第一章 中学政治课的地位和任务

中学政治课的地位,是指政治学科在中学教育工作中所起的重要作用。中学政治课的任务,是指政治学科在对学生进行马列主义、毛泽东思想基础知识教育所要达到的目的。明确了地位和任务,才能进一步研究政治课的教学过程及其规律。第一节中学政治课的地位教育部《改进和加强中学政治课的意见》指出:“中学政治课是中学教学计划中的主要课程之一,是对学生进行马列主义、毛泽东思想     

中学政治课的教学形式(上)

中学政治课要以课堂教学为基本形式。因为课堂教学是完成中学政治课教学任务的基本途经,是提高中学政治课教学质量的关键。但是,课堂教学并非政治课教学的唯一形式,要全面完成中学政治课的教学任务,它还需要有其他教学形式。一、中学政治课教学的基本形式完成政治课教学任务关键在于搞好课堂教     

浅淡初中思想政治课的渗透作用

一、思想政治课对中学其他学科的渗透思想政治课是学好各门功课和学会如何做人的枢纽。它是单独的一门学科,有自身的规律。它对学习其他学科具有指导意义,同时又和其他学科互相渗透。     

政治课教学琐谈

琐谈是不系统的,它是一种经验、一种见解。 (一)近几年中学政治课教材的经常性变化给教师的教学带来了一些困难。这里有两方面问题需要阔清:一方面,与中学其他学科相比,政治课与社会大系统关系最密切,在整个社会剧烈变化发展的时期,政治课教材内容的变化是不可避免的。随着社会的发展,特别是商品经济和现代科技的发展,不仅是教材内容在变,政治课教育目标、政治教师和学生的价值观,也会逐步发生变化。对此政治教师应当有足够的心理准备。另一方面,政治课教材无疑要贯彻现行的路线、方针、政策,但不是简单的图解。政治课教材应当吸收人类社会知识的精华。从这一角度看,保持政治课教材的相对稳定是可能的,从教学的实践效果看,这也是必要的。     

运用数学知识学习经济常识

唯物辩证法认为，整个世界是一个普遍联系的有机整体。中学思想政治课和其他学科一起，构成了中学学科的知识体系。在该体系中，各门学科之间的知识内容和思维方法是紧密联系的。通过若干年中学思想政治课的教学，我觉得：相邻学科的知识内容和思维方法是可以而且应当为思想政治课的教学所运用的。经济学的一个重要任务，就是如何让有限的资源发挥最大效用。这就必然要涉及到如何"算好帐"，因而经济学与数学这两门学科之间就有着紧密的联系。下面就高一新教材经济常识中如何联系中学数学知识和思维方法进行教学作初步探讨。例一：运用代数式…     

浅论中学思想政治课教师的威信

教育心理学认为,教师的个人威信与教学效果呈现出较为明显的一致性。然而,对于中学思想政治课教师来说,其表现更为强烈和明显。这是由其职业特点和中学思想政治课的学科特点所决定的。教师的社会职责是教书育人。中学思想政治课教师更集中地担负着“育人”的任务,在学生知识领域的开拓,能力的增强,尤其是良好道德行为习惯的养成和思想认识水平提高的过程中起着十分重要的作用。在改革和开放的时代,中学生必然受到各种社会因素的影响,有     

怎样改进中学政治课——教育部彭佩云副部长在北京师范大学中学政治课骨干教师进修班(第二期)开学典礼上的讲话(摘要)

今天,借祝贺进修班开学的机会,对于怎样改进中学政治课,讲几点意见,与同志们共同探讨。政治课要为实现中学教育的双重任务服务要改进中学政治课,首先要对中学教育的任务有一个正确的认识,因为中学政治课是为实现中学教育总的任务服务的。今年七月,教育部召开了全国普教工作会议,这次会议解决的中心问题是,根据党中央和国务院《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》的精神,进一步明确中小学教育的办学指导思想,克服教育工作脱离实际的弊病,从我国的国情出发,使教育能更好     

浅谈思想政治课能力培养的特点

思想政治课的能力培养是思想政治素质培养中非常重要的一部分。通过思想政治课所进行的能力培养,本质上就是对中学生进行思想政治素质的培养。政治学科作为我国教育社会主义性质的重要标志,它的教材内容的特殊性、教学过程的特殊性,决定着它有别于其他学科的能力培养,而具备自己独有的能力培养的特点和优势。这些特点和优势包括:浓郁的理论渗透性,鲜明的思想教育性,强烈的思维批判性,高度的时代敏感性。浓郁的理论渗透性应该说,在中学全部学科教学中,浓郁的理论渗透是政治学科的一个优势。当然,我们并不否认历史教学中的材料处理和历史阐释…     

中国教育学会中学政治课教学研究会章程

第一条中学政治课教学研究会是中国教育学会所属的学科研究会,是进行中学政治课教学研究的群众性学术团体。第二条本会的宗旨是:以马列主义、毛泽东思想为指导,坚持“教育要面向现代化,面向世界,面向走来”的要求,团结和组织广大政治教育工作者,研究中学政治课教学改革的理论问题和实际问题,积极承担党政领导部门委托的各项研究任务,为全面贯彻党的教育方针,提高中学政治课的教学质量和教学研究水平,为建设社会主义精神文明,实现社会主义现代化服务。第三条本会的主要工作是:     

中学政治课的教学形式(下)

二、中学政治课的其他教学形式中学政治课的其他教学形式,以课堂教学为基础,是前次上课的继续和发展,也是下次上课的必要前提,是完成政治课教学任务不可缺少的教学形式。通过其他教学形式,能够把课堂上所学的理论知识更加充实、加深理解和巩固起来,把     

备课“六有”

俗话说,磨刀不误砍柴功。教师的教学工作也是这样。备课是上课的基础,备课的质量直接影响到上课的质量。在备课时要做到“六有”。一是心中有纲。中学思想政治课实验教学大纲是根据党的教育方针、中学教育任务以及思想政治课的性质、地位、任务而制定的,它明确规定了中学思想政治课的教学目的要求、教学内容、知识范围、教学原则、教学方法等,是我们备课的直接依据。二是胸中有本。本就是教科书。教科书是     

关于提高思想政治课教学水平的理性思考

思想政治课教育在中学教育中处于核心地位,对学生人生发展起着关键作用。因此,教师必须把思想政治课上好教会学生求知,学做真人。多年的教育教学实践告诉我们:中学政治课不好教,高中思想政治课更不好教。”学生中普遍存在着轻视政治课的现象,就其成因来看,主要有以下几个方面:第一,随着市场经济的发展,社会公共领域中,理工科类毕业生好找工作,于是大多数人都在平时的学习中重视数理化英等学科。课堂上学,课外亦补,有时干脆把上思想政治课的时间也用来完成其他学科的作业。第二,过去重理轻文的思想观念仍然在影响着人们,许多学生和家长,甚至…     

中学政治课的教学方法

教学方法是完成教学任务所必须的手段。一个合格的政治教师必须把较高的理论修养和较好的教学方法有机地结合起来,才能顺利地完成中学政治课所规定的任务。一、中学政治课教学方法的特点教学方法必须根据教学的内容,教学过程的特点和原则以及教学对象的特点来     

重视培训中学政治课教师的新起点——记北京师范大学中学政治课骨干教师进修班(第二期)开学典礼

为了更好地完成党的十二大提出的加强对青少年进行共产主义思想教育的任务,中宣部、教育部十分重视改进中学的思想政治教育工作,提高中学政治课的教学质量,改革中学政治课的课程设置,加强中学政治课教师的培训等工作。今年春,教育部委托北京师大继续举办中学政治课骨干教师进修班。这期进修班的学员是由二十九个省、市、自治区教育厅(局)推荐的具有十五年以上教龄的五十六名中学政治课骨干教师。     

国家教委关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见

为落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，加强和改进中学思想政治课教学工作，现提出以下意见：一、明确新时期改革思想政治课教学工作的任务思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。长期以来，广大思想政治课教师忠于职守、辛勤L作，为把一代又一代青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，并为把他们中的优秀分子造就…     

坚持实事求是的原则 搞好中学政治课教学

加强新时期中学思想政治工作,这是中学政治教师、共青团干部和班主任共同的重要任务。而改进中学政治课是搞好新时期思想政治工作的重要一环,它将为中学思想政治工作的科学化、系统化奠定基础。所以,改进和加强中学政治课,广大中学共青团干部是很关心和渴望的,我们愿意同广大政治教师共同来商讨如何改进中学政治课的问题。下面就如何改进中学政治课的问题,谈我们的一些粗浅的想法。要改进中学政治课,我们认为很重要的一条,就是要坚持实事求是的原则。     

关于初中二年级思想政治课教学的几点思考

初中二年级思想政治课的内容,从学科性质上讲,当属于法学范畴。这与传统的思想政治课的内容有着很大的区别。不同的教学内容,自然要求运用不同的教学方法,并对一直沿用至今的一些教学模式进行相应的改革。本文拟就该门课程的教学目标、教学规律以及教学改革等问题进行初步探讨,以就教于各位同仁。初中二年级的思想政治课,从内容上看,尽管属于法学方面的知识和理论,但它与专业法律课毕竟有着很大的区别,它归根到底属于中学德育类的课程,有着自身特殊的功能和使命。具体来说就是：它是一门与其它思想政治课相互配合,以马列主义、毛…     

关于加强中学思想政治工作问题——教育部张文松同志在全国中学政治课骨干教师进修班上的讲话(节录)

我为什么谈加强中学的思想政治工作,而不谈加强中学的政治课呢?因为两者之间难以截然分开。从广泛的意义上讲,加强中学政治课也是为了加强中学的思想政治工作。中学思想政治工作的根本目的是对学生进行四项基本原则的教育。对学生进行四项基本原则的     

在政治课教学中注意培养学生的能力

发展学生的智力,培养学生的能力,是现代教育理论和实践提出的一个突出问题,引起了广大教师的重视,大家都在积极思考、探索这个问题。但有人认为这与政治课无关。政治课嘛,教师把概念、原理讲清楚,学生到考试时,突击一下,能得“高分”就不错了。这种认识是十分有害的,它不仅会导致政治课放弃思想教育的任务,使政治课的科学内容变成枯槁的僵死的教条,而且会使中学生在整个中学阶段心理和智力的健康发展受到影响。近几年来,通过学习一些先进的教育理论和心理学知识,在中学政治课教学的实践中,我比较注意培养学生的能力。     

运用幽默语言 激活政治课堂

中学政治课不同于数、理、化等学科的特点之一是需要教师在课堂教学中的大量语言叙述、阐释,才能完成教学任务。因此,探讨政治教师在课堂教学中如何发挥"语言"的作用,改变政治课以往存在的枯燥、乏味等弊端,提高学生的学习兴趣,