 六环节

讲评与复习、考试一样，它是整个教学的有机组成部分，是提高教学质量的重要环节。通过对试卷的分析、讲评，达到排疑解难，查缺补漏的目的，从而提高学生分析、解决问题的能力。因此，教师对试卷讲评要把握六个环节：～、要找准结症，达到以点带面的目的。讲评中要找准结症，教给学生改正错误的方法，分析产生问题的原因。通过对知识的再次讲解、分析、理解，达到纵向、横向连成线、以点带面形成片的目的，从而使零散的知识条理化、系统化。二、要举～反三，进而分清基本观点。教师在讲评中，应把各个知识点放在知识系统里讲解，使学生既知…     

试论试卷的分析与讲评工作

我教初中三年级政治课。每次考试之后,总有学生来问:“我的改了没有?”“多少分数”。有的学生竟趴在窗户边看老师阅卷和记分,赶也赶不走。这些现象表明学生考试之后,很关心自己的成绩,迫切需要知道自己的成绩;也表明有些同学很想明确自己考试中的不足,以便吸取教训,利于今后的学习和提高。针对学生这样的心理状态,我认为:教师应该因势利导,抓住这一有利因素,认真做好试卷的分析与讲评工作。怎样做好这一工作呢? 一、掌握一手材料讲评课是课堂教学的一种课型,和其他课型一样,同样要有目的、有步骤、有准备地进     

讲评试卷也要注意能力的培养

在政治课教学中,作好单元测验、期中和期末考试后的质量分析和试卷讲评工作是很必要的。教师应该把它看作是教学过程中的重要一环而加以认真对待。这是因为学生在考试后,不仅关心自己的成绩如何,也非常希望明确自己在考试中的不足,以便吸取教训,利于今后的学习和提高。教师若能抓住这一有利的教学契机,认真作好试卷的分析、讲评,就能因势利导,取得事半功倍的效果。     

不可怠“漫”

初二思想政治教材上有漫画２７幅（其中上册１８幅，下册９幅）。文中漫画针砭时弊，一针见血。分析、欣赏好每幅漫画，有助于理解、掌握教材内容，达到活跃课堂气氛，增强学生记忆的效果。对待漫画不可怠慢，有三“忌” 一忌“忘”。有些教师对文中漫画置之不理，看不到漫画在     

复习“六忌”

一忌“骑瞎马”。复习课要有明确的目标、司样的计划。对于光复习什么，后复习什么．怎羊复习等等，都要科学安排，合理部署．做到心中有数，切忌“盲人骑瞎马——乱闯”。二忌“打游击”。复习阶段，教师要充分运月分析、综合、概括、归纳、演绎等手段，帮助学生构筑知识的总体框架；要坚持由点入手、书点成线、联线成面、合面成体的“点、线、面、本”结合，使学生形成完整的知识体系。避免‘东一枪，西一炮”的“打游击”。三忌“炒剩饭”。香喷喷的新鲜饭吃起来有兹有味。倘若复习课只是简单、机械地重复原有内容，“炒剩饭”，必然会使…     

我是怎样进行试卷讲评的

试卷讲评是教学工作的重要环节之一。搞好这一教学环节,对于提高教学质量将起到事半功倍的效果。但它却往往得不到师生们的普遍重视,甚至不少学生把试卷讲评课当做“对答案课”,使试卷讲评起不到它应有的作用。我在平时的政治教学工作中,对试卷讲评这一教学环节从未轻易放过。具体做法是:     

课堂教学──“十忌”

实施素质教育，课堂教学必须废止注入式，贯彻启发式。为此，我以为课堂教学有"十忌"。一忌满。即"满堂灌"或"满堂练"。这种课堂教学方式，无视学生的主体地位和教师的主导作用，学生苦不堪言。二忌偏。即课堂教学中舍本逐末，偏离教学的主要内容。其结果是重点不突出，难点未突破。整堂课下来，学生弄不清究竟要掌握的是什么内容。三忌繁。即教学内容繁杂，想在一堂课内让学生什么都掌握，什么都知道。这种课堂教学无视学生的生理及心理承受能力，其结果只能是适得其反、事与愿违。四忌拖。指课堂教学中教学拖沓，无紧迫感；语言拖泥带水，…     

试卷讲评八·原·则

一、评价性原则。即对考试的基本情况作全面的估价和小结。诸如考试目的，知识分布，题型比重，难度系数，分数价值，个人、班级、年级成绩概况等，让学生从试卷分析中概知全貌，正确认识自己，做到心中有数，有的放矢。二、及时性原则。抓住火候，趁热打铁。三、鼓励性原则。善于挖掘学生答题过程中的闪光点，以肯定、赞扬为主。对成绩优秀者要表扬，对进步突出者要鼓励，对解题有独到见解的要提倡。四、民主性原则。讲评中要巧妙启发学生思维，变试卷分析“一言堂”为“群言堂”，善于引导学生各抒己见，畅所欲言，教师在点拨上下功夫，让…     

身在教坛 “忌”在心中

“忌”，即忌讳，对某些可能产生不利后果约事力求避免。身在教坛者应忌讳些什么呢？一忌“有气无力”。政治教师一上讲台要精中饱满、情绪高昂、信心十足、表现出一种坚童自信的气势，给学生以鼓舞和力量，使学生指从老师身上获得战胜困难的勇气和信心；切已精神倦怠、萎靡不振、有气无力。“有气无句”会给学生一种松懈的感觉，影响学生的听果情绪，使教学不能取得良好的效果。二忌“平铺直叙”。教师讲课语调要有轻有重、有起有伏、抑扬顿挫，不断调整讲课的力室；切忌一个声调、一个速度、水波不兴、波闲不惊，如同老太婆绞线、嘤嘤嗡嗡…     

如何“深入”“浅出”──从《阶级和国家的产生》谈教学辅助工具的运用

“深入”与“浅出”，是初中思想政治课教师在教学中面临的一个难题。一方面，思想政治课教材所具有的思想性决定了教师在讲解理论时必须“深入”；另一方面，初中学生的思维特点又决定了理论的消化必须“浅出”。不少教师抱怨：理论讲深了，学生难以听懂，没兴趣；讲浅了，又达不到课程标准的要求。似乎“深入”与“浅出”是两条永不交汇的平行线。那么在教学中应如何做到“深入浅出”呢?显然必须借助一些教学辅助工具来达到这一效果。本人在此以《阶级和国家的产生》为例，谈谈教学辅助工具在教学中的具体应用。　不仅仅是“一笑”更重要…     

刍议电教媒体在公民课中的应用

近年来，我在《公民》课的教学中，开始尝试着将投影、录音、录像等电化教育手段引入课堂教学，收到一些效果，今叙之以文，旨在抛砖引玉。投影仪的应用投影具有制作简单，储存灵活，知识容量大等特点。它在教学过程中能直观、形象地展示教材内容，突出教学重点，分解教学难点，激发学生兴趣，启发学生思维。因此，只要教者能积极加以应用，无论“讲授新课”、“综合复习”还是“试卷讲评”，均能发挥其较好作用。例如，我在备《正确认识自由和纪律的关系》这一新课时，觉得“人世间根本不存在不受任何约束的绝对自由”这一难点学生不易理解…     

决定事物性质的两个概念有何不同

高二《思想政治》上册第三课，在分析了矛盾的主要方面的地位和作用之后，提出了“事物的性质，主要地就是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的”观点；紧接着第四课在分析了内因和外因的辩证关系以后，提出了“事物的内部矛盾决定着事物发展的性质和方向”的观点。这两个观点中的内部矛盾和矛盾的主要方面两个概念，由于都决定（规定也是一种决定）事物的性质，因此，不少学生在运用时，常常张冠李戴，混淆不清。讲清这两个概念的区别，对于帮助学生完整地、准确地掌握所学知识，提高学以致用的实效是大有神益的。第一，二者的内涵不同…     

如何写好求职信

求职信是打开求职大门的“金钥匙”，写好求职信要做到“三忌”“三要”和“三突出”。 所谓“三忌”，即一忌高枕无忧，以为自己有技术、有经验、有文凭，就拥有了求职成功的全部资本，过分地坚信自己“天生我才必有用”，而在求职信中流露出盲目自信，甚至提出过分要求；二忌洋洋万言，述说自己对几乎所有职业都有能力和兴趣。一副“包打天下”架势；三忌主题不明，事无巨细，写成一份流水式学习工作总结。     

关于公安院校法学教育教学改革的思考

公安院校学生以后走上工作岗位，对法律尤其是刑法、刑事诉讼法、行政诉讼法等的运用是比较多的，他们对法律的熟悉、掌握程度在很大程度上决定了他们的办案水平和办案质量。因此，我们在教学过程中就应当尽可能地从实践出发，使学生在校学习阶段不仅掌握法律学基本原理和基本方法，而且重点学习与社会上多发案、常见案例有关的法律条文，使他们日后走上工作岗位能尽快进入角色，依法办案，严格执法，用法律来惩恶扬善，用法律来保护自己。法律条文本身十分简明，如果教师仅限于在课堂上对现行法条进行分析讲授，只讲教科书上的内容，学生就…     

重视复习后的讲评

在复习阶段，教师都精心选编一些典型试题，要求学生进行练习，但很多情况下没有重视练习后的讲评，而使学生在整理知识、训练思维、提高解题技巧和应试能力方面没有大的提高，削弱了练习题的示范作用。为此，教师在练习后要重视“立体化”讲评。一、讲评不能只是简单地对答案。不仅要让学生知其然（怎样做），而且要知其所以然（为计么这样做）。比如选择题不仅让学生知道正确选项，还应知道为什么不选其它项的理由。二、让学生由点（习题）到面（知识网络），构筑知识总体框架，串珠成线，结线成网，套环成链，形成完整的知识体系，使问题…     

浅谈“布白”艺术的运用

绘画讲究“布白”艺术，即画家将整幅画留点空白不着色，虚实映衬中使画意更浓郁，给人以独特的美学欣赏价值。在思想政治课教学过程中，教师也可根据学生情感的“阴晴圆缺”，借鉴这一艺术手法，适时适度地来点“布白”，也就是教师在讲授过程中有意识地打住话题，制造悬念，交由学生或思考，或讨论，或质疑，从而活化课堂教学的氛围，提高课堂教学效率。但“布白”的运用得恰到好处，因此，在具体运用过程中要注意掌握这么几点。一、“空白”不等于“不明不白”。“布白”应与前后知识体系、教学环节丝丝紧扣。教师给学生留下“空白”后，…     

喜看今年试卷好

今年的政治高考试卷受到一些师生的赞扬，我认为试卷有以下几个特点和优点。第一，依纲据本，取信于师生。前几年的试卷总有个别试题存在超纲、超教材、超《考试说明》的现象，今年的试卷较好地解决了这一问题，从而增强了高考的信度和效度。老师们说，这样命题，才会学有劲头，教而放心。第二，从实际出发，适当降低难度。有人说，前几年的试卷难度一再拔高，考得学生羞愧满面，考得教师“不敢抬起头来走路”。在今年的政治高考结束后，我们终于看到师生脸上露出了难得的笑容。今年的政治高考命题从学生的实际能力出发，在保持良好的区分度…